奉贤区育秀幼儿园三年自主发展规划_(2009年9月

1、奉贤区育秀幼儿园三年自主发展规划奉贤区育秀幼儿园三年自主发展规划 （2009年年9月月2012年年8月）月）学校概况：学校概况： 育秀幼儿园地处奉贤区政府所在地的育秀小区内，总部创办于育秀幼儿园地处奉贤区政府所在地的育秀小区内，总部创办于1997年年9月，月， 2000年年9月，新建的育秀托儿所作为幼儿园的分部归属育秀幼儿园管理，形成托幼月，新建的育秀托儿所作为幼儿园的分部归属育秀幼儿园管理，形成托幼一体的管理模式。一体的管理模式。2004年年9月，新建的浦南幼儿园又作为幼儿园的二分部归属育秀月，新建的浦南幼儿园又作为幼儿园的二分部归属育秀幼儿园管理，形成了幼儿园管理，形成了“一拖二一拖二”的

2、集团化幼儿园管理模式。幼儿园的集团化幼儿园管理模式。幼儿园1998年年6月通过月通过二级一类园验收，二级一类园验收，2002年年6月通过上海市一级幼儿园验收，月通过上海市一级幼儿园验收，2008年年6月通过一级幼月通过一级幼儿园复验。幼儿园一园三点共占地面积：儿园复验。幼儿园一园三点共占地面积：13256平方米；建筑面积：平方米；建筑面积：7448平方米；平方米；绿化面积：绿化面积：5448平方米。绿化覆盖率达平方米。绿化覆盖率达41%，是上海市绿化合格单位。，是上海市绿化合格单位。 幼儿园在上级领导的关心支持下，在全体员工的共同努力下，取得了一定成绩，幼儿园在上级领导的关心支持下，在全体员工

3、的共同努力下，取得了一定成绩，荣获了市文明单位（和谐校园）、市农口系统文明单位、市文明组室、市教育科荣获了市文明单位（和谐校园）、市农口系统文明单位、市文明组室、市教育科研先进集体、市十五、十一五家教指导基地、市社区优生优育指导服务示范单位、研先进集体、市十五、十一五家教指导基地、市社区优生优育指导服务示范单位、市学前科普教育实验基地、市绿化合格单位、区教育科研先进集体、区家庭教育市学前科普教育实验基地、市绿化合格单位、区教育科研先进集体、区家庭教育示范校、区科技特色示范校、区三八红旗集体、区规范收费优秀单位、区二期课示范校、区科技特色示范校、区三八红旗集体、区规范收费优秀单位、区二期课改试点

4、园等，卓越的办园成绩造就了良好的社会声誉，也得到了家长的认同。改试点园等，卓越的办园成绩造就了良好的社会声誉，也得到了家长的认同。 现状分析现状分析学校发展优势学校发展优势 1、办园思想、办园特色较明晰。幼儿园、办园思想、办园特色较明晰。幼儿园“乐教、乐学、乐做乐教、乐学、乐做”的办园宗旨日的办园宗旨日趋体现；趋体现；“以人为本，构建和谐乐园以人为本，构建和谐乐园”的办园理念已全面渗透；的办园理念已全面渗透；“幼儿科学幼儿科学启蒙教育特色启蒙教育特色”基本形成。基本形成。 2、管理模式、管理机制较完善。一园三点采取集团式管理模式，整分结合，、管理模式、管理机制较完善。一园三点采取集团式管理模式

5、，整分结合，全面推进，成效明显。管理过程中以全面推进，成效明显。管理过程中以“育秀幼儿园管理制度手册育秀幼儿园管理制度手册”为准绳，为准绳，自我管理的格局初步形成。自我管理的格局初步形成。 3、管理队伍、师资队伍较成熟。领导班子成员无论从学历、资历、经历等方、管理队伍、师资队伍较成熟。领导班子成员无论从学历、资历、经历等方面具有较强的优势，结构合理、相容性强，工作勤奋、务实高效，思维活跃、面具有较强的优势，结构合理、相容性强，工作勤奋、务实高效，思维活跃、科研能力强，可持续发展潜力大。教职工具有较强的主人翁意识，谦虚好学、科研能力强，可持续发展潜力大。教职工具有较强的主人翁意识，谦虚好学、踏实

