班主任培训计划20214篇

1、班主任培训计划20214篇 班主任培训计划2021第1篇 一、指导思想 专心落实市教育局-年工作要点和-省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局详细要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满足的教育”的总体目标做出积极的贡献。 主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。 一个目标：以促进-教育教学的长足发展为目标

2、。 两条主线：以干训、师训为两条主线。 三个侧重点： (一)、加强交流与合作，开拓培训新思路 积极参与-省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。 (二)、课题引领，提高教师教育水准 积极担当国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。 (三)、连续发挥远程教育优势，创办培训特色。

3、充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 (一)、学习与实践相结合，促进区域发展 为贯彻落实教育部全国教育系统干部培训“十一五”规划的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，-年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定-年相应的研修专题，依据专题确定必修书目及选修书目，采取

4、集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同提高，达到学习与实践相结合，促进区域教育的提高与发展。 (二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力 1、对新教师的培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的基础上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，连续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课能力的提高。为了提高理论层次，培育教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并依据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本

5、教育书籍，按培训计划要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。 2、做好试用期培训的考核验收工作 新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核状况组织各负责部门分别填入试用期培训综合考查表，报人事科审核。考核合格者，成果作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入连续教育证书。 3、在总结-年新教师培训的基础上，做好新编y市新任教师读本与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高-年新教师培训的针对性、实效性和规范性。 (三)、借势发展，丰富和引领校本培训 为连续贯彻落实-省中小学教师校本培训实施方案，有效推进方案中第三阶段关于

6、“联系教育教学实际，开展教育教学研究”的进程，研究出台并组织实施-区教育局中小学校本培训评估标准，引领各中小学在专心总结前期工作的基础上，充分利用目前我区开拓的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育两大丰富资源开展校本培训。并组织落实下列详细事宜： 1、分批分期到远程会员学校督促、检查远程教育落实状况，召开参训教师座谈会，了解各会员点远程教育落实状况。 2、组织好中小学骨干教师异地培训，充分利用外部优质资源，拓宽视野，激活思维，提升培训质量。充分发挥骨干教师的带头辐射作用，组织好座谈与交流的汇报活动。 3、组织x市专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强

7、化专家和参训教师的互动、交流。 4、组织好视频学问复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训更加切合我区实际。 5、组织、落实全区英语教师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业学问)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语教师tkt英语远程学习，带动全区英语教师专业提升和业务发展。 6、做好教育部基础教育课程教材发展中心关于新课程学科远程教育春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括小学及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时间为12学时。研修方式采用

8、网上集中研修和分散学习相结合的“4+2”模式。通过远程研修，进一步加深中小学教师对新课程的理解，帮助广阔教师解决教学中的问题，改进教学实践。 7、深入开展新一轮教师全员培训第三阶段的培训，即：教育科学研究阶段。各中小学要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系教师队伍实际，开展教育教学科研方法的培训，学习科研的基本方法，增加教育科研的意识。结合当前教育教学特殊是当前新课程实施过程中的实际问题，确定研究课题，深化教育教学研究，提高广阔教师的教育科研能力和水平。组织参与年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教育科研方法的基本学问为主;实践考核由教师结合自己担当或参与的研

9、究课题，提交不少于3000字的体现现代教育思想和本人教育教学特色的科研论文或阶段性研究成果。 总之，-年教育局、培训中心要在供应资源、加大组织、引领的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。通过检查评估，使更多的学校跻身于教师校本培训省级示范学校的行列，推动全区中小学教师校本培训工作的深入扎实开展。 (四)组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设 依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和全国中小学班主任培训计划的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的经验，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，促进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、

10、班级活动的设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育法规等。培训时间不少于30学时。今后凡担当班主任的教师，均需接受专题培训，对未参与过班主任培训的教师，近年内要采取多种方式进行补修，近早实现人人持证上岗。 在全员培训的基础上，市区教育局将选拔优秀班主任进行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。 (五)、注意统筹规划，壮大名师后备队伍建设 以市名师工程为引领，以校本培训和远程教育为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调整优化教师队伍结构、加强教育人才梯队化建设的根本环节。 1、组织市名师人选参与高级研修或挂职培训学习。-年是我市实施“名师建设

