版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、2009年2010年2011年2012年2013年2014年题干物质结构示意图化学反应方程式物质结构示意图化学反应方程式化学反应方程式化学反应方程式A项考查点物质结构化学用语氧化还原化学反应与能量化学能与热量化学用语具体内容同位素的概念根据化学式判断化合价氧化性和还原性的判断判断反应有无能量变化判断吸放热反应由结构式写分子式B项考查点物质的量氧化还原空间结构化学键化学键化学键具体内容质量和微粒数的置换氧化剂和还原剂N(NO2)3的空间构型离子键和共价键的判断非极性键极性键和非极性键C项考查点物质的分类物质结构物质分类氧化还原化学键分类具体内容有机物和无机物离子半径大小判断酸碱盐被氧化和被还原和
2、键的判断共价化合物D项考查点化学键物质的性质物质的量计量和化学反应计算化学计量和化学反应计算物质的性质具体内容共价键物理变化和化学变化质量和微粒数的置换物质的量和气体体积质量、物质的量和气体体积反应类型的判断第一题 一、综合分析1知识考查的静态和动态分析从题型结构来看,主要是给出新情境,然后由新情况结合出物质组成的式子(以结构式为主)和物质变化的式子(化学方程式),然后以该结构式或化学方程式中某物质为出发点,考查基本概念和基本理论方面的知识。从考查点来看,本题的考查点主要涉及到高考大纲中化学基本概念和基本理论的部分内容,主要包括四方面知识:一是物质的组成、性质和分类;二是化学用语和化学计量;三
3、是物质结构;四是化学反应与能量。具体分析如下:(1) 物质的组成、性质和分类方面物质的分类:2009年7题C项对有机物和无机物的判断;2011年7题C项对盐的判断;2014年7题C项对共价化合物的判断。物质的性质:2010年7题D项对物理变化和化学变化的判断,2014年D项对中和反应的判断。(2)化学用语及常用计量方面化合价:根据分子式判断元素化合价,如2010年7题A项对N元素化合价的判断。分子式:根据结构式写出分子式,如2014年7题A项由三聚氰胺的结构简式写出分子式。利用化学方程式进行计算:根据化学方程式进行简单的计算,如2012年7题D项和2013年7题D项,均是根据一种物质的量判断另
4、一种物质的量。物质的量与微粒数目的转换:质量、气体体积转换为物质的量,物质的量转换为微粒数,如2009年7题B项和2011年D项均是物质质量和微粒数的转换;2012年7题D项是物质的量与气体体积的转换;2014年7题D项是质量与物质的量,物质的量与气体体积的转换。(3)物质结构方面概念:2009年7题A项判断两种物质是否为同位素。微粒半径:2010年C项判断两种离子半径大小。化学键:2009年D项判断是否是共价键;2012年7题B项判断是否是离子键和共价键;2013年7题B项判断是否是非极性键;2014年7题B项判断极性键和非极性键。空间构型:2011年7题B项判断氮原子是否共平面。(4)化学
5、反应与能量氧化还原反应:一是氧化还原反应基本概念的判断,如2010年7题B项判断是否是氧化剂和还原剂;2011年7题A项判断物质是否既有氧化性又有还原性 ;2012年7题C项判断是否被氧化;化学反应中能量变化:2012年7题A项判断反应是否有能量变化;2013年7题A项判断是否是吸热反应。由以上分析可以看出,本题考查点主要集中在这四方面内容上,属于基础知识的判断题。2错误及错因剖析对这些基本概念和基本理念理解的不到位,掌握不熟练,不能很好地把握这些概念的外延和内涵,加上不能灵活应用,所以在将这些概念和具体物质及化学反应联系起来时,无法进行准确判断。二、预测1题干会延续以往的风格,以新情境、新结
6、构式(简式)和新的化学方程式的形式出现,以新的化学方程式为主,然后考查其中物质的某方面知识。2考查点物质的组成、性质和分类:除以前出现过的考点外,还应着重关注混合物和纯净物,氧化 物等知识点。化学用语及常用计量:以化学计量为主,涉及到不同微粒之间的转换,除注意以往出现过的质量与气体,还要关注物质的量浓度与物质与量的转换,另外可能会出现由化合价书写化学式、原子结构示意图等知识点的内容。物质结构:除分子结构和化学键外,可能会考查原子序数、核电荷数、质子数、中子数及核外电子数的关系,另外,有可能会出现物质结构与性质模块的知识点(类似于2013年),但应该比较简单。化学反应与能量:以氧化还原反应知识为
7、主,可能在判断氧化还原剂、被氧化还原的基础上考查氧化还原产物的判断;可能会涉及到能量转化的原因分析等,但一般不会出现热化学以及电化学方面的知识点,因为这些知识点将在后面的题目出现。3关注点(1)化学计量中从阿伏加德罗常数角度进行考查。(2)高考要求中化学基本概念和基本理念共有六部分内容,除上述四部分外,还有溶液、化学反应速率和化学平衡两部分,而以往每年本题中均没有涉及到这两部分知识,化学反应速率和化学平衡在相应题目会进行考查,所以要适当关注溶液的相关知识,比如溶解度、质量分数以及分散系等。第2题2009年2010年2011年2012年2013年2014年题干大量共存的离子或分子在PH=1,大量
