47-成都纺织高等专科学校深化创新创业教育改革实施方案

1、成都纺织高等专科学校关于深化创新创业教育改革实施方案目 录一、认真学习，充分认识学校深化创新创业教育改革的重要性2二、 明确创新创业教育改革目标，落实创新创业教育改革任务3（-）创新创业教育改革目标3（二）创新创业教育改革任务31. 优化课程设置，把创新创业教育纳入人才培养全过程32. 修订课程标准，优化教学内容，改变教学方法43. 改变课程考核评价方法54. 改革学籍管理制度，鼓励学生创新创业55. 加强校内实训基地创新创业功能建设66. 凝聚多方力量，鼓励和引导学生创新创业实践6三、采取有力措施，全力推进学校创新创业教育改革8（一）健全组织机构，加强创新创业教育改革的领导8（二）建立考核体

2、系，加大对创新创业教育改革工作的考核力度8（三）设立扶持基金，支持师生创新创业实践9（四）培训师资队伍，提升教师创新创业教育意识和能力9（五）加强宣传引导，弘扬创新创业精神，激发创新创业热情10成都纺织高等专科学校关于深化创新创业教育改革实施方案学校各部门：为全面贯彻落实国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育 改革的实施意见（国办发【2015】36号）、四川省人民政府办 公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（川办发 2015 64号）、教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高 人才培养质量的若干意见（教职成【2015】6号）文件精神，结合 我校实际，针对我校创新创业教育存在的突出问

3、题，建立健全学校创 新创业教育体系，现就深化我校创新创业教育改革提出如下实施方 案，请各部门认真落实并实施。一、认真学习，充分认识学校深化创新创业教育改革的重要性深化学校创新创业教育改革是全面贯彻党的教育方针、落实党的 十八大关于创新创业人才培养作出的重要部署，推动大众创业、万众 创新做出的积极响应和努力，是立德树人，推进素质教育，促进学生 全面可持续发展，推动毕业生高质量创业就业，提高人才培养质量， 更好满足区域经济社会和行业发展对人才素质和能力需求的重要举 措。近年来，我校在积极稳步推进创新创业教育教学改革方面做出了 一些积极有效探索，积累了一些好经验、好做法，取得了较好的成效, 但仍然存

4、在创新创业教育体系和激励机制不健全、课程体系结构不合 理、教学方法和手段单一、师资队伍创新精神和创新能力不足、学校 提供师生创新创业机会和资源相对缺乏、组织保障措施不力等突出问 题。为此，必须加强学习，认真领会和贯彻落实一系列国家关于深化 高等学校创新创业教育改革文件精神和要求，充分认识学校深化创新 创业教育改革的重要性和必要性，采取有效措施，凝聚多方力量，全 面激发全校师生创新创业热情，提升创新创业能力，努力实现学校创 新创业教育常态化。二、明确创新创业教育改革目标，落实创新创业教育改革任务(-)创新创业教育改革目标2015年起，全面启动学校创新创业教育改革，总结经验、建立 机制，采取有效措

5、施，切实解决我校创新创业教育存在的突出问题， 凝聚多方力量，搭建创新创业平台，创设创新创业环境，广泛开展创 新创业教育宣传，营造氛围，全面激发全校师生创新创业热情；到 2020年，形成课堂教学、实践教学、自主学习、指导帮扶、文化引 领等多位一体的学校创新创业教育体系，形成统一领导、齐抓共管、 开放合作、多方参与，全社会共同关心支持创新创业教育和学生创新 创业的良好生态环境，探索形成一批可复制、可推广的制度成果和先 进经验，师生创新创业意识和能力明显提升，投身创业实践的学生显 著增加，努力成为我省创新创业教育改革的示范高校和实践基地。(二)创新创业教育改革任务1. 优化课程设置，把创新创业教育纳

6、入人才培养全过程根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创 新创业教育有机融合。按照“面向全体、突出重点、分类推进”原则， 调整优化课程设置，扩充优质教育资源，开发开设研究方法、学科前 沿、创业基础、就业创新指导等方面的必修课和选修课程，纳入学分 管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程体系, 将创新创业教育融入人才培养全过程。一是开设一批针对性强、实践性强、趣味性强的创新创业课程， 纳入面向全校学生的通识性创新创业公共选修课程，着重培养学生创 新创业意识，激发学生创新创业动力；课程学分不少于2学分；二是校企合作开设具有专业、行业特点，与创新创业和就业密切 相关的

