《麦田里的守望者》读后感读书感悟500字五篇

1、精品文档麦田里的守望者读后感读书感悟 500字五篇-word文档，下载后可编辑修改-麦田里的守望者500字读后感1那天去书店，我从一大堆世界名著中挑了一本很薄的书， 名字叫 麦田里的守望者，在我拿起这本书时，我没有想到这么薄的一本书会对我产生这么大的影响，使我感触很深，我觉得这本书的形式和 内容都很出色。 美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴 云尚未散去，冷战硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面，人 们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着混混 噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出现了，霍尔顿就是其中的一员， 他抽烟酗酒，不求上进，但是，他还不至于沦落到吸毒、群居的地

2、步， 因为在他心底，一直还存有美丽而遥远的理想 -做一个“麦田里的 守望者”。我们生活的这个国度，这个时代正处于巨大的变革之中， 一切都 在日新月异的发展。从某种意义上说，这与 50年代的美国确实有些 相象。社会不断进步，人们的思想观念也在发生变化，很多人开始迷 茫，消沉，他们逐渐遗忘自己的理想，没有了最初的热情，开始向往 平庸。我们是一群生活在新时代的孩子，自然已经习惯了困惑和烦 恼，但是我们应该集中精神看准我们的前方，我们的路，我们应该是 一群有理想有抱负的人。假如霍尔顿没有他纯洁的理想，那他就会堕落到底，是他的理想 让他活下来。理想是人的指路明灯，它带着人走向未来，走向光明。我们的人生才

3、刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨， 但 一切不过是暂时的，不就都会过去，我们现在最需要的，就是我们的 理想。是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好 ！麦田里的守望者500字读后感2麦田守望者是美国作家塞林格的名著。16岁的中学生霍尔顿有着敏感、好奇、焦躁、不安、想发泄、易冲动的个性。这与我身 边的人都很相似，他是我们心情的真实写照，他做的事情都是我们想 做而又不敢做的。从书中我也体会到了教育需要“顺性而为”， 在于引导而不是强 制，也就是大人们常说的“读书只有自己要了才读的好，靠别人逼是没有用的"。孩子之所以能够无拘无束地做游戏， 首先在于主人公给 了提供了一个

4、释放童心，张扬个性的精神家园-麦田。这次的语文 月考中，有一道类似主题的题目，就是让我们体会只是不可能永远是 老师灌输给你的；而一个月左右前，在某个语文的讲座上，我也曾看 到过内容类似的文章，其中很明确的给出了一个精辟的结论-教是 为了不教。仔细想想一点也没错，我们现在学的不仅仅是知识，更重 要的是做人。理想是人生的路灯，它带着人走向未来，走向光明 .我们的人生 才刚刚开始，纵然生活让我们这代人有些迷惘和彷徨， 但一切不过是 暂时的，都会过去，我们现在最需要的，就是我们的理想。 是的， 有理想就有希望，希望就在明天，明天会更美好 ！麦田守望者是美国作家塞林格的名著，其中谢幕时的一番话 写出了作

5、者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大块麦田里做 游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人-没有一个大人，我是 说-除了我。我呢？就站在那悬崖边。我的职务是在那儿守望，要 是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉转-我是说孩子们都在狂奔, 也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉祝我整 天的就干这样的事。我只想当麦田里得守望者。”这番话我们仔细揣 摩了一下，会得到一些启示。第一、教育需要“顺性而为”，在于引导而非强制。孩子之所 以能够无拘无束地做游戏，首先在于主人公给了提供了一个释放童心， 张扬个性的精神家园-麦田，或者允许孩子们进入麦田，却有很多 的规定。这样孩子们兴趣达不到极限

6、，也不会有自由精神，更不会有 创新精神，甚至会觉得恐喝。第二、教育的成功的智慧在于找到支点，起学生的能力发展和 生命成长。守望者并不是一名游戏的旁观者， 而是敏感地发现了游戏 中的关键点-悬崖，守候于此有四两拨千斤的功效。这不正是我们 所谓的抓住契机吗？智者与方法变是无形的支点。“守望”是一种习惯，一种智慧，更是一种境界，一种品质。为 了学生的成长，教育需要更多“麦田守望者”。麦田里的守望者500字读后感3麦田里的守望者是美国作家塞林格带有自传性质的一部小说。 小说主人公霍尔顿因5门功课中的4门不及格而被学校开除，但他又 因种种因素而无法回家，于是在外漂泊流浪了两个多星期，他原本打 算到西部去