8、共存的离子或分子指定溶液中大量共存通入CO2后,大量共存离子或分子在指定分散系中大量共存的离子或分子有关硫酸铁溶液的叙述不同共存的原因A项生成弱电解质:H和HCO3生成弱电解质: H和ClO发生氧化还原反应: SO32和 Cl2能共存能共存络合:苯酚和 Fe3B项生成沉淀: Al3+和NH3·H2O能共存能共存生成沉淀: CO2和SiO32发生氧化还原反应:NO和 O2电荷不守恒C项氧化还原反应: SO32和 Cl2发生氧化还原反应: Cr2O72和CH3CHO生成沉淀: S2-和Cu2+发生氧化还原反应: Fe2+和 Cl2胶体溶解:Fe(OH)3和H
9、+不符合物质组成D项能共存生成沉淀: H和SiO32生成沉淀: Al3+和OH络合:Ag+和NH3·H2O发生氧化还原反应: MnO4和葡萄糖正确 一、综合分析:1知识考查的静态和动态分析(1)每年的设问不完全相同:2009年为最简形式,只有四组离子;2010年题干给出了PH=1的条件,相当于多了一种氢离子;2011年四个选项为四种指定的溶液,相比以前较为复杂;2012年类似于2011年,是向溶液中通入二氧化碳,相当于多了一种分子;2013年类似于2011年,四个选项为四种指定的环境;2014年和前几年又不完全相同,四个选项分别为1个离子共存,2个离子方程式正误判断,1个定量计算。(
10、2)除2014年外,其它各年均为判断离子是否共存,2009年、2010年不能共存有三种情况:生成沉淀,发生氧化还原反应、生成弱电解质;2011年不能共存有两种情况:生成沉淀(两个选项)、发生氧化还原反应;2012年不能共存有三种情况:生成沉淀、发生氧化还原反应、发生络合反应;2013年不能共存有两种情况:发生氧化还原反应(两个选项)、胶体溶解;2014年不能共存的原因是发生络合反应。由此看来,从2009年-2013年的4年,离子不能共存的原因中,发生氧化还原反应的有4年,生成沉淀的有3年、生成弱电解质的有2年,生成络合物的有1年,另1种为胶体的溶解。(3)发生氧化还原反应不能共存的分析:出现过
11、的氧化性微粒分别有Cl2(三次)、Cr2O72、O2、MnO4;出现过的还原性微粒分别有SO32(两次)、CH3CHO、Fe2+、葡萄糖、NO。(4)生成沉淀不能共存的分析:分别出现过Al3+和NH3·H2O、H和SiO32、S2-和Cu2+、Al3+和OH、CO2和SiO32,其中Al3+出现过两次,SiO32出现过两次。(5)生成弱电解不能共存的分析:分别出现过H和HCO3、H和ClO两种情况。(6)生成络合物不能共存的分析:包括2014年共出现过两次,分别为Ag+和NH3·H2O、苯酚和 Fe3。(7)离子的分析:离子有常见的离子,比如H、Na+、K、Cl、SO42、
12、NO3等,也有不常见的离子,比如Cr2O72、C6H5O等。(8)分子的分析:在此类型题中涉及到的分子是安徽高考的特色,除2013年9题A项中的NH3·H2O外,其他各年只要涉及到分子的选项,均因所给分子参与反应而不能大量共存,使安徽高考的此特色更为明显。2错误及错因分析(1)对基本知识点掌握不牢,主要体现在物质的溶解性、氧化还原反应等方面的知识等。(2)因为本题所给的离子种类较多,容易造成视角和心理上的混乱,加上部分考生做题时没有“划拉”重点离子的习惯而造成失误。(3)有时只关注选项中的微粒,而忽视了题干所给的条件,特别是一些隐含条件等。二、预测1命题思路、基本题型结构一般还会延续
13、以往思路,稳中有变,但考查微粒性质的能力要求不变。2离子不能共存的原因一般还是因为生成沉淀、生成弱电解质、发生氧化还原反应以及相络合反应等情况。3常见微粒还会继续出现,这些微粒一般还会包括离子和分子,以离子为主。4还可能会出现离子共存的判断和离子方程式正误的判断组合的题目。5关注点(1)带有一定限定条件离子共存的判断。除可能会出现溶液的酸碱性外,还可能会出现如无色等情况。(2)同一主题下,不同选项的组合。有可能还会出现2014年的题型结构,如四个选项分别为不同角度的考查,这样会加大考查力度和难度。(3)关注部分离子。除上述强调的离子,还要关注I和S2的还原性,HClO、ClO、NO3(H)等的
