浙教版初中科学八年级上册《3.3神经调节》教学设计附反思

1、第3节神经调节（一）本节的总体要求：本节内容以“功能”为主线展开教学的。围绕对刺激的反应、信息的接受、信息 的传导、信息的处理、应答性反应和反射弧而进行。（二）本节教学过程中的思路和注意的问题：（1）首先是做好教材中安排的图3-15的反应的测试实验。安排 两名同学现场互相测试 ，即可发现人体对不同的刺激的反应是不同的。在围绕实验，总结出对刺激的反应的过程是一个复杂的过程，它包括：接受信息、传导信息、处理信息、传导信息、最后作出反应的连续的过程，同时也是多个感觉器官的协同 作用的结果。然后，在具体讲述：b5E2RGbCAP信息的接受和传导一一神经细胞（神经元）刺激一一树突一一细胞体一一轴突信息的

2、处理脑和脊髓通过读图317人体的神经系统，了解人体的神经系统由 和组成；其中的中枢部分是 和;各自的功能是什么？周围部分是_和组成；（植物性神经是指内脏运动神经主要分布于平滑肌、心肌和腺体，因主要参与调节机体的生长、发育、繁殖、代谢、呼 吸、消化和吸收等动、植物所共有的植物性功能”而常称为植物性神经，它调节内脏活动时，在很大程度上不受意志控制，不具有随意性，因而常有人（特别在国外）称之为自主神经。）plEanqFDPw结合教材中的图形认识人的脑（大脑、小脑、脑干）的结构，结合我们自身和我们的 学习生活情况，了解大脑的功能、小脑的功能、脑干的功能。然后通过查找资料，关注前沿科学一一脑科 学来进步

3、理解人体的大脑的功能的重要性。对与脊髓的结构和功能，教材是一带而过，但是，脊髓的功能 应该指出，即传导和反射两项功能。这也是我们在新教材时，编教材的老师要求的。DXDiTa9E3d应答性反应与反射弧（教学设计）一、教学目标：1、了解反射和反射弧；2、通过日常生活的反射及膝跳反射的合作学习，培养学生的观察分析问题的能力；3、通过反射弧的学习，培养学生树立辨证唯物主义观点；4、通过小组合作学习，对学生进行学法指导，促使学法优化。二、教学重点与难点： 教学重点：反射教学难点：反射弧的组成和信息的传导三、教学准备：多媒体（幻灯片）、内装乒乓球的黑盒（一）、内装仙人球的黑盒（二）、四人小组的分组并确认组

4、长。四、学法指导：反射的知识，我们在日常生活中常见，如人从阳光下走到黑暗的房间，人的瞳孔会变小等等。而反射 究竟是怎样进行的，反射完成的结构怎样，学生还不尽知。本节课想采用问题引入，然后采用合作式学习、 实验、讨论等多种方法，多次评价来完成知识的落实。力争激发学生的浓厚学习兴趣，创设民主、和谐的 学习氛围，优化学生的学习方法。 RTCrpUDGiT五、教学过程:教师活动学生活动设计意图复习1、 中枢神经系统包括和；2、 神经系统的功能是。思考、回顾、 表述自己的意见。激活原认知，为新的知识 学习奠定基础。组织评价集体评价，纠正偏 差。激励学生进一步学习。引入创设学习情景：1、出示黑盒（一）进行

5、探究"盒内是 什么？”2、出示黑盒（二）进行探究"盒内是 什么？ ”并强调观察的重要性。3、提问：在探究黑盒（二）内是什么 时，有什么现象发生？这是什么现象？学生甲探究黑 盒（一）实验；学生乙探究黑 盒（二）实验；得出自己的结 论，集体交流。创设问题情景，由黑盒实 验激发学生的学习兴趣，营造 良好的学习氛围。新课（一）要求学生举例日常生活中类似的 现象。小组学生间举例。充分发挥学生的课堂的主体 性参与。（二）反射的概念（板书）阅读教材，把握概 念的内涵引导学生认识新概念。（三）缩手反射的具体过程：（幻灯片）投影读图要求并指导学生学习：仔细读图，通过四人小组合作学习 后，完成

6、下题：手碰到高温物体后，首先通过感觉高温，产生神经冲动，然后经传导，进入，再通过 传导到，手缩回。开展四人小组合作 学习，通过学生间 的交流与合作完成 学习任务。组长代表小组发 言。通过和谐、民主的合作式学习 和教师的必要的指导，让学生 全员参与学习过程。组织评价集体评价让学生体验获得成功的快乐。（四）反射的结构基础一一反射弧（板 书）1、 反射弧的组成：（板书）2、 反射弧中的信息的传递：（板书）学生阅读教材四人 小组合作学习，总 结、归纳出知识要 点。通过合作学习，教师指导，力 争突破这一难点知识。组织评价五名同学分别扮演 反射弧的五个组成 部分进行“小品” 表演缩手反射的信 息传递。突破

7、难点，增强课堂的学习气 氛0（五）实验：（幻灯片）投影实验要求：1、一同学坐在凳子上， 卷起一条裤腿， 露出膝盖，让它自然地搭在另一条腿 上;2、另一同学用手轻轻扣击膝盖下的韧 带；两人合作完成膝跳 反射实验。观察并 得出组内的结论。亲身实验，体验反射知识。3、注意观察。组织评价组间评价体验成功的喜悦。（六）思考：（幻灯片）投影思考题：膝跳反射与驾 驶员看见红灯就刹车的反射的异同？四人小组讨论，得 出组内的结论。组 长确定一名同学发 言。通过讨论得出日常生活中有 的反射是无意识的，有的反射 是有意识的活动。知识深化。组织评价集体评价体验成功的喜悦。课堂小结:1、反射的概念；2、反射弧的组成和信息传递。学生回忆本节课的 学习内容。培养学生的知识归纳整理的 能力，促进学生的学习方法优 化。巩固练习:教材P117: T1、2。练习强化和巩固课内知识。作业布置:1、作业本 P48: T11、12、13。2、查阅资料，收集关于人体神经系