教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月22日-8271)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-8271)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-8271)1：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（）判断题对错 2：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题a、示范法b、系统脱敏法c、惩罚法d、行为塑造法 3：一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）单项选择题a、学习迁移b、水平迁移c、垂直迁移d、具体迁移 4：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）多项选择题a

2、、具体目标b、产生条件c、行为标准d、课程目标 5：联结学习理论认为，学习是s-r之间建立直接联系的过程。判断题对错 6：个体品德的核心部分是（）。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 7：下列属于意义学习的条件的是（）。多项选择题a、材料本身必须具有逻辑意义b、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构c、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用d、学习材料要高于学习者的能力范围 8：个体创造性的标志有（）。多项选择题a、创造态度b、发散思维 c、创造能力d、创造性开发 9：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列

3、哪种强迫行为?（）单项选择题a、强迫性洗手b、强迫性计数c、刻板的仪式性动作d、强迫性自我检查 10：学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）判断题对错 11：小学生常见的情绪适应问题是（）。多项选择题a、恐惧b、抑郁c、紧张d、情感冲动e、失眠 12：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。单项选择题a、顺向迁移b、横向迁移c、正迁移d、一般迁移 13：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）判断题对错 1

4、4：教育心理学对教育实践具有（）的作用。多项选择题a、描述b、解释c、验证d、预测e、控制 15：弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题a、痕迹消退说b、同化说c、干扰说d、动机说 16：认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（）。单项选择题a、认知发现理论b、认知同化理论c、认知建构理论d、顿悟学习理论 17：根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。单项选择题a、关注生存b、关注情境c、关注学生d、关注自我感受 18：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念

5、c、道德情感d、道德意志 19：下列选项中属于心智技能的是（）。单项选择题a、打篮球b、骑单车c、吹口琴d、解应用题 20：马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是（）。单项选择题a、生理需要b、安全需要c、归属和爱的需要d、自我实现的需要 21：认知结构学习理论在教学中提倡（ ）教学。单项选择题a、自主b、主动c、发现d、积极 22：教育心理学作为一门独立的学科，从60年代到70年代末为（）单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 23：效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）判断题对错 24：品德形成的标志是（）。单项选择题a、道德信念b

6、、道德评价能力的形成c、价值内化d、道德行为习惯的养成 25：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题a、关系不明显b、没有关系c、有利有弊d、存在负相关 26：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、配置性评价d、正式评价 27：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 28：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述c、交流讨论d、行动研究e、探索研究

7、 29：将成功归因于任务难度低，这种归因是（）多项选择题a、不可控的b、可控的c、内部的d、外部的e、不稳定的 30：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）强化。单项选择题a、负b、正c、有利d、不利 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案d 解析 3：答案a 解析 定义：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。(本解析由张恩凯提供) 4：答案a,b,c 解析 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。 5：答案正确 解析 6：答案a 解析 道德认

8、识是个体品德的核心。 7：答案a,b,c 解析 a属于意义学习的客观条件，b、c属于意义学习的主观条件。 8：答案a,c 解析 创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。 9：答案d 解析 略。 10：答案正确 解析 略。 11：答案a,b,d 解析 12：答案b 解析 横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。 13：答案错误 解析 14：答案a,b,d,e 解析 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。 15：答案d 解析 弗洛伊德提出的解释遗忘原因的理论是动机说。动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们

9、不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。 (本解析由张恩凯提供) 16：答案d 解析 苛勒的完形顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。 17：答案b 解析 18：答案b 解析 形成道德品质的关键在于培养道德信念。 19：答案d 解析 20：答案d 解析 马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对

10、较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，自我实现需要属于成长需要。 21：答案c 解析 布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 22：答案c 解析 教育心理学的发展经历了四个时期：初创时期(20世纪20年代以前)；发展时期(20世纪2050年代)；成熟时期(20世纪60、70年代)；完善时期(20世纪80年代以后)。 23：答案错误 解析 信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。 24：答案d 解析 25：答案d 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表