14、氧化性,SCN离子的络合性。(4)关注因相互促进水解而不能大量共存的情况,因为这种情况在安徽的高考中还没有出现过,如Al3+和CO32等。钡离子、偏铝酸根离子等,因为硫离子、亚硫酸根离子这两种离子既有还原性,又可以和氢离子生成弱电解质,还可以和大部分阳离子生成沉淀,同时又能和铝离子等发生相互促进水解的作用。钡离子可以和硫酸根离子和碳酸根离子等形成沉淀,而偏铝酸根离子可以和氢离子反应以及能和水解呈酸性的离子相互促进水解程度,而醋酸根离子能和氢离子生成弱电解质等。第3题 元素化合物基本性质的考查2009年2010年2011年2012年2013年2014年钠知识点过氧化钠、氧化钠与水的反应过氧化钠与
15、二氧化碳的反应考查点生成氢氧化钠量的关系;消耗水的量过氧化钠失电子的数目铝知识点铝离子与氨水的反应铝与稀硝酸反应氢氧化铝与氢氧化钠反应铝与浓、稀硝酸反应考查点是否能大量共存是否钝化,与浓硝酸的区别氢氧化钠和氢氧化铝量的关系图像铝在浓硝酸中钝化铜知识点铜与浓硫酸反应硫化亚铜与氧气反应铜与稀硝酸反应考查点反应方程式的书写化学方程式的书写生成产物的判断铁知识点亚铁离子的还原性铁与稀硝酸反应过量铁与稀硝酸的反应亚铁离子的还原性三价铁离子的性质考查点写出被重铬酸根离子氧化的方程式生成物的判断生成物的判断和氯气是否可以大量共存(1)络合反应;(2)氧化碘离子的方程式正误的判断;(3)生成氢氧化铁沉淀方程式
16、的书写;(4)与锌反应产物的判断和计算卤素知识点氯气的氧化性次氯酸根离子氯气的氧化性;碘离子的还原性;次氧酸根离子氯气的氧化性:溴与碘氧化性的比较浓盐酸;氯气的物理性质和化学性质;氯离子性质碘离子的还原性;溴的溶解性考查点判断与亚硫酸根离子是否共存判断与氢离子是否共存(1)判断与亚硫酸是否共存;(2)碘离子能被硝酸根离子氧化;(3)二氧化碳和次氯酸钠的反应判断与亚铁离子是否共存;判断所仪器的准确性(1)浓盐酸与二氧化锰反应制取氯气;(2)氯气的收集和尾气处理;(3)氯离子的检验(1)判断碘离子被氧化的离子方程式正误;(2)溴在四氯化碳和水中溶解度比较氧族元素知识点亚硫酸根离子的还原性;浓硫酸的
17、氧化性亚硫酸根离子的还原性;硫离子的性质二氧化硫的还原性二氧化硫的性质考查点(1)判断与氯气分子是否共存;(2)铜与浓硫酸反应的方程式(1)判断与氯气分子是否共存;(2)判断硫离子和铜离子是否共存写出二氧化硫被双氧水氧化的离子方程式二氧化硫的制取、收集和吸收氮族元素知识点氨水的性质稀硝酸的性质硝酸根离子的氧化性;稀硝酸的性质;氨水的性质氨水的性质;氨气的制取和性质;稀硝酸的性质一氧化氮的性质稀硝酸的性质;浓硝酸的性质考查点氨水和铝离子是否共存稀硝酸与铁反应生成物的判断(1)硝酸根离子与碘离子在酸性条件下是否共存;(2)铝与稀硝酸不钝化;(3)过量铁与稀硝酸反应的产物;(4)氨水遇感到石蕊试纸变
18、色(1)氨水与银离子在溶液中是否共存;(2)制取氨气所需要的仪器;(3)制取氨气的药品、收集装置的判断;(4)铜与稀硝酸反应产物的判断一氧化氮与氧气是否共存(1)稀硝酸与锌反应生成产物的判断;(2)铝与浓硝酸的钝化碳族元素知识点碳酸氢根离子的性质硅酸根离子的性质二氧化碳的性质;二氧化碳和硅酸根离子的性质硅的性质考查点碳酸氢根离子与氢离子是否共存硅酸根离子与氢离子是否共存二氧化碳和次氯酸钠的反应二氧化碳与硅酸根离子的反应硅与氢氟酸反应方程式的书写 一、综合分析1知识考查的静态和动态分析(1)分值每年涉及到元素及其化合物性质的考查基本能占到20分左右,这是一个不小的比例。(2)涉及到的具体知识点钠
19、及其化合物:主要考查的是过氧化钠的性质,分别考查过与水的反应和与二氧化碳的反应。铝及其化合物:考查过铝单质与稀、浓硝酸的反应(2次),铝离子与氨水的反应和氢氧化铝与氢氧化钠的反应。铜及其化合物:考查过铜与浓硫酸、稀硝酸的反应,硫化亚铜与氧气的反应。铁及其化合物:考查过铁与稀硝酸的反应(2次),亚铁离子的还原性(2次),三价铁离子的性质。卤素及其化合物:考查过氯气的氧化性(3次),氯气的制备和收集,次氯酸根离子的性质(2次),碘离子的还原性(2次),溴的氧化性和物理性质等。氧族元素及其化合物:考查过二氧化硫的性质(2次),亚硫酸根离子的还性(2次),浓硫酸的性质,硫离子的性质。氮族元素及其化合物
20、:氨水的性质(2次),硝酸根离子的氧化性,稀硝酸和浓硝酸的性质(4次)和一氧化氮的性质。涉及到稀浓硝酸性质的考查点均是两者的比较,如浓硝酸与铝钝化而稀硝酸不能;浓硝酸与金属反应生成二氧化氮而稀硝酸生成一氧化氮等。碳族元素及其化合物的性质:考查过二氧化碳的性质(2次),碳酸氢根离子的性质,硅单质的性质,硅酸根离子的性质(2次)。(3)考查的形式选择题中:主要是利用性质判断微粒是否能大量共存,判断反应产物是否正确,判断性质的应用是否合理等。填空题中:主要是化学方程式和离子方程式的书写。(4)考查的侧重点每年所考查的均为元素及其化合物的基本性质,属于基本性质的识记和应用,均属于比较基础层面的内容和要
