教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月04日-6130)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-6130)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月04日-6130)1：智力技能包括各种认知因素，其中（）占据最主要地位。单项选择题a、感知b、记忆c、想象d、抽象思维 2：美国的韦克斯勒智力量表包括（）。多项选择题a、智高测评b、学龄前智力量表(wppis)c、儿童智力量表(wisc)d、成人智力量表(wais) 3：具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。（）判断题对错 4：只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。（）判断题对错 5：维纳将人们活动成败的原因归结为

2、六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。多项选择题a、能力高低b、努力程度c、任务难易d、身心状态e、运气 6：科尔伯格认为，道德发展的最高阶段是（）单项选择题a、好孩子定向阶段b、服从与惩罚阶段c、良心或原则取向阶段d、权威和社会秩序取向阶段 7：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、关系转换说c、共同要素说d、经验类化说 8：当前我国教学评价的新理念是（）单项选择题a、发展性评价b、诊断性评价c、形成性评价d、终结性评价 9：针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（）多项选择题a、教育治疗b、家庭治疗c、心理治疗d、社会治疗 10：先行组织

3、者可以分为（）。多项选择题a、陈述性组织者b、程序性组织者c、比较性组织者d、分析性组织者e、综合性组织者 11：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 12：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题对错 13：某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。单项选择题a、内部一稳定一可控的b、内部一不稳定一不可控的c、外部一稳定一可控的d、外部一不稳定一不可控的 14：教学中。有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能的是（）

4、单项选择题a、教学内容b、教学过程c、教学方法d、教学目标 15：正迁移可分为（）。单项选择题a、 顺向迁移和逆向迁移b、 横向迁移和纵向迁移c、 积极迁移和消极迁移d、 积极迁移和逆向迁移 16：学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。（）判断题对错 17：专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题a、课时计划b、知识基础c、课堂教学过程d、能力水平e、课后评价 18：父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 19：正强化的方法包括（）。多项选择题a、奖学金b、对成绩的认可c、表扬d、改善学习e、给予学习和成长的机会 20：以下

5、关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。多项选择题a、两者没有关系b、两者既有关系又有区别c、两者完全等同d、教学评价以测量、测验的客观描述为基础e、测量和测验的结果通过教学评价来判断 21：由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）单项选择题a、正强化b、负强化c、奖励d、惩罚 22：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 23：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为 。多项选择题a、 符号学习b、 概念学习c、 观念学习d、 理论学习e、 命题学习 24：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是

6、（）。单项选择题a、审美需要b、安全需要c、归属和爱的需要d、自我实现的需要 25：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 26：根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性，可以将能力分为（）。多项选择题a、一般能力b、特殊能力c、流体能力d、晶体能力 27：问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 28：在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。 这是运用了（）。单项选择题a、正例b、反例c、提供变式d、科学地进行比较 29：“利用红色可以做什么”属于( )发

7、散思维。单项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 30：个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。（）判断题对错 查看答案1：答案d 解析 2：答案b,c,d 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(wppis)、儿童智力量表(wisc)和成人智力量表(wais)。 3：答案错误 解析 以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 4：答案错误 解析 5：答案a,b,d 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 6：答案c 解析 根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 7：答案

8、b 解析 8：答案a 解析 9：答案a,b,d 解析 儿童厌学症是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗的方法予以矫正。 10：答案a,c 解析 先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。 11：答案a 解析 12：答案正确 解析 见大纲关于合作学习模式的阐述。 13：答案d 解析 14：答案d 解析 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。(本解析由张恩凯提供) 15：答案b 解析 加涅把正迁移分为横向迁移和竖向迁移。根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分。水平迁移

9、也称横向迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，表现在两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。 16：答案正确 解析 17：答案a,c,e 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 18：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对孩子的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 19：答案a,b,c,d,e 解析 略。 20：答案b,d,e 解析 教学评价和测验测量既相区别、又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。 21：答案b 解析 22：答案c 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 23：答案a,b,e 解析 本题考察第六章知识学习的类型。根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 24：答案d 解析 马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。