教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月26日-5727)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-5727)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月26日-5727)1：在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括（）多项选择题a、问卷法b、访谈法c、教学经验总结法d、案例法e、教育心理实验 2：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题a、同化b、顺应c、图式d、反射 3：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）单项选择题a、智力技能b、认知策略c、言语信息d、动作技能 4：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童

2、提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。单项选择题a、准确了解问题b、提供理论指导c、预测并干预学生d、结合教学进行研究 5：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。多项选择题a、分工合作b、密切配合c、各自尽力d、社会互动e、团体历程 6：迁移的实质是（）。单项选择题a、新旧经验的整合过程b、新旧知识的同化c、新旧知识的顺应d、新旧经验重组 7：教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段（）单项选择题a、同化b、内化c、服从d、顺应 8：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是（）单项选择

3、题a、015b、23c、612d、1218 9：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。单项选择题a、语义联想b、视觉想象c、关键词法d、谐音联想法 10：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）多项选择题a、小步子逻辑序列b、要求学生做出积极反应c、及时反馈d、学生自定步调e、低的错误率 11：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。单项选择题a、反应b、接受c、形成价值观念d、价值体系个性化 12：成败归因理论的提出者是美国心理学家（）。单项选择

4、题a、马斯洛b、韦纳c、布鲁纳d、班杜拉 13：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题a、诊断性评价b、形成性评价c、总结性评价d、自主性评价 14：（）是教学的一个基本单位，指在一定的时问内，教师和学生相互作用达到教学目的。单项选择题a、教育b、教学c、课d、学校教育 15：教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、合作学习d、掌握学习 16：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 17：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公

5、认，也比较客观公正的方法是（）单项选择题a、以发散思维为指标的创造力测验b、以创造个性为指标的调查问卷c、以创造成果为指标的产品评定d、以韦氏智商为指标的智力测验 18：学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）多项选择题a、归纳策略b、演绎策略c、认知策略d、资源管理策略 19：从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。单项选择题a、贾德b、苛勒c、詹纳特d、罗斯 20：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。单项选择题a、强化理论b、成就动机理论c、成败归因理论d、需要层次理论 21：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题a、

6、学生与教师b、学习c、教师与教学d、学与教 22：不属于元认知的策略的是（）。单项选择题a、计划策略b、学习策略c、监控策略d、调节策略 23：人对自己进行某一活动能力的主观判断是（）。单项选择题a、效能感b、自信c、动机d、内驱力 24：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 25：心理学家吉尔福特最早关注（）单项选择题a、求异思维b、求同思维c、发散思维d、聚合思维 26：自下而上的迁移被称为（）。单项选择题a、正迁移b、垂直迁移c、负迁移d、水平迁移 27：学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属

7、于（）单项选择题a、认知内驱力b、附属内驱力c、自我提高内驱力d、交往内驱力 28：通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）单项选择题a、迁移b、技能c、态度d、心向 29：“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”是人际吸引中的（）。单项选择题a、相似吸引b、互补吸引c、邻近吸引d、外表吸引 30：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、加涅c、奥苏伯尔d、苛勒 31：教学设计的应用可分为（）单项选择题a、主动和被动的不同层次b、积极和消极的不同层次c、宏观和微观的不同层次d、正确和错误的不同层次 32：做笔记是一种组织策略常用的学习方式。（）判断题对错 33：桑代克的三条主要的学习律是

8、（）多项选择题a、效果律b、联结律c、准备律d、反应律e、练习律 34：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、苛勒d、加涅 35：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）判断题对错 36：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、非正式评价 37：以下哪种说法是不正确的（）。单项选择题a、学习动力缺乏最主要的表现是厌学。b、要让学生掌握上课记笔记的学习技巧，养成上课记笔记的学习习惯，教师应该令人信服地让学生了解记笔记

9、的作用，具体方法以及如何使用笔记。c、小学、初中、高中各阶段的学习方法是相同的，所以应该从小学起就全面指导学生良好的学习方法，养成良好的学习习惯。d、成绩好的同学也会有厌学情绪。 38：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 39：人之初，性本善，可见品德是先天的。（）判断题对错 40：研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。单项选择题a、初中一年级b、初中二年级c、初中三年级d、高中一、二年级 41：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉的b、想象的c、行为的d、伦理的 42：人类的智力分布基本上呈（）。单项选择题a、倒u型曲线b、偏态分布形式c、u型曲线

10、d、正态分布形式 43：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题a、形成性评价和总结性评价b、常模参照评价和标准参照评价c、配置性评价和诊断性评价d、正式评价和非正式评价、 44：由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。单项选择题a、顺向迁移b、逆向迁移c、水平迁移d、垂直迁移 45：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题a、认知的需要b、的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要e、外在奖励 46：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，但是教学结果的测量可以不依据教学目标。（）判断题对错 47：提出经验类化

11、说的心理学家是（）。单项选择题a、贾德b、埃里克森c、加涅d、桑代克 48：动机作为活动的一种动力，其理论为（）多项选择题a、spi理论b、本能理论c、内驱力理论d、期望理论e、定位说 49：世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。单项选择题a、情景记忆b、语义记忆c、程序性记忆d、陈述性记忆 50：转化后进生，首先要做到（）单项选择题a、帮助后进生树立自信心?b、帮助后进生搞好学习?c、做好家访，争取家长配合?d、帮助后进生改正缺点 查看答案1：答案a,b,c,e 解析 2：答案d 解析 反射最早是由桑代克提出的。 3：答案c 解析 加涅根据学习结果提出五种学习类型：智慧技能、认知策略、言语信息

12、、动作技能、态度。其中，言语信息表现为学会陈述观念的能力。(本解析由张恩凯提供) 4：答案c 解析 题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。 5：答案a,b,c,d,e 解析 略。 6：答案a 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。 7：答案c 解析 8：答案a 解析 9：答案d 解析 略。 10：答案a,b,c,d,e 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供) 11：答案d 解析 12：答案b 解析 13：答案a 解析 14：答案c 解析 15：答案a 解析 16

13、：答案a 解析 教师在课堂上的教学行为，这是决定教师是否优秀的关键因素。 17：答案c 解析 18：答案c,d 解析 19：答案c 解析 20：答案d 解析 21：答案d 解析 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。 22：答案b 解析 23：答案a 解析 24：答案b 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 25：答案a 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 26：答案b 解析 27：答案c 解析 28：答案b 解析 系统暂无解析 29：答案a 解析 在影响人际吸引和排斥的因素中，相似性是指人们喜欢那些和自己相似的人。

14、各种情况的相似，都能引起一定程度的人际吸引效应，如年龄、经历、个性特征的相似，共同的爱好等等，所谓“物以类聚人以群分”“酒逢知己干杯少”说的就是这个道理。 30：答案a 解析 31：答案c 解析 32：答案错误 解析 做笔记是一种精细加工策略的学习方法。 33：答案a,c,e 解析 34：答案b 解析 35：答案错误 解析 定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。 36：答案a 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 37：答案c 解析 38：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会产生消极影响。 39：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 40：答案b 解析 41：答案d 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。 42：答案d 解析 人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 43：答案d 解析 44：答案c 解析 45：答案a,c,d 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的