21、求。(5)考查点的分配整体来看,非金属元素比金属元素考查点要多,所以考查的机率也大。金属元素部分:出现机率最多的是铁,只有2013年没有涉及到,2014年以一个完整的题目出现;其次是铝,比铁少一年;再者是铜,最后是钠。非金属元素部分:出现机率最多的是卤素和氮族,每年都有考查;其次是碳族元素,再者是氧族元素。2错误及错因分析(1)对元素及其化合物基础知识掌握不牢,历年考查的能力要求并不高,造成失分的原因主要是对物质性质没有很好地识记。(2)受其他因素的干扰。因为本部分知识分散到各个题目中,而题目的情境和其他条件分散了我们的注意力,同时也增大的难度,导致判断的失误。(3)不能将元素及其化合物性质与
22、基本概念和基本理念进行有机的联系,不能用相关理论来解析元素及其化合物的性质,这种“失联”的情况往往导致解题时的错误。二、预测(1)出现的形式基本不会发生变化,还是分散到各个题目中。(2)考查侧重点基本不会发生变化,主要体现在具体物质的基本性质及应用方面。(3)常考元素及其化合物还会出现,特别是卤素、氮族元素和铁元素及其化合物的题目还会出现。(4)和其他要求结合的会更加紧密。特别是和实验、方程式的书写和判断、离子共存的判断、规律的分析等方面的要求和题型相结合,体现出物质性质的应用。(5)关注:关注2014年8题的形式,围绕一种物质从不同微粒、不同角度和侧面进行分析。关注利用理论来解释和分析物质的
23、性质,即因果关系的判断。关注元素及其化合物知识在生活、生产、科技领域的应用等。关注涉及到元素及其化合物知识简单的定量计算。关注以分类思想和同族元素性质的递变规律分析未知元素及其化合物的性质。关注非常见元素及其化合物的性质,即上述这些元素之外的元素,如锰、铬、钛等。第4题 2009年2010年2011年2012年2013年2014年题目背景尾气净化低温脱硝电镀废液处理烟气中硫的回收MgO的制备烟气脱硝题干特征新情境新情境新情境新情境新情境新情境热化学反应方程式热化学反应方程式热化学反应方程式热化学反应方程式热化学反应方程式热化学反应方程式有图像无图像有图像无图像有图像有图像反应环境恒容密闭容器恒
24、容密闭容器恒容密闭容器恒容密闭容器恒容密闭容器反应体系物质状态气态气态液态气态+液态气+固气态反应热放热放热放热放热吸热放热图像特点4个平衡移动的图像无图像3个图像+1个反应速率的图像无图像1个图像1个能量图像+2个速率图像+1个平衡图像已知纵横坐标含义已知纵横坐标含义未知纵横坐标含义已知纵横坐标含义改变条件,判断示意图的正误改变条件,判断示意图的正误根据图像作出判断根据图像作出判断条件改变温度升温升温升温升温升温升温浓度增大反应物和生成物的物质的量增大反应物浓度增大生成物浓度和反应物浓度增大反应物物质的量、生成物浓度、反应物固体质量改变反应物和生成物浓度压强催化剂使用催化剂使用催化剂使用催化
25、剂平衡移动结果的判断物质的量1个选项1个选项(比值大小)密度1个选项压强1个选项浓度反应速率1个选项1个选项1个选项平衡常数2个选项1个选项1个选项1个选项1个选项1个选项转化率2个选项2个选项1个选项1个选项1个选项1个选项其他考查点平衡状态的判断能量图像的分析、反应速率的计算 一、综合分析:1知识考查的静态和动态分析(1)题目特点:题干主要分为四部分:一是新情境,每年均给出了一定的新的情境,体现了在生产生活中研究化学的思想;二是热化学方程式,需要根据热化学方程式判断反应前后气体计量数的大小、吸放热(除2013年为吸热反应,其余每年均为放热反应;三是过渡语,基本都是“若在恒容的密闭容器中,反
26、应达到平衡后”;四是选项。(2)平衡体系中各种物质的状态:每年也在不断地变化中,由纯气态纯液态气态+液态气态+固态气态的循环变化。所以解题时要关注各物质的状态,防止受习惯思维的影响。(3)反应环境:除2011年在溶液中建立平衡体系外,只要涉及到气体的反应,均在恒容密闭容器中。(4)图像的特点:虽然图像经常有,但每年图像的形式也在不断变化中。先是已知坐标轴含义的四个平衡移动的图像无图像3个平衡移动图像+1个反应速率图像无图像未知坐标轴含义的图像1个能量图像+2个速率图像+1个平衡图像。图像的种类逐渐呈现多样化的特点。另外,前几年是改变条件,判断所给图像是否正确过渡到根据图像作出判断,相比较而言,
27、难度逐渐加大,思维容量也逐渐加大。(5)条件的改变:本题主要是分析条件改变后各个量的变化情况。其中升温出现的机率最大,其次是改变物质的量或浓度,再次是催化剂的使用。从未出现过压强的变化,因为所用的容器均为恒容的情况。(6)结果的判断:出现机率最大的是平衡常数和转化率大小的判断,每年必考;其次是反应速率大小的判断;再次是物质的量大小的判断。另外,还涉及到密度和压强,从未涉及到浓度。还有一点变化,虽不明显,但也要引起我们的注意,即由定性分析到定量计算的转变。(7)其他考点:其他的考点出现的比较少,主要涉及到平衡状态的判断、能量图像的分析和反应速率的计算等。2错误及错因分析(1)不用从所给热化学方程