6、勤奋、积极上进、自主学习、自主发展意识较强，有一大批青年教师脱踏实勤奋、积极上进、自主学习、自主发展意识较强，有一大批青年教师脱颖而出，成为区、园的教育教学骨干。颖而出，成为区、园的教育教学骨干。 4、 校园环境、校园文化和谐。通过市文明单位（和谐校园）的创建，幼儿园校园环境、校园文化和谐。通过市文明单位（和谐校园）的创建，幼儿园人际关系和谐，具有团队精神。平等、互助、合作、交往、和谐、融洽的氛人际关系和谐，具有团队精神。平等、互助、合作、交往、和谐、融洽的氛围已形成。围已形成。 现状分析现状分析主要问题主要问题 1、幼儿园课程建设的深度、力度、广度还不够。课、幼儿园课程建设的深度、力度、广度

7、还不够。课程实施的管理、评价等缺少可操作性的监控机制；特色课程实施的管理、评价等缺少可操作性的监控机制；特色课程在区内的辐射力度还不够。程在区内的辐射力度还不够。 2、在区域内具有一定影响力的骨干教师群以及科学启、在区域内具有一定影响力的骨干教师群以及科学启蒙教育特色教师群尚未形成。蒙教育特色教师群尚未形成。 突破口和生长点突破口和生长点 突破口：突破口： 骨干教师和特色教师的培养将成为新三年幼儿园发展骨干教师和特色教师的培养将成为新三年幼儿园发展的突破口。的突破口。生长点：生长点： 二期课改背景下的科学教育策略研究：目标、内容、二期课改背景下的科学教育策略研究：目标、内容、方法、途径等，形成

8、特色鲜明的科学教育园本课程。方法、途径等，形成特色鲜明的科学教育园本课程。 以人为本，构建和谐乐园以人为本，构建和谐乐园 以人为本：人是教育的核心和精髓，也是教育的起点和以人为本：人是教育的核心和精髓，也是教育的起点和归宿。幼儿教育以幼儿的发展为根本出发点，在培养幼儿归宿。幼儿教育以幼儿的发展为根本出发点，在培养幼儿自主和谐、持续发展的同时，促进教师的自主和谐、持续自主和谐、持续发展的同时，促进教师的自主和谐、持续发展，坚持发展，坚持“以幼儿发展为本，以教师发展为本以幼儿发展为本，以教师发展为本”的以人的以人为本的管理思想。为本的管理思想。 构建和谐乐园：构建和谐乐园： 确立和谐发展的教育目标

9、，建立和谐发确立和谐发展的教育目标，建立和谐发展的人际关系，完善和谐发展的课程设置，形成和谐发展展的人际关系，完善和谐发展的课程设置，形成和谐发展的教育力量，创设和谐发展的教育环境，实行和谐发展的的教育力量，创设和谐发展的教育环境，实行和谐发展的教育管理，促进全体幼儿、每位教师自主、全面、可持续教育管理，促进全体幼儿、每位教师自主、全面、可持续的和谐发展。的和谐发展。 办学理念：办学理念： 发展目标：发展目标：总目标总目标 办学目标 办一所“富有先进的办园理念、拥有现代化的教育设施、具有科学教育特色的上海市示范性幼儿园”。 培养目标 培养“健康文明、乐思好学、和谐发展的幼儿” 奋斗目标 201

10、0年创“上海市花园单位”； 2010年创区示范园； 2011年连创“上海市文明单位（和谐校园）”（第三届） 2011年顺利通过“上海市一级幼儿园”复验； 2012年创“上海市示范性幼儿园”。 分目标分目标 园务管理园务管理 1、建立可持续发展的管理梯队，搭建平台、建立可持续发展的管理梯队，搭建平台参加各类培训，提高管理能力。参加各类培训，提高管理能力。 2、尝试网络管理，构建网络互动交流平台，、尝试网络管理，构建网络互动交流平台，提高管理效益。提高管理效益。 3、加强现代学校管理制度建设，转变管理、加强现代学校管理制度建设，转变管理职能，实行自我管理模式。职能，实行自我管理模式。队伍建设队伍建