7、，但因妹妹菲花的跟随而打消了这个念头。 他最大的愿望 是做一名麦田里的守望者，保护在麦田里玩耍的孩子不掉下悬崖去， 但最终，他在大病了一场之后不得不再回到学校继续上课。 大病也就 意味着霍尔顿的大彻大悟，意味着一个人的生活最终要与现实接轨， 意味着我们的叛逆是错误的。主人公身上充满了叛逆色彩，他打架、逃课、吸烟、酗酒、等等， 都是青春期孩子身上典型的叛逆特征， 他厌恶学校，以及学校里的老 师、同学等一切的人和事，他总是希望逃离现实生活而到自己理想的 世界中去，却又一次一次被现实打击的失望彷徨，一次次的提醒着他， 理想与现实之间是具有差距的。的确是这样，理想与现实之间存在着反差，你的理想，往往就

8、是 你在现实中无法得到却又渴望得到的东西， 现实越糟糕，理想就更美 好。而理想只有通过我们的努力才能够得到实现。小说中主人公的理 想很美好也很朴素，但对于他来说，依然是很难实现的。他只是一个 十几岁的孩子，还没有自己独立生活的能力，因此他不能也不可能离 开家离开父母独自一人到西部去生活。 小说的最后，也许正因为作者 认识到理想的不切实际，才乖乖的回到了家，回到了学校。现实中的我们也是如此，和主人公霍尔顿有着一样的叛逆， 总想 着脱离社会规则而按照自己一个人的意愿去生活， 然而理想和现实之 间存有差距，人本来就是群体动物，成年人也不可能脱离社会而完全 独立的一个人存在，更何况是还没有自立能力的我

9、们呢 ？但也不要否 认理想的存在，正因为有正确的理想鼓励我们，引导我们，我们才能 够不断发展、不断进步。理想和现实之间是有距离的，承认现实是我们实现理想的基础， 而美好的理想又是鞭策我们不断进步的动力， 只有正确的把握好理想 与现实的关系，以现实为基础，以理想为目标，脚踏实地，我们才能 不断前进，实现自己远大的理想。麦田里的守望者500字读后感4守望本是一种难得的情怀，一种勇气，一种姿势，又饱含着一份 期待。然而，麦田里的守望者却将这份守望演绎到另一个极端-是叛逆，却又有着一种混沌中的清醒与孤独，乃至无助。当然，所说 的是主人公霍尔顿，也是作者自己。因为这世界总不缺乏一种“明白 人”：自己洞察

10、世事，却以一种极端的偏执混沌浮游尘世，然自己也 套上一件世俗的外衣，只在夜深人静之时独自蹉跪。我想说的其实就 是霍尔顿之类，以浊见清，以昏见明。然而霍尔顿本身又只是一个孩 子，他必然有着对抗不合理现实世界的热情， 也必然有着自以为是的 偏激。也因此，此人物的设定就自然引起了读者的两种共鸣-其一, 为其反叛而叹；其二，为其幼稚而惜。为构建悲剧，全书又在结尾设 置了一个天真可爱的妹妹结束了霍尔顿漂泊之旅-这部不仅仅是肉体之旅的结束，更暗示着精神的回归，即回归世俗。看罢不禁一心 悲凉-出世是东方文化所盼，而又是这样一种心境却在萌芽阶段就 在西方现代文明的浸淫中化为死灰。我无意于那些霍尔顿的模仿者，因

11、为他们的意识里还未对霍尔顿 有清晰完整的认识。但值得留意的是一些并未接触过此书的青少年也 在走着霍尔顿之路。不用多说就是所指是 90后。诚然，当代中国的 发展已不可避免的走到了当年美国那一步。 中国的新一代也面临着当 年美国青年面对过的困惑。90后又将何去何从？还是一片麦田，只不过位置已经跨越了一片太平洋。这里，谁又 在守望？孤独守望者的天堂-关于麦田里的守望者“不管怎么样，我老是想像一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种 游戏，有几千个，旁边没人-我是说没有岁数大一点儿的-只有 我。我会站在一道破悬崖边上-我是说要是他们跑起来不看方向， 我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守

12、 望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我惟一真正想当的。”麦田里的守望者500字读后感5当我第一次拿起这本书时，那美丽的名字所吸引，可当我翻开书 时，却发现里央的内容并没有我想象中的美丽， 而且还有很多肮脏的 字眼。于是，我刚看没几页便把书扔在了一边。这一扔便是两年。后 来，我听说这本书当时在美国同龄人中产生了很大的影响，所以我再次拿起了这本书。书中的主人公霍尔顿。考尔菲德在我看来简直就是坏孩子的代表， 抽烟、喝酒、说脏话、打架。读完这一遍后这个男孩子并没有给我留 下什么美好的够印象。可我还是试图从文字之间发现他那未泯的天性。终于，我看到了；霍尔顿被开除后，担心母亲受刺激，决定为妹妹买 唱片，怕别人产生自卑感便将自己的箱子放到床底下以慷慨捐款。以上的种种都表明着霍尔顿的内心依然是善良的。读完这本书后，我的心里并没有往常那样心潮澎湃， 仅仅是在思 考一个问题，霍尔顿为什么会变成那样？书中说，霍尔顿只有十六岁， 便开始抽烟喝酒，除了青