28、式中分析出正确的、有用的信息,比如该反应是吸热还是放热反应。(2)受习惯思维的影响所造成的失误。如当看到平衡向右移动,则反应物的转化率一定增大,生成物的浓度一定增大,平衡常数一定增大错误认识。尤其是判断平衡常数大小时,和平衡移动无关,只与浓度有关。(3)不能有效地从图像中提取有效的信息用于解题。(4)受新情境的影响,受试题陌生度和题给不同形式信息的干扰,在一定程度上存在未答先怯的情况。二、预测:(1)题目特点依旧:还会是新情境+热化学反应方程式+过渡语+选项的形式。(2)图像稳中有变:一般还会有图像,图像的类型也会多样化,可能涉及到能量、平衡、速率的图像,有可能出现一个图像中两个条件改变对结果
29、变化的判断,有可能还会出现未知坐标轴含义的图像。一般会延续前两年的根据图像进行分析判断的题型。(3)所研究的对象一般还会以气态物质为主,注意固态和液态的情况。(4)条件改变一般还会集中在温度、浓度和物质的量、催化剂的改变方面。(5)结果的分析一般还会集中在平衡常数、转化率两方面,兼顾反应速率、浓度、密度等情况。(6)关注关注由定性分析到定量过渡,注意涉及到反应速率、转化率、浓度变化等的简单计算。可能会涉及到“恒压”情况下的分析和判断。关注平衡状态判断的标准。第5题 2009年2010年2011年2012年2013年2014年研究对象弱酸和强碱四种物质溶解于水强酸与弱碱弱酸与强碱多元弱酸酸式盐三
30、种单一溶液;一组盐的混合液考查点反应过程中离子浓度变化及关系式的判断反应产物阴离子浓度大小的判断反应过程中离子浓度变化及关系式的判断反应过程中离子浓度变化及关系式的判断加入物质对平衡移动后离子浓度变化及关系式的判断(1)单一溶液离子浓度大小关系式的判断;(2)反应后离子浓度关系式的判断反应关系给出浓度,两种溶液的体积均未知给出物质的量给出浓度,一种物质的体积未知给出浓度,一种物质的体积未知定性地分析定性地分析逐项分析A项基本情况酸过量(1)反应后溶液的分析;(2)利用原子守恒判断;(3)考虑水解的影响反应前碱溶液中水的电离判断电离方程式的热效应加入钠,钠与水反应生成氢氧化钠强碱弱酸盐判断方法利
31、用原子守恒判断弱碱不能完全电离盖斯定律水解、电离平衡移动结果的分析水解后溶液浓度的判断B项基本情况恰好完全反应碱过量恰好完全反应加入盐强碱弱酸盐判断方法利用质子守恒判断利用原子守恒判断利用质子守恒判断利用电荷守恒判断利用质子守恒判断C项基本情况碱过量溶液呈中性恰好完全反应加入氢氧化钠强碱弱酸盐判断方法利用电荷守恒判断利用电荷守恒判断定性分析水解、电离平衡移动结果的分析用电荷守恒判断D项基本情况任意情况酸过量任意情况加入氨水至中性醋酸钠和氯化钙的混合判断方法利用电荷守恒判断分析反应情况利用反应关系判断利用原子守恒的判断产物的判断其他图像的分析盖斯定律;浓度定量分析具体反应的分析 综合分析:1知识
32、考查的静态和动态分析(1)研究对象均存在着电离平衡和水解平衡的物质,因此本题主要侧重于对弱电解质电离和水解的结果的分析和判断。(2)2009年、2011年、2012年以及2014年D项均出现过两种物质反应的问题,主要判断反应过程中各个阶段溶液中离子浓度关系的大小以及关系式的正误。(3)2009年、2011年、2012年所给出的条件均为酸、碱的浓度,体积要么均未知,要么只知道其中的一种,这样可以根据体积的大小,判断多种情况下离子浓度的关系。(4)判断离子浓度关系正误主要用到的是原子守恒(应用了3次)、质子守恒(应用了3次)和电荷守恒(应用了5次)。(5)除侧重于离子浓度大小判断外,2011年出现
33、过图像的分析;2012年出现过盖斯定律的考查;2012年C项为混合后因为体积变化而引起浓度的变化。2错误及错因分析(1)不能灵活利用各种守恒式来解题。(2)受多种离子关系的干扰,不能准确判断各离子浓度大小关系。(3)不能根据题给反应物的量准确判断各阶段离子浓度的特点。(4)不能准确分析和判断水解和平衡移动后结果的变化。预测(1)研究对象一般还是弱酸、弱碱以及它们形成的盐。(2)考查点一般还是判断水解、电离以及水解平衡、电离平衡移动后离子浓度大小关系式的正误。(3)一般还是会以反应过程的不同阶段分析为主,或者对多种物质进行分析(如2014年),因为这样的考查面会更大。(4)利用的方法还是原子守恒
