教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月05日-6431)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-6431)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-6431)1：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 2：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验目的b、确定测验要考察的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 3：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、小学教育中教与学的心理活动b、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律c、小学教育中人的本性及其改变的规律

2、d、以上答案都不正确 4：研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（）单项选择题a、50%b、100%c、150%d、200% 5：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题a、被动的合作学习b、自觉的合作学习c、主动学习d、主动合作学习 6：影响课堂管理的因素有（）。多项选择题a、教师的领导风格b、班级的规模c、班级的性质d、学校的规章e、对教师的期望 7：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 8：下列那种技能不属于心智技能（）单项选择题a、书写技能b、阅读技能c

3、、写作技能d、心算技能 9：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）判断题对错 10：一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向（）管理。单项选择题a、预防性b、攻击性c、支持性d、矫正性 11：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹消退说b、同化说c、干扰说d、动机说 12：激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。单项选择题a、学习需要b、学习期待c、学习动机d、学习态度 13：客观题包括以下哪些题型( )。多项选择题a、选择题b、完形填空c、匹配d、是非题 14：通过

4、学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）。单项选择题a、品德b、态度c、意向d、技能 15：两任务的共同成分可能是( )。多项选择题a、刺激b、反应c、环境线索d、学习目标e、态度 16：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。单项选择题a、回忆阶段b、概括阶段c、操作阶段d、反馈阶段 17：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）单项选择题a、能力b、技能c、兴趣d、刺激反应联结 18：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题a、 20世纪20年代以前b、 20世纪20年代到50年代末c、 2

5、0世纪60年代到70年代末d、 20世纪80年代以后 19：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 20：个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）单项选择题a、功能固着b、定势c、习惯d、认知风格 21：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。单项选择题a、系统性b、预见性c、结构性d、实效性 22：按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。单项选择题a、认知策略b、智慧技能c、言语信息d、动作技能 23：概括是理解科学知识的起点。（）判断

6、题对错 24：自编测验的常见错误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 25：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为（）。单项选择题a、学习自觉性b、元认知策略c、智力技能d、自我意识 26：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。单项选择题a、自我预期b、成败经验c、自我归因d、期待 27：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（

7、）判断题对错 28：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有( )。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 29：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题a、自我控制b、自我认知c、自我指导d、自我学习 30：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题a、作品分析b、问卷c、会谈d、实验 查看答案1：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 2：答案a,b,c,d,e 解析 见大纲相关内容。 3：答案b 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三

8、者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。 4：答案c 解析 5：答案d 解析 合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。 6：答案a,b,c,e 解析 影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的期望等。 7：答案c 解析 8：答案a 解析 9：答案错误 解析 10：答案d 解析 新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。 11：答案d 解析 弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我

9、的形象。 (本解析由张恩凯提供) 12：答案c 解析 本题考查学习动机的定义。 13：答案a,b,c,d 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。 14：答案b 解析 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为态度。 15：答案a,b,c,d,e 解析 两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。 16：答案b 解析 概括阶段实现学习的迁移；回忆阶段进行信息的检索；操作阶段学生通过作业表现其操作活动；反馈阶段证实预期，获得强化。 17：答案d 解析 桑

10、代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。 18：答案a 解析 答案：a 教育心理学的发展简况 (1)萌芽时期(20 世纪 20 年代以前) 1903 年,美国心理学家桑代克继续了众多教育家和思想家对教育与心理相互关系研究 的结果,在自己实验研究的基础上出版了教育心理学一书,使教育心理学成为了一门独 立的学科. (2)发展时期(20 世纪 20 年代到 50 年代末) (3)成熟时期(20 世纪 60 年代到 70 年代末) (4)完美时期(20 世纪 80 年代以后) 教育心理学的系统越来越完善, 内容越来越丰盛. 1924 年廖世成编写了我国第一本 19：答案正确 解析 略。 20：答案d 解析 21：答案b 解析 22：答案a 解析 认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。 23：答案错误 解析 直观是学生由不知到知的开端，是理解知识的起点。 24：答案a,b,c 解析 25：答案b 解析 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为元认知策略。 26：答案b 解析 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。 27：答案正确 解析 略。 2