11、设 1、100%一线教师达到本科及以上学历。一线教师达到本科及以上学历。 2、20%的教师成为合格的教师成为合格+特长型的教师。特长型的教师。 3、15%的区、园骨干承担区域带教指导任务，发挥辐的区、园骨干承担区域带教指导任务，发挥辐射功能，提高自身能力。射功能，提高自身能力。 4、10%的教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型的教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师。骨干教师。 5、100%保育人员持证上岗，保育人员持证上岗，20%的保育人员达中级工的保育人员达中级工水平。水平。分目标分目标保教与科研保教与科研 1、培养和培育优秀教师和特色教师，争取市、区公、培养和培育优秀教师和

12、特色教师，争取市、区公开展示活动。开展示活动。 2、加强教研组建设，创区优秀教研组。、加强教研组建设，创区优秀教研组。 3、立足本园实际和发展需要，确立统领性课题，争取、立足本园实际和发展需要，确立统领性课题，争取申报市级课题。申报市级课题。 4、认真总结区重点课题成果，争取获区科研成果奖。、认真总结区重点课题成果，争取获区科研成果奖。 5、不断完善科研工作机制，积累经验，有效推广，创、不断完善科研工作机制，积累经验，有效推广，创区科研示范校。区科研示范校。分目标分目标 分目标分目标 课程建设课程建设1、基础性课程形成可操作性的监控评价体系。、基础性课程形成可操作性的监控评价体系。2、选择性课

13、程初步形成可操作的范本案例。、选择性课程初步形成可操作的范本案例。初步形成园科学启蒙教育课程活动方案选编。（小、中、初步形成园科学启蒙教育课程活动方案选编。（小、中、大班）大班）初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略）师指导策略）初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。3、辅助性课程初步形成园科技节、辅助性课程初步形成园科技节“科学博士娃科学博士娃”系列活系列活动方案选编。动方案选编。4、巩固科技特色，创新科技特色工作，创市、区科技特、巩固科技特色，创新科技特色工作，创市、区科技特色示范

14、校。色示范校。 分目标分目标社区与家教社区与家教 1、拓宽家长工作内容，通过市、拓宽家长工作内容，通过市“十一五十一五”家教基地验家教基地验收。收。 2、充分发挥示范辐射功能，通过区示范家长学校复验。、充分发挥示范辐射功能，通过区示范家长学校复验。 3、以科研引领，深化、以科研引领，深化03早教指导服务工作，增加服务早教指导服务工作，增加服务时间，提高服务质量。时间，提高服务质量。 分目标分目标后勤保障后勤保障 1、加强卫生保健工作管理，提高三大员专业素养，争、加强卫生保健工作管理，提高三大员专业素养，争创区保育工作先进集体。创区保育工作先进集体。 2、加强网络信息管理，强化网站建设和网站维护

15、更新、加强网络信息管理，强化网站建设和网站维护更新工作，创区优秀网站。工作，创区优秀网站。 3、规范财务管理，创规范收费优秀单位。、规范财务管理，创规范收费优秀单位。 4、强化校园安全建设，创安全校园优秀单位。、强化校园安全建设，创安全校园优秀单位。 5、借鉴二分部食堂创建、借鉴二分部食堂创建“六天实务管理六天实务管理”示范点的成示范点的成功经验，全面推进食堂功经验，全面推进食堂“六天实务管理六天实务管理”工作，创食堂工作，创食堂管理先进单位。管理先进单位。 学年度具体目标学年度具体目标 （2009学年学年 ）园务管理园务管理1、层级管理优化，管理效能明显，条线规划清晰。、层级管理优化，管理效

16、能明显，条线规划清晰。2、管理梯队有序，培养机制到位，发展目标明确。、管理梯队有序，培养机制到位，发展目标明确。3、网络管理初建，过程调整及时，管理效益增强。、网络管理初建，过程调整及时，管理效益增强。 学年度具体目标学年度具体目标 （2009学年学年 ）队伍建设队伍建设 1、建立新一轮教师个人发展计划，搭建平台，引导教、建立新一轮教师个人发展计划，搭建平台，引导教师专业发展，初步形成骨干教师群。（师专业发展，初步形成骨干教师群。（1-3年职初教年职初教师师打基础；打基础；48年成熟教师年成熟教师定特长；定特长；9年以上年以上骨干教师骨干教师有专长。）有专长。） 2、到、到2010年，实现幼儿

