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文档简介

1、_带传动评课稿评课人:王泽民本周星期二第五节在高二( 10 )班听了王老师的一节公开课,让人感受颇深,受益匪浅。王老师教学基本功扎实,备课充分,富有亲和力,能抓住本节课教材的重点和难点,在高效课堂的指导思想下,以生为主、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标,通过启发式教学、开展以学生为主实例分析,让学生主动大胆的去想象,发表个人见解,解决疑难问题,客观评价,热情鼓励,学生主动探索,热情交流,气氛和谐等成分体现,使本节课的教学取得了较好的效果。给人留下了深刻的印象。教学过程中,能巧妙的创设情境,激发学生的学习兴趣和求知欲,能引导学生积极思维、主动地获取知识。能有机地采取多种教学方法,使学生在愉快的

2、气氛中学会知识。从课堂设计的新型性、教学方法的多样性、教学内容的有效性上分析,是一堂成功的高效课。我认为本节课以下几方面处理得较好一、重点突出、目标明确王老师在本课教学中重点突出,目标明确,能抓住本节课的重点,通过实物、实例,使内容更加直观,培养学生理论联系实际的良好学风,激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、探究知识,通过学生活动,综合运用实物、生活中常见的带传动实例和挂图等形式,成分呈现了带传动,使学生饶有兴趣地投入到学习过程中,对突破重、难点起到了很好的作用。使课堂教学生活化,激发了学生的学习兴趣,很容易的掌握所学的新知识。二、教学课堂设计好精品资料_这节课的整个课堂

3、设计完整、课思路清晰、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计也很好,引导得也很到位,充分体出了学生的主体和教师的主导作用。先对前一章所学知识进行复习归纳,然后引入新课,通过环环相扣的教学思路,让学生自己去思考完成,激发学生学习欲望。王老师的课语言精练,普通话标准,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。在教学中,通过教师有序的引导、学生积极的参与,培养学生具有主动、负责、独立的思维方式。将旧知识新知识自然的融合。在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,充分体现了全面育人的精神。效果确实不错,值得借鉴

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