34、、质子守恒以及电荷守恒。(5)关注点:判断条件改变后对平衡移动的结果;给出酸碱的pH(以往均为浓度);多元弱酸与碱的反应(以往均为一元酸与碱的反应);物质稀释过程中各量的变化,特别注重平衡移动与浓度大小的判断;沉淀溶解平衡的相关知识点;多种守恒式的加合或变形。 第6题2009年2010年2011年2012年2013年2014年外观特征仪器图装置图表格表格装置图和表格表格题意要求仪器选用正误的判断操作或装置正误的判断操作、现象和解释正误的判断提供的仪器是否能够完成实验的判断气体制取、收集及尾气处理装置的判断提供的仪器和试剂是否能够达到实验目的考查 点药品的保存和取用浓硝酸的保存仪器的使
35、用量筒的量程;温度计的选择滴定管的选用;坩埚的使用分液、溶液的配制气体反应、吸收以及尾气吸收装置分液、鉴别、氢气的制取、中和滴定基本操作一定物质的量浓度溶液的配制试纸的使用一定物质的量浓度溶液的配制中和滴定鉴别与提纯氨水的检验葡萄糖和蔗糖的鉴别物质的分离分液分液分液气体制取氨气的制备与收集NH3、SO2、NO2、Cl2的制备氢气的制取实验现象实验现象的判断物质性质性质分析性质分析性质分析性质分析其他电解装置综合分析1知识考查的动态和静态分析(1)题干的形式基本两种形式:一是仪器和装置图;二是图表。(2)每年的考查形式的要求在不断变化中,2009年为单个仪器的使用;2010年为装置的判断;201
36、1年为实验操作、现象和解释或结论三者的判断,侧重于物质性质的分析;2012年为使用所给仪器判断是否能够达到实验目的;2013年为气体制取、收集和处理装置,通过分析物质性质,判断是否符合装置要求;2014年为根据提供的仪器和试剂,判断是否能够达到实验目的。由此看来,每年需要均是实验基础内容的考查,但均不完全相同,涉及到的考查点也比较多。(3)以仪器和装置图出现的三年中,2009年为单个仪器;2010年为装置图(基本操作);2013年为气体制取、收集和尾气处理的整套装置,这是由一个仪器到一组仪器,由一组仪器到整套装置的过程,考查点越来越多,也越来越综合。(4)以图表形式出现的三年中,2011年侧重
37、于实验现象的考查(有两个错误点)和解释或结论的分析(有一个错误点);2012年侧重于仪器的选择;2014年和2012年比较相似,但相对2012年多了反应试剂的考查。(5)考查点主要集中在仪器的选择和使用,基本操作,物质的分离、鉴别和提纯,气体的制备等方面,需要注意的是除实验基础知识外,往往还会涉及到物质性质的考查,侧重于性质与实验的融合。(6)综上所述,本题主要考查仪器装置图的识别、化学实验的基本操作以及物质的基本性质等方面的知识。2错误及错因分析(1)不能识别仪器装置图,看不懂题意要求。(2)不能熟练掌握仪器使用要求、基本操作要求。(3)对物质的基本性质不掌握,不能把物质性质和实验基础知识联
38、系起来。(4)对仪器使用和实验操作的细节、操作过程不了解,导致判断错误。(5)在仪器的选择上,往往注重主要仪器而忽视了其他仪器。预测(1)题目要么以装置图要么以图表的形式呈现,一般还会是装置正误的判断,实验操作、实验目的、仪器的选择、药品的选择、现象、结论的综合考查。(2)和以往各年高考试题比较,内容和要求也在不断变化中。(3)考查点往往还会集中在仪器的选择、基本操作、鉴别、气体的制备、物质性质方面。(4)关注点基本操作中的过滤等。常见仪器的使用注意事项和要求,比如烧瓶所盛放的液体量等。实验过程中的安全问题,比如防倒吸装置,意外情况的处理等。继续关注气体制备方面的知识。实验现象的描述以及实验结
39、论的解释。第7题2009年2010年2011年2012年2013年2014年题干基本形式文字叙述表格文字+图像表格表格文字元素种类W、X、Y、Z前四周期中的4种X、Y、Z、W前四周期中的4种W、X、Y、Z前三周期中的4种X、Y、Z、W前四周期中的4种X、Y、Z、W前三周期中的4种前四周期中的6种元素题给条件(用于推断元素)原子序数大小原子序数大小原子序数大小直接给出元素名称物质特性物质特性物质特性物质特性元素特性核外电子排布核外电子排布核外电子排布核外电子排布核外电子排布物质组成物质组成核素核素核素核素电负性大小电负性大小原子半径考查点元素的推断N、S、Al、CuC、S、Cl、CuO、Na、S
40、i、ClC、O、Na、FeC、O、Al、Si直接给出O、Na、Si、S、Cl、Cu元素在周期表中的位置第二周期A族第三周期A族第三周期A族第四周期A族第三周期A族第三周期A族大小或强弱比较氢化物稳定性;第一电离能键的极性和长度熔点和氢化物稳定性电负性和氢化物稳定性第一电离能和原子半径第一电离能;离子半径;熔点;酸性核外电子排布基态原子核外电子排布式基态原子核外电子排布式基态原子核外未成对电子数基态原子最外层电子数在题给条件中基态原外未成对电子数、基态原子核外电子排布式化学键或作用力键的数目、键的极性和长度氢键晶体晶体熔点的高低晶体熔点的高低化学(离子)反应方程式铝与氧化亚铁的反应硫化亚铜与氧气