17、园一线教师本科及以上学历占年，实现幼儿园一线教师本科及以上学历占比达到比达到98%以上的目标。以上的目标。 3、有、有12名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师。究型骨干教师。 4、10%的教师成为合格的教师成为合格+特长型的教师。特长型的教师。 学年度具体目标学年度具体目标 （2009学年学年 ）保教与科研保教与科研 1、开展新一轮教师分层评优比武活动，提高教师课堂、开展新一轮教师分层评优比武活动，提高教师课堂教学的执行力，挖掘不同层面的优秀教师。（幼儿园初教学的执行力，挖掘不同层面的优秀教师。（幼儿园初级；幼儿园一级教师；幼儿园高级教师。）

18、级；幼儿园一级教师；幼儿园高级教师。） 2、开展园优秀教研组评选活动，提高教研质效。推荐、开展园优秀教研组评选活动，提高教研质效。推荐一个教研组为区优秀教研组。（小、中、大教研组兼特一个教研组为区优秀教研组。（小、中、大教研组兼特色教研组，标准另附。）色教研组，标准另附。） 3、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成果论文评选，编著成果论文评选，编著小叶绿舟小叶绿舟（一）课题论文成果（一）课题论文成果集。集。 4、完成区重点课题、完成区重点课题“新课程背景下幼儿园开展科学启新课程背景下幼儿园开展科学启蒙教育的实践研究蒙教育的实践研究”结题任

19、务，整理总结研究成果，以结题任务，整理总结研究成果，以不同途径，不同内容在市、区进行交流推广，争取参加不同途径，不同内容在市、区进行交流推广，争取参加区科研论文评奖。区科研论文评奖。 学年度具体目标学年度具体目标 （2009学年学年 ）课程建设课程建设 1、调整完善、调整完善“育秀幼儿园课程园本化实施方案育秀幼儿园课程园本化实施方案”，建立长效的管理、，建立长效的管理、监控、监控、 评价体系，形成相关操作附件，有效落实课程方案。评价体系，形成相关操作附件，有效落实课程方案。 2、初步形成科学启蒙教育园本课程可操作的范本案例。、初步形成科学启蒙教育园本课程可操作的范本案例。 初步形成园科学启蒙教

20、育主题、非主题活动方案选编。（小、中、大班初步形成园科学启蒙教育主题、非主题活动方案选编。（小、中、大班 ）初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。初步形成园科学启蒙教育活动精选案例选编。初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略）初步形成园自然角及科学区探索活动方案选编。（附教师指导策略） 3、以幼儿园科技节为契机，丰富课程内容，初步建立辅助课程内容及、以幼儿园科技节为契机，丰富课程内容，初步建立辅助课程内容及方案。（每年一次科技节、每月一次方案。（每年一次科技节、每月一次“科学博士娃科学博士娃”宣传周、每天餐宣传周、每天餐前前10分钟分钟“小问号小问号”互动答疑，激发幼儿对

21、科学活动的兴趣、培互动答疑，激发幼儿对科学活动的兴趣、培 养幼儿好奇、好问、自信、勇敢、诚实、守信等科学品质和情感态度。）养幼儿好奇、好问、自信、勇敢、诚实、守信等科学品质和情感态度。） 4、初步建立科学教育课程资源库，包括活动方案、科学区创设、外出、初步建立科学教育课程资源库，包括活动方案、科学区创设、外出学习资料等，建立相关链接，凸显课程开发建设过程中，教师共建共学习资料等，建立相关链接，凸显课程开发建设过程中，教师共建共享的理念。享的理念。 学年度具体目标学年度具体目标 （2009学年学年 ）社区与家教社区与家教 1、整合社区资源，发挥素质教育基地作用，有计划落、整合社区资源，发挥素质教

22、育基地作用，有计划落实每月一次的社会实践活动，并在内容、主题、地点甚实每月一次的社会实践活动，并在内容、主题、地点甚至车辆上予以保证。至车辆上予以保证。 2、开设、开设“我行我秀我行我秀”家园版报双月刊，展示校园风采，家园版报双月刊，展示校园风采，拓宽家园互动平台。拓宽家园互动平台。 3、总结经验，初步形成、总结经验，初步形成03早教早教“妈咪宝贝乐园妈咪宝贝乐园”亲子指亲子指导活动方案集。导活动方案集。 学年度具体目标学年度具体目标 （2009学年学年 ）后勤保障后勤保障 1、创设与科技特色相吻合的教育环境，营造融开放、探、创设与科技特色相吻合的教育环境，营造融开放、探索、互动于一体的校园环

