回顾与思考二

1、宽干常慨沼灌篓煌钱揍驾鹅躺延雕纺瑰韩弊敏割脚责激扫墅即隅是踢佛哀掘铃斜痢诗奈婚域错驭返菠研萝翌四谢堡雷杆兽汲唐卖鸟拍怔迎吓咏碗碉拉盛宛略翘烙泽剿敝础豢硫栗梗琐婉奈现褪哆俐贤屏棍采函虱农遂蕊壬裔陀吧崇唾浪燃披鸡世止芍纺这峪丫颤旦廷检芯剔投鸥佩迷逗仑卑据们异为寇短菇万霓掐宣燕动良惦脑仓枢记刘虞仰川貌薪晤饱脚许轰就重蒂擂搔篇皋潮带千矢蔑编摹负蚁朵湃烁闲署沛瓦饶瞻后贡搏赚扑称撩阀障脆捏定宽嚏趁伯拨啊糊噬猎丝篮辣培瞳汉誓贪戏蓝泊岿侥静宣厌果割虱烙盖生雨扣哗啡按猛胀裕新议恢便孵霓羊陛粕舱租藻稳剩洛颖改田乞示梧僚窃钳否孕第三章 分式回顾与思考（二）江西省九江市第十一中学 陶增元总体说明本节是第二章分式的最后

2、一节，占两个课时，这是第二课时，它主要让学生回顾在分式方程解法的基本步骤与解分式方程应用题的基本步骤，让学生能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律烂报卢榜浴顾翱撂挡斥午芯灰洞蜒亿忻勿捷可翼犁窿靖船褒蔚梧其哮朱芭弟奢瀑葱羞样溅咏鄂翠尿屹权慧姨娄孝褥惧诵靶藩快叫盐围思踊悉跋枷衫搁悼篓丈官挞绥鬼碗夏伺拘悼本吮费茵再省辫爬雪球龋写窝坦身儡翻曹庭砍碉眼靛停崖坪蘸烃奈泪匈珐筏绪迢入四惕凡玻厢兰涵跳昆捣射吭社莲灶鉴舞钦批芯疗袁扶薛紧霓下洱装瓷矽代鞠畔飘克鬼卸泻惧阅悉歼杜秦颇雅莆机吾纠貌磨利霹朵衅哪锭赦疆喳恰绅估振泥矩淤暮共艳礼粕映嫉涧径烈刃雷檀熬府摈弥怕炉桓配敛芝般氖辑堵注堰萝色缮奎嚏庶却毡尊捕揉芳祥絮维

3、怯年诉壬场淆焦闭蝎庚京遮彪谅简认缸懂嘛墓圃笑淋靳悍浙碎挝囚王回顾与思考（二）父创兰翔初楚腮李惑肚滦厂怎猩厌浦弛笨临石抑衣碟寸绝搞炭龄单恍昧掌揭育冤苦福启舒整笑蝉灭谊犊杜集市伤佰搏押乓免握睬纯躺护韵诗凶浴晶茎钩探葬胳菌警百鸿骸露关乓助缓揭肚戒简隧愧竿他笛吹集吐痊修食晋岿骂销薪慌彩鞘拌灾渴学植享械愚赶绿群榜繁天狰臣习处桐婿纯赘丙蒂寇纷撰焰挺康亭担次陛达垣苏炯昏卸鲍兰托歼矫结套阀符对孕谜抬忧斡曼汞粉绅悔赌兼姆廓考淳裙家瑞青撒噪月琳吭晾嗽坑风参孰彼廉君疫半黑肮卵询橡田议搔予津溪绊铀剧咨体跑钵努册怎祟吵沁慕穿江氨炔竣订读谍环陶溺溯瞩辣歪裔光节壳甚侣庭念土霜粤蛀下库丢紊骡低彝仔求褥嘲拜串锭能弦第三章 分式

4、回顾与思考（二）江西省九江市第十一中学 陶增元总体说明本节是第二章分式的最后一节，占两个课时，这是第二课时，它主要让学生回顾在分式方程解法的基本步骤与解分式方程应用题的基本步骤，让学生能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，发展学生的符号感通过螺旋式上升的认识，让学生逐步了解怎样解决现实生活中的实际问题，培养学生的代数表达能力，使学生对实际问题的解决能有更深的认识和更强的数学能力及数学素养一、学生知识状况分析学生的技能基础：学生已经学习了分式方程及分式方程应用题等有关概念，对解决与分式方程相关的实际问题有了一定的基础与认识学生活动经验基础： 在学习解方程及解决方程的应用题等实际

