教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月16日-2547)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-2547)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月16日-2547)1：要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的（）。单项选择题a、获得b、消退c、泛化d、分化 2：教师生存的基石是( )。单项选择题a、教学能力b、知识c、才华d、兴趣 3：我国心理学界依据教育系统中所传授的经验内容的不同，将学习分为（）。多项选择题a、信号学习b、知识学习c、技能学习d、行为规范学习e、情感学习 4：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒

2、和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）单项选择题a、关注生存阶段b、关注学生阶段c、关注情境阶段d、关注结果阶段 5：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题a、注意分散b、粗心c、知觉整体性d、定势 6：下列哪些形式属于正式评价?（）。多项选择题a、观察b、测验c、谈话d、问卷 7：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。（）判断题对错 8：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题a、认知阶段b、联结阶段c、评价阶段d、自动化阶段 9：主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放

3、手让学生自我管理、自我负责。 （）判断题对错 10：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 11：通过学习。个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。（）判断题对错 12：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （）判断题对错 13：学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）单项选择题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c、逆向正迁移d、逆向负迁移 14：按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）单项选择题a、130b、140c、150d、160 15：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大

4、量不同的观念，这表明其思维具有（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 16：皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）单项选择题a、自然观察法b、实验法c、两难故事法d、对偶故事法 17：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变化，促进知识的概括d、重视知识间的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 18：信度是指测验的( )。单项选择题a、正确性b、可靠性c、真实性d、适合性 19：对知识最好的复习方法是（）。单项选择题a、有意识记b、多种感官参与c、在实践中应用所学知识d、画线

5、20：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 21：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 22：按照所要测量的特征，测验可分为（）。多项选择题a、创造力测验b、认知测验c、人格测验d、神经心理测验 23：人的气质无好坏之分，而人的性格是有好坏之分的。（）判断题对错 24：不属于元认知策略的是（）单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、

6、调节策略 25：学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）单项选择题a、道德情感异常b、道德行为不良c、道德意志薄弱d、道德认识缺乏 26：头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（）判断题对错 27：态度与品德都是由（ ）构成。多项选择题a、认知b、气质c、情感d、行为 28：厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的失调状态。单项选择题a、牛理b、情绪c、心理d、态度 29：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 30：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）。单项选择题a、原型

7、启发b、功能固着c、负向迁移d、定势 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。 3：答案b,c,d 解析 我国心理学家冯忠良依据教育系统中传递的经验内容不同，将学生的学习分为三类：(1)知识学习。(2)技能学习。(3)社会规范的学习，又称行为规范的学习或接受。 4：答案c 解析 c考查对教师成长三阶段的区分能力。关注生存阶段教师最关注自己入行后的职业生涯生存和适应情况；关注情境阶段具体表现为更多关注课堂情境；关注学生阶段为最高阶段。 5：答案d 解析 6：答案b,d 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估

8、，且采用的评价工具比较客观。 7：答案正确 解析 略。 8：答案d 解析 9：答案错误 解析 年纪小的学生自我接纳意识、自我约束能力普遍较差，因此主体性班级管理并不意味着教师不再参与日常管理，而是更多发挥学生自身的能动性。 10：答案c 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。 11：答案错误 解析 12：答案错误 解析 若大量的知识经验以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无帮助。 13：答案a 解析 前期的法语学习对后期的英语学习的影响为顺向迁移，其作用为促进作用（更容易），所以为正迁移，综合起来就是顺向正迁移。 14：答案a 解析 15：答案a

9、解析 16：答案d 解析 皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选d。 17：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 18：答案b 解析 略 19：答案c 解析 在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 20：答案b 解析 处于关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性。 21：答案c 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 22：答案b,c 解析 按照所要测量的特征可把测验分成认知测验和人格测验。 23：答案正确 解析 24：答案b 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 25：答案c 解析 由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。 26：答案正确 解析 略。 27：答案a,c,d 解析 二者都是由