23、境，体现较浓厚的科技特色和索、互动于一体的校园环境，体现较浓厚的科技特色和校园文化。校园文化。 2、规范食堂、规范食堂“六天实务管理六天实务管理”，创区示范窗口。，创区示范窗口。 3、发挥自身网管员优势，依托区教师进修学院信息部的、发挥自身网管员优势，依托区教师进修学院信息部的资源，完善园所网站建设，既能体现规范又能彰显个性资源，完善园所网站建设，既能体现规范又能彰显个性特点。特点。 4、强化网络信息资料管理，建立小、中、大优质教育活、强化网络信息资料管理，建立小、中、大优质教育活动和动和“七色光电视台七色光电视台”优质节目资料库，做到三有：有优质节目资料库，做到三有：有文档资料、有完整录象、

24、有课件。文档资料、有完整录象、有课件。 5、认真解读新文件精神，落实相关要求，创区安全校园。、认真解读新文件精神，落实相关要求，创区安全校园。 学年度具体目标学年度具体目标 （2010学年学年 ）园务管理园务管理 1、全面尝试网络管理模式，建立一园三点网络共享平、全面尝试网络管理模式，建立一园三点网络共享平台，实现会议、教研等三点网络视频互动。台，实现会议、教研等三点网络视频互动。 2、积累管理经验，形成民主管理共建机制，不断提高、积累管理经验，形成民主管理共建机制，不断提高教职工的参与意识、共建意识、维护意识、自律意识、教职工的参与意识、共建意识、维护意识、自律意识、发展意识，形成园荣我荣、

25、园强我强的团队精神，创区发展意识，形成园荣我荣、园强我强的团队精神，创区示范幼儿园。示范幼儿园。 学年度具体目标学年度具体目标 （2010学年学年 ）队伍建设队伍建设 1、幼儿园一线教师本科及以上学历占比达到、幼儿园一线教师本科及以上学历占比达到100%。 2、教师的专业化水平整体提高，梯队结构初显，有、教师的专业化水平整体提高，梯队结构初显，有23名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干名教师成为奉贤区有一定影响的专业型、研究型骨干教师；大部分教师找到自己的专业发展方向，有教师；大部分教师找到自己的专业发展方向，有15%的的教师成为合格教师成为合格+特长型的教师。特长型的教师。 3、3

26、0%以上的保育人员达中级以上技术水平。以上的保育人员达中级以上技术水平。 学年度具体目标学年度具体目标 （2010学年学年 ）保教与科研保教与科研 1、整理、调整、充实课程实施方案，逐步建立与课程、整理、调整、充实课程实施方案，逐步建立与课程相适应的教学管理评价机制。相适应的教学管理评价机制。 2、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成果论文评选，编著成果论文评选，编著小叶绿舟小叶绿舟（二）课题论文成果（二）课题论文成果集。集。 3、立足幼儿园发展实际，以突破发展瓶颈为切入口，、立足幼儿园发展实际，以突破发展瓶颈为切入口，确立幼儿园统领性课

27、题和相关子课题的研究，以科研促确立幼儿园统领性课题和相关子课题的研究，以科研促发展。发展。 学年度具体目标学年度具体目标 （2010学年学年 ）课程建设课程建设 1、调整、完善课程实施方案，逐步建立与课程相适应的教学管理、调整、完善课程实施方案，逐步建立与课程相适应的教学管理评价机制。评价机制。 2、充实、完善三本专辑选编。、充实、完善三本专辑选编。 3、继续将科普、环保教育拓展到家庭与社区。梳理汇总园、继续将科普、环保教育拓展到家庭与社区。梳理汇总园“亲子亲子玩玩科学科学”系列家庭教育方案集。系列家庭教育方案集。 4、积极参加上海市科学艺术青少年教育中心领衔的市级课题子课题、积极参加上海市科

