教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月17日-6527)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月17日-6527)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月17日-6527)1：以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（）判断题对错 2：根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 3：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 4：在教学过程中，教师

2、为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。单项选择题a、变式b、比较c、概括d、抽象 5：根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是 。单项选择题a、 运气b、 能力c、 任务d、 努力 6：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）单项选择题a、元认知策略b、精细加工策略c、组织策略d、复述策略 7：操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较高而视觉控制水平较低。（）判断题对错 8：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题a、桑代克的试误说b、巴普洛夫的经典条件作用理论c、斯金

3、纳的操作性条件作用理论d、科勒的完型-顿悟说 9：目前最有影响，也最权威的智力量表有（）多项选择题a、比奈智力测验b、韦克斯勒智力测验c、绘人测验d、投射测验e、瑞文标准推理测验 10：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）单项选择题a、分析b、综合c、知觉d、形成价值观念 11：柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）单项选择题a、寻求认可取向阶段b、遵守法规取向阶段c、社会契约取向阶段d、普遍伦理取向阶段 12：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（）。单项选择题a、酝酿阶段b、采取决定c、执行决定d、检验阶段 13：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维

4、b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 14：马斯洛认为，下列哪一种需要永远也得不到完全满足?（）单项选择题a、生理需要b、安全需要c、爱的需要d、审美需要 15：将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）单项选择题a、弗洛伊德b、布卢姆c、皮亚杰d、杜威 16：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。判断题对错 17：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。单项选择题a、应用b、分析c、评价d、综合 18：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提

5、出的呈现方式的有（）。多项选择题a、动作表象b、图像表象c、符号表象d、情感表象 19：扩充学生的知识储备可以（ ）入手。多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变化，促进知识的概括d、重视知识间的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 20：根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）单项选择题a、高尚的动机与低级的动机b、近景动机与远景动机c、内部动机与外部动机d、直接动机与间接动机 21：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单项选择题a、学习需要b、学习准备c、学习目标d、学习期待 22：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效

6、果最好。（）判断题对错 23：心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 24：培养学生良好品德的心理学技术包括（）。多项选择题a、说服b、群体约定c、榜样学习d、奖励与惩罚 25：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。单项选择题a、教学程序b、教学过程c、教学事项d、教学方法 26：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?（）单项选择题a、关注自我阶段b、关注生存阶段c、关注情境阶段d、关注学生阶段 27：有研究认为，创造性思维的核心是（）。单项选择题a、发散思维b、聚合思维c、形象思维d、抽象思维 28

7、：勤奋与懒惰属于（）。单项选择题a、气质特征b、性格特征c、能力特征d、意志特征 29：下列不属于右脑优势的是（）。单项选择题a、计算b、想象c、音乐d、情感 30：下列活动中，属于心智技能活动的是（）单项选择题a、下棋b、体操c、书法d、游泳 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案a,b,c,d,e 解析 布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。 3：答案c 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 4：答案a 解析 5：答案b 解析 本题考察第四章学习动机理论，根

8、据维纳的成败归因理论，属于稳定且又是内在原因仅有能力。 6：答案c 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。 7：答案错误 解析 模仿阶段主体对动作还很生疏，所以该阶段对动作的控制主要靠视觉，动觉控制水平较低。 8：答案c 解析 9：答案a,b,e 解析 10：答案c 解析 11：答案d 解析 这一阶段的人根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束。即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断

9、，行为完全自律。 12：答案c 解析 13：答案d 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 14：答案d 解析 马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要，缺失需要包括生理需要、安全需要、爱和尊重的需要；成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要，成长需要是永远也得不到完全满足的。 15：答案b 解析 b布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 16：答案错误 解析 【答案要点】错误。有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。 17：答案c 解析 18：答案a,b,c 解析 布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。 19：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 20：答案c 解析 21：答案d 解析 本题考查学习期待。 22：答案正确 解析 23：答案错误 解析 24：答案a,b,c,d 解析 常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩。 25：答案c 解析 在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项，见教学事项的定义。 26：答案b 解析 处于关注生存阶段