41、的反应硅烷与氧气的反应二氧化碳与过氧化钠的反应硅与氟化氢的反应氯气与次氯酸根离子反应热化学方程式盖斯定律+书写热化学方程式盖斯定律+书写热化学方程式书写热化学方程式书写热化学方程式书写热化学方程式微粒半径在题干中原子半径比较离子半径比较其他标明电子转移的方向和数目标明电子转移的方向和数目设问第一问周期表中位置周期表中位置周期表中位置周期表中位置周期表中位置周期表中位置气态氢化物稳定性水化物的酸性核外成对电子数最外层电子数半径大小比较核外未成对电子数和核外电子排布式第二问核外电子排布式键类单质熔点高低电负性比较第一电离能比较第一电离能比较第一电离能大小键的极性和长度氢化物的稳定性氢化物的稳定性物
42、质名称半径大小比较作用力名称熔点高低比较酸性强弱第三问书写化学方程式书写化学方程式书写化学方程式书写化学式(标明电子转移方向和数目)书写化学方程式书写热化学方程式核外电子排布式反应现象第四问书写热化学方程式书写热化学方程式书写热化学方程式分子的名称书写热化学方程式书写离子方程式(标明电子转移方向和数目)离子方程式 综合分析1知识考查的静态和动态分析(1)从题干特点来看,主要有三种形式,一是文字叙述型;二是表格型;三是图像型。其中以表格型最为常见。(2)涉及到元素推断的年份,每年均为四种元素,且其代号分别为X、Y、Z、W或W、X、Y、Z。前三周期和前四周期融年出现,基本上每种元素都有单独的推断条
43、件。(3)除2014年直接给出元素种类外,其他各年均是根据题给条件对元素进行推断,推断出具体元素,再进行相应的分析判断。(4)用于元素推断的条件出现机率最大的是元素和物质的特性和核外电子排布特点,这两个条件每年均有;其次是核素,只有2009年没有;再者是电负性和物质组成特点,出现过两次;原子半径大小出现过一次。(5)涉及到的元素种类以短周期元素为主,期中体现在C、N、O、Na、Si、S、Cl等;涉及到的第四周期元素只有铜和铁,其中铜出现过三次。(6)元素在周期表中的位置每年必考:且每年均作为该题的第一小题,出现的形式也完全一样,均为“位于元素周期表第_周期第_族”,以第三周期元素为主。(7)元
44、素及其化合物大小或强弱关系的比较每年必考:其中判断氢化物稳定性强弱、第一电离能的大小均出现过三年;熔点的高低判断和微粒半径大小的判断出现过两年;酸性强弱的判断、键的极性大小和长度的判断均出现过一年。(8)核外电子排布每年必考:除2013年出现在题干中,作为题给条件出现外,其他每年在设问中。其要求的形式不完全相同,其中要求书写基态原子核外电子排布式出现过三年;基态原子核外未成对电子数的判断出现过两年;基态原子最外层电子数的判断出现过一年。(9)化学(离子)方程式的书写每年必考,有教材中出现的,更多的是根据信息书写的。(10)热化学方程式除2012年没有出现外,其他每年必考。其中2009年和201
45、0年为利用盖斯定律再书写热化学方程式,其余两年均是直接书写热化学方程式的。(11)其他考点:除以上考点外,还涉及到四方面,一是化学键和作用力,出现过两年;二是晶体熔点高低,出现过两年;三是微粒半径大小比较,出现过三年;四是标明电子方向和数目,出现过两年。(12)每年的设问也相对比较固定:每年均有四问,每问的内容基本差不多。第一问主要是判断元素在周期表中的位置;第一问的第二空和第二问主要是性质大小、强弱的比较,核外电子排布规律两方面内容;第三问主要是书写化学方程式;第四问主要是书写热化学方程式。(13)总之,该题目主要是根据题给条件推断出具体的元素,再根据题意从元素周期表的结构、原子核外排布规律
46、、元素及其化合物性质的递变规律、化学方程式的书写以及热化学方程式的书写等几个角度进行考查。2错误与错因分析(1)不能利用题给条件推断出具体的元素,导致后面的问题都无从下手。(2)在各考查点上存在知识的缺陷,特别是不掌握电子排布规律,因此不能正确书写核外电子排布式、不能准确判断核外电子数和未成对电子数。预测(1)本题的题型特点和考查方式一般还会延续以往风格。(2)一般还会以推断具体元素,再进行不同角度的设问为主。(3)一般还会涉及到短周期元素,第四周期元素无非还是铁、铜,包括钾、钙、溴等常见元素。(4)考查点还会集中在元素周期表(判断位置)、元素周期律(高低、强弱、大小的比较)、原子核外电子排布
47、(排布式和排布特点)、化学方程式的书写以及热化学方程式等方面。有可能会继续与氧化还原反应方面知识的结合。(5)一般还是四个设问,且各设问的侧重点同以往情况,即分为四部分:元素在周期表中的位置;元素及其化合物的递变规律;核外电子排布以及化学方程式和热化学方程式。(6)关注点以元素周期表的结构形式出现的元素推断。微粒氧化性和还原性强弱的比较。化学键与化合物类型的分析。价电子排布、电子排布图的书写和化合价的判断。特殊性:如N的第一电离能比于O的大;镁的第一电离能比铝的大等。第8题2009年2010年2011年2012年2013年2014年题干物征第一部分:背景信息医药中间体的合成降压药中间体的合成心