11、工程”的第二年，也是开展培育培训的实质性阶段。针对教师在专业发展过程中遇到的实际问题，今年开头，间续组织名师人选到高校或教育发达地区参与高级研修或挂职学习培训。通过研修学习，提高理论素养，提升教育理念;激发成长动机，消退职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教育思路，突破专业发展的“高原期”，促进他们在原有的基础上有新的提升和发展。 2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推动我区“市名师人选”的成长。 3、采取激励政策关心鼓舞名师培育人选。各校每年赐予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时间，总结反思自己教学工作，梳理积累的教育案例与资料，撰写有

12、推广价值的经验与体会。 4、加强人才梯队培育，壮大-名师队伍 为提高-教师队伍的整体素养，壮大名师后备队伍，让每位教师学有方向，赶有目标，形成教师队伍的塔式结构，实现教师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“-教师人才梯队培育工程”(方案另祥)。评选产生我区骨干教师人选、学科带头人人选、-名师人选，并从-名师中输送市名师人选。培育周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选供应相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，通过考核形成人选动态管理。经过3年的努力，形成-人才梯队，壮大-名师队伍。 (六)、探索农村培训有效模式，促进教育均衡发展 在对农村教师教学状况进行调研、分

13、析的基础上，今后要加强对农村教师培训的研究，充分发挥教师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探索农村培训的有效模式，促进教育的均衡发展，为建设社会主义新农村服务。城乡结合、资源共享，利用y市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村教师实际，组织农村复合型骨干教师培训，提高农村教师的教育教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质教育的需求。 班主任培训计划2021第2篇 为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，全面提高中小学班主任队伍的素养和能力，切实加强班主任工作，促进素养教育的实施，全面提高教育质量，依据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教

14、育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知和省教育厅的要求，结合我市实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的教育方针为指导，促进教育和谐发展为目标，通过将班主任纳入中小学教师全员培训计划，建立班主任培训制度，并实施有效的培训，以提高班主任队伍的素养和工作水平，促进基础教育的改革和发展。 二、培训目标 总目标：培育研究型的班主任 在我市各区中小学班主任专业化培训的基础上，组织国内优质资源，借助高校培训平台，开展以学校领导、德育主任以及有创新发展潜能的中青年骨干班主任为主的研修培训班，进一步培育他们向研究型班主任的角色发展，系统提高中小学班主任的理论水平、专业学问和科研能力。并能依据形势的发

15、展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断研究和完善中学德育工作的方法，提高管理与教育的效果，切实提高我市中小学班主任队伍的专业化水平。 培训研修目标 能为经营好班级供应科学的理论依据和先进的管理理念，为培育全面发展新世纪人才的供应专业保障。 所带班级能在所属学校或片区起到示范作用，班级工作能力能对自己学校甚至整个市、区起到一定的引领作用。 能娴熟撰写德育案例，并进行细致科学的分析，提高班主任工作理论水平。 把握开展德育科研工作的基本要求和工作技能，提高德育科研能力，能主持并参与班主任工作科研课题研究。 三、培训对象 中小学班主任。 四、培训原则 根据教育部全国中小学班主任培训计划

16、中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作的特点和要求设计培训内容，坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，合理支配培训时间，注意培训实效，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 五、培训内容和培训方式 (一)培训内容。依据我市中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要围绕班主任工作基本规范、未成年人思想道德教育、班级管理、班级活动设计与组织、学生心理健康教育指导、班主任素养拓展训练、相关教育政策法规等专题进行。课程设置为三大版块，分别为理论素养、技能素养、主题活动。理论素养包括

17、心理健康教育、班主任工作、班级管理、班级文化建设、教师礼仪与修养等专题。技能素养包括网络技术学习、现代化班级管理、撰写活动方案、学生个性化评价等。主题活动包括现场观摩、主题班会设计、学生心理辅导等。 (二)培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。详细包括： 1、专题讲座：邀请市内外在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及中小学优秀班主任授课。 2、班主任论坛：学员就当前中小学班级管理的热点、难点等现实问题进行争论和交流。 3、访问考察：就近实地考察并观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析。 4、技能学习：初步了解班级管

