(五四制)沪教版文六上山川之美ppt课件8

1、陶弘景陶弘景 “书书”是一种什么是一种什么样的文体？样的文体？ “ “书书” ” 即书信，一即书信，一种应用性文体，古代书种应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性信多记事陈情，实用性和审美性完美结合。和审美性完美结合。山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱备时俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞，沉鳞竞跃竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。交相辉映交相辉映消散消散坠落坠落 潜游在水中的鱼争相跳跃

2、潜游在水中的鱼争相跳跃参与，此处指欣赏参与，此处指欣赏 人间仙境人间仙境 季节季节都具备都具备 秀美的山河秀美的山河，是自古以来，是自古以来人们人们共同共同赏谈赏谈的。的。 高耸高耸的的山山峰峰直直插入云霄，插入云霄，清澈清澈的河的河流流历历历历见底。见底。两岸的悬崖峭壁，两岸的悬崖峭壁，（在阳光的照（在阳光的照射下）射下）色彩斑斓，交相辉映。色彩斑斓，交相辉映。 青葱的树林和翠绿的竹子，青葱的树林和翠绿的竹子，四季长青。四季长青。 清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。每当傍晚，夕阳快要落山每当傍晚，夕阳快要落山了，

3、可见到水中的鱼儿竞了，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。相跳跃。 这里实在是人间的仙境啊！这里实在是人间的仙境啊！ 自从谢灵运之后，还没有人能置身这自从谢灵运之后，还没有人能置身这奇美的山水之中（作山水的知音）。奇美的山水之中（作山水的知音）。 美美高峰入云高峰入云 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映之美山水相映之美色彩相配之美色彩相配之美晨昏变化之美晨昏变化之美意境美意境美动静动静相衬相衬之美之美形体的动与静：形体的动与静：高峰为静，流水为动。高峰为静，流水为动。光色的动与静：光色的动与静：林青竹翠为静，林青竹翠为静，五色交辉为动

4、。五色交辉为动。声响的动与静：声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动 品味，探究品味，探究 作者怎样描绘景物的？作者怎样描绘景物的？ 观察角度观察角度：有：有 ，有有 ； 时间跨度时间跨度：有：有 ，有有 ； 景物状态景物状态：有：有 ，有有 ； 感官冲击感官冲击：有：有 ， 有有 。仰视（高峰入云）仰视（高峰入云）俯视（清流见底）俯视（清流见底）静景（高峰静景（高峰具备）具备）早晨（晓雾将歇）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）听觉（猿鸟乱鸣）动景

5、（晓雾动景（晓雾竞跃）竞跃）1、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。能与其奇者。（1）表达了作者）表达了作者亲近自然亲近自然 的的愉悦、欢乐、悠然愉悦、欢乐、悠然自在之情。自在之情。（山川景物（山川景物“美美”）（2）能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，（自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙算，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）之感，期与谢公比肩之意溢于言表。）总引总引山川之美山川之美 古来共谈古来共谈四四季季常常景景日日夕