7、专业课程（含实践课程），着重丰富学生创业专业知识和提升 创新创业实际运用能力；三是加快创新创业教育课程信息化建设，引进和建设一批资源共 享的创新创业教育在线课程，建立在线开放课程学习认证和学分认定 制度。立足不同类型、不同层次的创新创业需要，组织学科带头人、 行业企业优秀人才联合编写具有科学性、先进性、适应性、特色性的 创新创业教育教材。四是组织开展创新创业相关培训，鼓励学生参加kab、syb、创 业实训等专题创业培训课程，培养学生创新创业精神，提升学生创业 能力。责任部门：各学院、教务处、学生处2. 修订课程标准，优化教学内容，改变教学方法修订学校课程标准制定规范，特别强调专业核心课程标准的

8、教学 内容优化和筛选，把创新创业能力培养植入到课程教学内容中，专业 课程教学内容要有充足的创新创业真实案例教学，教学过程和教学情 境设计要有浓厚的职场创业氛围，学生的学习过程即是创新创业的过 程体验。要把创新创业项目引入毕业设计（论文），真题真做，拓展 学生思维，启发学生应用专业理论知识开拓创新，大胆创意。教学过程以学生为中心，鼓励教师努力探索特色鲜明，不拘一格 的教学法，突出教学互动，倡导推行任务驱动、行动导向项目化教学 等多种理实一体化教学方法，以利学生对理论知识的理解和应用。3. 改变课程考核评价方法改革课程考试考核内容和方法，改变单一试卷理论考试、考查模 式，探索非标准答案考试，促进结

9、果考核向过程考核、知识考核向能 力考核、单一考核方式向多种考核方式的转变，注重考查学生运用知 识分析、解决问题的能力，努力实现考核结果与学生能力相匹配。教 师在建立完善课程考核评价标准和方法的基础上，允许学生以完成项 目任务、论文、创新创业策划、说明等方式为依据评定课程考核成绩, 加强管理，注重实效。责任部门：各学院、教务处4. 改革学籍管理制度，鼓励学生创新创业改革学校学籍管理和学分制管理制度，在原成都纺织高等专科 学校学生学籍管理实施细则（纺织高专【2005】72号）、成都 纺织高等专科学校学分制教学管理实施办法（纺织高专【2004】84 号）基础上，制定我校申请创新创业学生学籍管理暂行办

10、法（具体办 法另行文）。（1）允许学生休学创业。对于有意愿进行休学创业的在校学生, 原则上经书面申请，学校审核同意，可保留学籍离校休学创业。经同 意休学创业的在校学生，可根据创业需要与学校协商，适当放宽学生 修业年限。离校创业休学学生复学后在符合教育部有关转专业规定的 前提下，可申请转入与创业相关领域的专业修读。(2) 允许学生自修方式完成课程修读。对于在校学生参加阶段 性创新创业实践活动，因时间冲突，不能参加课堂学习，经本人书面 申请，院校审核同意，允许学生通过自修方式完成课程修读，经考核 合格可获得课程学分。(3) 创新创业学生学分转换及认定。校学生参加省级以上各类 竞赛、开展创新实验、实

11、训、科学活动，科学研究，发表论文、已经 拥有校内外创业项目和风险投资项目、获得各种专利等经审核可进行 课程学分转换，认定相关课程修读合格，获得相应学分。责任部门：各学院、教务处5. 加强校内实训基地创新创业功能建设校内实训基地新建和改造要强化创新创业功能，建设经费向虚拟 仿真实验教学中心、创业实验室和训练中心建设改造倾斜，实现教学、 科研、社会服务、创新实践四位一体的功能。各学院要以以优势专业 为支撑，联合企业共建或以企业为主体，以学校为技术支撑，联合建 设工程实训室、工程训练中心，促进创新创业实践教学平台的共建共 享。到2020年，建成3-5个省级创新创业实践教学示范中心。责任部门：各学院、