28、学艺术青少年教育中心领衔的市级课题子课题研究。（科学教育资源包的研究）研究。（科学教育资源包的研究） 5、特色活动：继续开展每月、特色活动：继续开展每月“科学博士娃科学博士娃”宣传活动、宣传活动、“科学小讲科学小讲台台”活动等，形成品牌项目。向全区乃至全市示范基地园展示科技节活动。活动等，形成品牌项目。向全区乃至全市示范基地园展示科技节活动。学年度具体目标学年度具体目标 （2010学年学年 ）社区与家教社区与家教 1、完善各项工作机制，增强示范辐射功能，争取市或区、完善各项工作机制，增强示范辐射功能，争取市或区展示平台，交流推广家长工作经验。展示平台，交流推广家长工作经验。 2、丰富和创新社区

29、和家教工作，以鲜明的工作特色，迎、丰富和创新社区和家教工作，以鲜明的工作特色，迎接市接市“十一五十一五”家教基地和区示范家长学校验收。家教基地和区示范家长学校验收。 3、丰富和完善、丰富和完善03早教指导活动方案集，并开展园本培训，早教指导活动方案集，并开展园本培训，建立稳固的早教指导者队伍。建立稳固的早教指导者队伍。学年度具体目标学年度具体目标 （2010学年学年 ）后勤保障后勤保障 1、规范实施、规范实施“阳光财务阳光财务”，创区规范收费优秀单位。，创区规范收费优秀单位。 2、完成总部绿化建设工程，创市花园单位。、完成总部绿化建设工程，创市花园单位。 3、优化网站建设，创区优秀网站。、优化

30、网站建设，创区优秀网站。 学年度具体目标学年度具体目标 （2011学年学年 ）园务管理园务管理 1、加强现代学校制度建设，营造良好的制度文化，创造、加强现代学校制度建设，营造良好的制度文化，创造新型的自我管理方式。新型的自我管理方式。 2、深化校园特色创建，将科学启蒙教育特色有机渗透于、深化校园特色创建，将科学启蒙教育特色有机渗透于办园理念之中，渗透于校园环境之中，渗透于教工的行办园理念之中，渗透于校园环境之中，渗透于教工的行为之中，体现于幼儿的发展之中，并在区域内发挥其示为之中，体现于幼儿的发展之中，并在区域内发挥其示范辐射作用，以鲜明的办园特色争创市示范性幼儿园。范辐射作用，以鲜明的办园特

31、色争创市示范性幼儿园。 3、信息资料管理上新台阶，丰富完善重要音像资料的归、信息资料管理上新台阶，丰富完善重要音像资料的归档，档案室创局优秀档案室。档，档案室创局优秀档案室。学年度具体目标学年度具体目标 （2011学年学年 ）队伍建设队伍建设 1、80%以上的教师具有较强的敬业精神，备课、上课、以上的教师具有较强的敬业精神，备课、上课、说课等能力有明显提高。说课等能力有明显提高。 2、大部分教师都朝着合格、大部分教师都朝着合格+特长型的教师发展，特长型的教师发展，20%的的教师成为合格教师成为合格+特长型的教师。特长型的教师。 3、教师的反思能力、教科研能力有一定的提高，职初教、教师的反思能力

32、、教科研能力有一定的提高，职初教师、成熟教师及骨干教师在区内相对应的层级里处于领先师、成熟教师及骨干教师在区内相对应的层级里处于领先地位。地位。学年度具体目标学年度具体目标 （2011学年学年 ）保教与科研保教与科研 1、总结特色教研和常规教研有机融合的经验，向区展、总结特色教研和常规教研有机融合的经验，向区展示优秀教研组的先进经验。示优秀教研组的先进经验。 2、充分发挥园骨干教师的示范引领作用，争取机会向市、充分发挥园骨干教师的示范引领作用，争取机会向市、区展示教学特色。区展示教学特色。 3、整理汇总提炼餐前问题序列，编辑小、中、大班幼儿、整理汇总提炼餐前问题序列，编辑小、中、大班幼儿“你问我答你问我答100题题”案例选。案例选。 4、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成、建立骨干教师、幼儿园高级教师课题群，开展科研成果论文评选，编著果论文评选，编著小叶绿舟小叶绿舟（三）课题论文成果集（三）课题论文成果集 5、