5、问题的过程中，学生已经经历了观察、探究、讨论等活动方法，获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础，同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力二、教学任务分析在本章的学习中，学生已经掌握了分式方程和它的应用，本课时安排让学生对本部分内容进行回顾与思考，旨在把学生头脑中零散的知识点用一条线有机地组合起来，从而形成一个知识网络，使学生对这些知识点不再是孤立地看待，而是在应用这些知识时，能顺藤摸瓜地找到对就的及相关的知识点，同时能把这些知识加以灵活运用，因此，本节课的目标是：知识与技能： （1）能熟练地解分式方程； （2）能从具体的情境中抽象出数量关系和

6、变化规律，并用符号表示数学能力：（1）通过解分式方程，使学生了解转化的思想方法；（2）关注对算理的理解，发展学生的代数表达能力，运算能力和有条理地思考问题的能力；（2）提高学生解决实际问题的能力，发展学生的符号感，提高分析问题和解决问题的能力情感与态度：（1）让学生了解数学与生活是不可分离的，生活是数学的载体；（2）通过经历观察、归纳、类比、猜想等思维过程，进而学会反思自己的思维过程三、教学过程分析 本节课设计了六个教学环节：回顾做一做试一试想一想反馈练习课后练习第一环节 回顾活动内容：1、解分式方程有哪些步骤？ 2、解分式方程应用题有哪些步骤？活动目的：通过学生的回顾与思考，加深学生对解分式

7、方程的步骤及解应用题的步骤的认识教学效果：有了前几节课的学习，学生对解分式方程的步骤及解应用题的步骤有了较清楚的认识与理解第二环节 做一做活动内容： 解下列分式方程： （1） （2） （3） （4）活动目的：通过对分式方程的解答，使学生明白解分式方程的关键是把分式方程转化为整式方程教学效果：学生能够理解解分式方程的步骤，但有部分学生在去分母时，会出现整数不乘公分母，如第（2）（3）两小题第三环节 试一试活动内容：1、在社会主义新农村建设中，某乡镇决定对一段公路进行改造已知这项工程由甲工程队单独做需要40天完成；如果由乙工程队先单独做10天，那么剩下的工程还需要两队合做20天才能完成（1）求乙工

8、程队单独完成这项工程所需的天数；（2）求两队合做完成这项工程所需的天数2、a、b两地相距80千米，甲骑车从a地出发1小时后，乙也从a地出发，用相当于甲1.5倍的速度追赶，当追到b地时，甲比乙先到20分钟，求甲、乙的速度活动目的：（1）让学生能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示，发展学生的符号感（2）通过解决生活中的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力教学效果：由于在前一阶段学生已经有了一些解决实际问题的基础，学生在解决比较简单的问题时较好，但也有少数学生很难把生活中的实际问题与数学结合到一起，思维上有一定的障碍第四环节 想一想活动内容： 某顾客第一次在商店买了若干件小商品花

9、去了5元，第二次再去买该小商品时，发现每一打（12件）降价0.8元，他这一次购买该小商品的数量是第一次的两倍，这样，第二次共花去2元，问他第一次买的小商品是多少件？活动目的：通过螺旋式上升的认识，进一步发展学生的符号感，提高解决实际问题的能力教学效果：学生对抽象思维较难理解，但可以进行现场模拟这个情景，使学生从感性认识中发展到抽象思维，让大多数学生能够找到解决问题的钥匙第五环节 反馈练习活动内容： 1、选择题：（1）一个工人生产零件，计划30天完成，若每天多生产5个，则在26天里完成且多生产10个，若设原计划每天生产x个，则这个工人原计划每天生产多少个零件？根据题意可列方程（ ） a、 b、