48、律失常药物的合成高分子材料的合成新型涂料固化剂的合成合成多环化合物中间体的合成第二部分:合成路线图二合一型一字线二合一型二合一型(有信息)二合一型二合一型第三部分:设问五问五问五问五问五问五问设问内容和形式(1)书写结构简式;(2)判断反应类型;(3)书写化学方程式;(4)选择判断(1)书写结构简式;(2)判断反应类型;(3)书写化学方程式;(4)选择判断;(5)同分异构本的判断;(6)官能团的名称(1)书写结构简式;(2)判断反应类型;(3)书写化学方程式;(4)选择判断;(5)同分异构本的判断;(6)官能团的名称(7)系统命名(1)书写结构简式;(2)判断反应类型;(3)书写化学方程式;(
49、4)选择判断;(5)同分异构本的判断;(6)官能团的名称(7)系统命名(1)书写结构简式;(2)判断反应类型;(3)书写化学方程式;(4)选择判断;(5)同分异构本的判断;(6)官能团的名称(1)书写结构简式;(2)判断反应类型;(3)书写化学方程式;(4)选择判断;(5)同分异构本的判断;(6)官能团的名称;(7)系统命名考查点共性除2012年没有涉及到苯环外,其他每年均涉及到含苯环的物质结构简式的书写根据推断结果书写高聚物的结构简式根据推断结果书写根据推断结果书写根据推断结果书写根据推断结果书写官能团名称两个:硝酸、羧基两个:羧基、碳碳双键两个:碳碳叁键;羟基两个:氨基、羟基三个:羰基、碳
50、碳双键、酯基反应类型的判断取代反应氧化反应还原反应取代反应 取代反应加成反应消去反应加成反应有机化合物的命名卤代烃的命名二元醇的命名填物质名称炔和酯同分异构体带有限定条件同分异构体结构简式的书写(1个,带苯环)带有限定条件同分异构体结构简式的书写(4个,苯环上的取代基)带有限定条件同分异构体结构简式的书写(1个,环状结构)带有限定条件同分异构体结构简式的书写(1个,环状结构)带有限定条件同分异构体结构简式的书写(1个,带苯环的)化学方程式的书写酯与氢氧化钠水溶液氨基酸、酯的水解卤代物与氢氧化钠醇溶液的反应二元酸与二元酸的缩聚反应二元类似氨解的取代反应酯化反应性质的分析和判断(1)单一物质性质分
51、析和判断;(2)三个正确选项(1)对化学反应及物质的分析和判断;(2)三个正确选项(1)单一物质性质分析和判断;(2)三个正确选项(1)单一物质性质分析和判断;(2)两个正确选项(1)4种单一物质性质分析和判断;(2)三个正确选项(1)4种单一物质性质分析和判断;(2)两个正确选项安徽高考独有特征(1)基本没有新信息;(2)有机物的命名;(3)多个官能团的名称;(4)多项选择题一、综合分析1知识考查的静态和动态分析(1)题干特征:安徽高考有机综合题的题干比较简单且固定,题头一般为新物质的合成,其中涉及较多的是“中间体”的合成;没有其他省市较常见的新信息(除2012年外),且一般为“二合一”型,这也符合合成题的流程特点;每年均为五个设问小题。(2)设问内容和形式:经过2009年、2010年的细微变化后,从2011年开始比较固定,主要涉及到七方面的设问:书写结构简式;判断反应类型;同分异构本的判断;官能团的名称系统命名;书写化学方程式;选择判断。(3)考查点:结构简式的书写:每年必考,基本都是根据图框推断后某种物质结构简式的书写(以物质B为主,有5年
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二零二五年度工程建设项目保证担保借款合同2篇
- 二零二五年度文学出版赞助协议3篇
- 《财政收入概述 》课件
- 2025版智能制造集资合作协议书3篇
- 2025年青岛版六三制新七年级生物下册阶段测试试卷含答案
- 二零二五年度城市更新拆迁补偿协议4篇
- 编外人员报名资格审核登记表
- 2025年冀少新版四年级语文下册月考试卷
- 2025年北师大版第二册生物上册阶段测试试卷含答案
- 专职工作人员报名表
- 安全隐患大排查大整治专项行动方案
- 蓝军战略课件
- 科学计算语言Julia及MWORKS实践 课件8 - 基本数据类型
- 湖北省黄冈市2023-2024学年高一上学期期末考试化学试题(含答案)
- 物流公司安全生产监督检查管理制度
- DB22T 277-2011 建筑电气防火检验规程
- DB52T 1696-2022 口腔综合治疗台用水卫生管理规范
- 2025届上海市复旦附中浦东分校物理高二上期末教学质量检测试题含解析
- 快乐读书吧:童年(专项训练)-2023-2024学年六年级语文上册(统编版)(含答案)
- 2023-2024学年广东省广州市海珠区九年级(上)期末英语试卷
- 红色蛇年大吉年终总结汇报
评论
0/150
提交评论