18、理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。 5、课题研究：结合班主任工作的实际，主要向市级骨干学员供应若干科研课题，并供应导师支持。 6、建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。同时组织专家巡讲团(由市教育学院组织优秀班主任代表)到各地巡回培训。 7、校本培训：通过开展网络日志、教育叙事、德育叙事、教育案例分析、经验交流、自主学习等多形式的校本研修，从整体上提高中小学班主任队伍的素养和班主任工作水平。 六、考核与认定 (一)受训人员按要求完成培训内容，考核成果合格，由培训机构颁发y市中小学班主任培训合格证书，其成果记入班主任培训登记档案的同时，记入教师连续教育登记册并赐予相

19、应连续教育学时，纳入中小学教师连续教育学时登记管理档案。 (二)对担当班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰嘉奖评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。 七、组织与管理 (一)市教育局负责对全市中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和监督、检查等，市教育学院负责制定全市中小学班主任培训方案，组织市级班主任骨干及市级培训者培训。 (二)县(市、区)级教育行政部门负责本区域中小学班主任培训规划，县(市、区)教师培训机构，负责对本县(市、区)初中、小学班主任进行全员培训。 (三)各中小学校要结合本校的实际状况制定班主任培训计划，建立班主任培训制度，采取措施鼓舞和支持班主任参与各层次的培

20、训活动，专心组织班主任开展形式多样的校本研修。 八、工作要求 (一)高度重视，细心组织，确保班主任培训工作顺当进行。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我市基础教育的改革与发展具有重要意义。各地要高度重视中小学班主任队伍建设，将中小学班主任队伍建设纳入基础教育发展规划，纳入中小学教师队伍建设和未成年人思想道德建设规划。要根据市教育局的统一部署，确定分管领导和组织实施培训力气，做好本地培训计划，细心支配，周密组织，按质按量完成培训任务，杜绝走过场等倾向。 (二)加强

21、督导，以培促建，逐步建立我市中小学班主任培训长效机制。县(市、区)教育行政部门应切实履行职责，对中小学班主任培训进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，准时检查发觉、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。同时，在此基础上，建立本地(或本校)的班主任岗位培训制度。2021年下半年起，将不定期地对各地班主任持证上岗状况进行督查，县(市、区)教育行政部门也应建立相应的督查制度。 (三)加强研究，积极探索，进一步推进我市中小学班主任队伍建设。由市教育学院牵头组成若干课题组，开展中小学班主任队伍建设相关课题的研究工作，总结和探索班主任培训、管理新机制，实现机制创新。鼓舞和引导中

22、小学班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开拓各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。 班主任培训计划2021第3篇 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素养的新型教师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于

23、奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，深入进行课改试验的研究。 三、工作要点 1、理清工作思路，避免工作盲目性。专心组织教师学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范，努力提

24、高学历水平，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课

25、”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心初中将选派骨干教师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师

26、进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，积极开展“六个一”业务大练兵活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料专心整理、分类，形成规范的师训工作

27、档案。各校要按要求做好档案管理工作。 五、详细工作支配 10月份 1、组织第三轮连续教育第三专题连续教育培训报名，为暑假集中培训做好预备。 2、做好第三轮连续教育第二专题培训颁证预备工作，为每一位合格的教师颁发证书，并对第二专题培训进行全面的研讨和总结。 3、做好第三轮连续教育第三专题教材、记录册的发放工作。 4、组织动员教师及社会人员报名参与平凡话培训与测试。 4、支配好暑假教师培训工作。 11-12月份 进一步落实第三轮连续教育第三专题的培训工作，检查各校校本培训状况。 检查校本培训记录册的使用状况。 班主任培训计划2021第4篇 一、指导思想 为了进一步贯彻落实教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知及省、市、区各级相关部门的要求，有效促进学校班主任队伍建设的科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，从而促进学生全面健康和谐的发展。 二、培训目标 培育一支思想素养好、专业水平高、奉献精神强、个性特征明显的班主任队伍。 三、培训内容 1.班主任工作基本规范与政策法规 2.学生心理健康指导 3.班级活动设计组织与班级管理 4.未成年人思想道德教育 5.经验交流与案例教学 四、培训方法 采用学习反思实践研修专题研讨导师引领课题提升“五步”培训方式。 1.学习反思 自主研读。班主任老师每月参与“品读经典，约会