12、教务处6. 凝聚多方力量，鼓励和引导学生创新创业实践(1) 成立创新创业实践指导中心。积极把握大学生创新创业诉 求，为学生提供创业培训、项目孵化、创业指导、创业政策资讯、创 业讲座、日常咨询等服务。建立服务学生创新创业的“一站式”综合 信息服务平台，运用手机app、微信公众号等网络新媒体，汇集国家 部委和地区扶持大学生创新创业的政策信息，为创新创业学生提供便 捷实用的培训讲座、政策咨询、运营指导、信息查询、智能提醒和沟 通协办等服务，切实帮助学生解决创业初期的各种难题，努力打通创 新创业公共政策落地的“最后一公里”。（2）培育创新创业社团协会。建立大学生创新创业俱乐部，为 大学生创新创业提供指

13、导、交流和服务。发挥学生主体作用，支持和 培育建立各类学生创新创业社团协会，指导社团协会开展形式多样的 活动，广泛吸引凝聚有创业意愿的学生，营造良好的创新创业氛围， 增进学生创新创业交流，提升学生创新创业能力。（3）完善创新创业竞赛体系。坚持创新引领创业、创业推动创 新，组织开展校级创新创业大赛，组织全校学生积极参加“创青春” 全国大学生创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、 全国大学生互联网+竞赛等，以赛促创、突出品牌、扩大参与，强化 创新创业赛事育人功效。（4）打造创新创业孵化基地。建立校内大学生创新创业孵化园, 为在读学生创业项目和创业实体提供孵化场地、资金支持、指导服务

14、等。加强与地方、企业、社会团体联系，重点依托大学科技园、高新 技术园、中小企业创业基地、创新型企业孵化器等孵化机构，联合打 造创业实训、孵化基地，将创业实训、创业指导、创业孵化相结合， 建立全方位、阶梯型、专业化的创业孵化服务体系。校内商业项目招 商、承包，同等情况下优先考虑我校创业学生。责任部门：各学院、学生处、团委三、采取有力措施，全力推进学校创新创业教育改革(一)健全组织机构，加强创新创业教育改革的领导成立学校创新创业教育改革领导小组，加强对学校创新创业教育 改革的统一部署和领导，把创新创业教育纳入学校改革发展重要议事 日程，落实创新创业教育主体责任。各学院、职能部门成立创新创业 教育工

15、作组，制定规划，通力合作，保证创新创业教育改革各项工作 有效实施，落到实处。具体名单和职责另行文。学校创新创业教育改革组织机构图(-)建立考核体系，加大对创新创业教育改革工作的考核力度建立学校创新创业教育改革工作考核体系，学校目标管理办公室 和各职能部门把创新创业教育改革情况纳入年度目标考核体系，把学 生创新创业数量和质量情况作为衡量学院办学水平、专业建设、学生 管理工作、就业工作考核的重要内容，引入第三方评估，把创新创业 教育相关情况列入我校教学质量年度报告和毕业生就业质量年度报 告，向社会公布，接受社会监督。责任部门：学校目标管理办公室（三）设立扶持基金，支持师生创新创业实践学校首批设立1

16、00万元大学生创新创业扶持基金，用于学生创新 创业实践和成果孵化。同时，广泛吸纳校友、企业、社会团体等各方 面资源，通过赛事奖励、专项支持、重点帮扶等方式，加强对学生创 业项目和创业实体的资金扶持。设立创新创业奖学金，并在现有相关 评优评先项目中安排一定比例用于表彰优秀创新创业学生。责任部门：学生处、教务处、团委（四）培训师资队伍，提升教师创新创业教育意识和能力一是加强对教师创新创业教育的考核评价，将创新创业教育业绩 纳入教师教学考核、专业技术职务评聘和绩效考核等内容；二是将提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程 轮训、骨干研修的重要内容，定期组织教师培训、实训和交流，引导 教师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，鼓励教师到企业 挂职锻炼，不断提高教师指导学生创新创业实践的水平；三是配齐配强创新创业教育与创业就业指导专兼职教师队伍，建 立不少于50人的专兼结合的高素质创新创业教育导师人才库，注重 聘请知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀 人才，担任专业课、创新创业课授课或指导教师；四是出台教师带领学生创新创业激励政策，支持教师以对外转 让、合作转化、作价入股、自主创业等形式将科技成果产业化，带领 学生创新创业。责任部门：各学院、人事处