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文档简介

1、_带传动评课稿评课人：王泽民本周星期二第五节在高二（ 10 ）班听了王老师的一节公开课，让人感受颇深，受益匪浅。王老师教学基本功扎实，备课充分，富有亲和力，能抓住本节课教材的重点和难点，在高效课堂的指导思想下，以生为主、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过启发式教学、开展以学生为主实例分析，让学生主动大胆的去想象，发表个人见解，解决疑难问题，客观评价，热情鼓励，学生主动探索，热情交流，气氛和谐等成分体现，使本节课的教学取得了较好的效果。给人留下了深刻的印象。教学过程中，能巧妙的创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，能引导学生积极思维、主动地获取知识。能有机地采取多种教学方法，使学生在愉快的

2、气氛中学会知识。从课堂设计的新型性、教学方法的多样性、教学内容的有效性上分析，是一堂成功的高效课。我认为本节课以下几方面处理得较好一、重点突出、目标明确王老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住本节课的重点，通过实物、实例，使内容更加直观，培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、探究知识，通过学生活动，综合运用实物、生活中常见的带传动实例和挂图等形式，成分呈现了带传动，使学生饶有兴趣地投入到学习过程中，对突破重、难点起到了很好的作用。使课堂教学生活化，激发了学生的学习兴趣，很容易的掌握所学的新知识。二、教学课堂设计好精品资料_这节课的整个课堂

3、设计完整、课思路清晰、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计也很好，引导得也很到位，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。先对前一章所学知识进行复习归纳，然后引入新课，通过环环相扣的教学思路，让学生自己去思考完成，激发学生学习欲望。王老师的课语言精练，普通话标准，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。在教学中，通过教师有序的引导、学生积极的参与，培养学生具有主动、负责、独立的思维方式。将旧知识新知识自然的融合。在整个教学活动中始终面对全体学生，让每一个学生都有收获，都得到成功的体验，充分体现了全面育人的精神。效果确实不错，值得借鉴

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