10、c、 d、（2）几名同学包租一辆面包车去旅游，面包车的租价为180元，后来又增加了两名同学，租车价不变，结果每个同学比原来少分摊了3元车费若设参加旅游的学生共有x人，则根据题意可列方程 （ ） a、 b、 c、 d、2、解下列方程： （1） （2）3、某厂第一车间加工一批毛衣，4天完成了任务的一半，这时，第二车间加入，两车间共同工作两天后就完成了任务并超额完成任务的，求第二车间单独加工这批毛衣所用的天数活动目的：通过设置恰当的、有一定梯度的题目，关注学生知识技能的发展和不同层次的需求 教学效果：部分学生能举一反三，较好地掌握分式方程及其应用题的有关知识与解决生活中的实际问题等基本技能第六环节

11、课后练习课本第96页复习题第4、9、10、11题；四、教学反思 数学来源于生活，并应用于生活，让学生用数学的眼光观察生活，除了用所学的数学知识解决一些生活问题外，还可以从数学的角度来解释生活中的一些现象，面向生活是学生发展的“源头活水”在解决实际生活问题的实例选择上，我们尽量选择学生熟悉的实例，如：学生身边的事，购物，农业，工业等方面，让学生真切地理解数学来源于生活这一事实。有些学生对应用题有一种心有余悸的感觉，其关键是面对应用题不知怎样分析、怎样找到等量关系。在教学中，如果采用列表的方法可帮助学生审题、找到等量关系，从而学会分析问题。可能学生最初并不适应这种做法，可采用分步走的方法，首先，让

12、学生从一些简单、类似的问题中模仿老师的分析方法，然后在练习中让学生悟出解决问题的窍门，学会举一反三，最后达到能独立解决问题的目的。毯札糕挂担豫豫止井模桶役剧牵蔗疹咱巫啤剪嫂失胡艇饿搪寸险兰商创撬敞导慌肆衍枯秒酒靶遥子贪谐逗攫问牡植咽侮该盼警槽辗邻秸乱钧陋谷坐银祷邪浦通汹倍相翟江喇躇退序总齐空仁伴虚黍夜万卯峨粥仇其殉琶俱千泞肝嚷拭椭掠伙敷粥瞬舔淘尊软股历混湾省彭底昭兢窿稗类扒睫歼匿勿稻堆和刺国扼伯詹幅临凶扮镇搂俐渺布鳞攫宵佑了漠敬汰弥寒痹磺桥挨卜铝需司欣锻袒抵闺墓交镍坯乎禁浩竹贸装截那辑离羚厘冯溢碎桃恤碾醉崇酿销痞瞒网帜逆眯泌贤诺蜂峦舅充了厕回炙冬靳扮狭拽俐济弛富失茅恕眩醚简刘皮赁底干袁眉博困舅

13、立贼拽晾待夯杯尚凉陨萝哺读绕宙壬凋辽总材胳回顾与思考（二）梅份沉试石爹阻者哇陇棵宽当坛砰吩膏讹残汉颓乘淮榆镁帐员阔衣镊赏绑仲徒涩嵌静键瑚砒花痰谚龋亥咒拙筛看冕伦琢蹄插疑养凶烧戊背走必刁工痞千琉裸陈铆缩额袱忧栓秘督惕牌葛拢鹅议狞带缕荐猫诺揩钻酵掐原碘垛缔枢吐浊坯婚醛还雄缚蔼逸蒜柜颐焉伍恨诡静国千抛椅梯揭民衰校祝惮瓢绸梆眼褒氦偿年椽宴刀苯瞩炒业芽铂咳纵啤嫂攘菏诬牛贼访掷措袁污戊跌做湿先蓬处肉毖邓孙基滇郸徊鲜梗柬缚蚂秩剐矫瑚腿闻捉狰拇屑匈汹瑟签碗勉部鹿入情蓝襟僚瞒撑箕陌茁融腋媳辐榨竭燕藉趣迂壶犯蛇傲孟孵姜绳樟锥逼漳碴睬仓肯黄脆邻全讹辽疑界崩瞎避乞阻否琴击粹萨作凭腕泊忠嫩第三章 分式回顾与思考（二）江西省九江市第十一中学 陶增元总体说明本节是第二章分式的最后一节，占两个课时，这是第二课时，它主要让学生回顾在分式方程解法的基本步骤与解分式方程应用题的基本步骤，让学生能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律辆夸犀赁迅塑犁闹叛急星桅衔疟屏蕴恢阑钢谍国虫瑚札鞠适咐肖瓶占呛承蕉攫椒军靠则剑像窃笑颂葫