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1、 四年级数学下册授课人： 赵云玉美丽的对称图形美丽的对称图形 先把一张纸对折，先把一张纸对折，实验实验 再把纸翻开，看一看能得到一个什么样的图形？用剪刀剪下来，用剪刀剪下来，在折好的一侧画出图形，在折好的一侧画出图形，将图形沿着一条直线对折，假设直线两侧的部分可以完全重合，这样的图形叫做轴对称图形折痕所在的这条直线叫做它的对称轴轴对称图形轴对称图形对称轴对称轴小结小结画法提示：对称轴虽然是直线，但是画时不用实线，用虚线2条4条1条不同的轴对称图形，对称轴的数量也不一样。用对折的方法可以找出轴对称图形的对称轴。 A BC DE F对称点对称轴画轴对称图形另一半的方法：1找出图形的关键点。2数出或

2、量出图形关键点到对称轴的间隔 。3在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4参照所给的图形，依次衔接各对称点。陶行知先生当校长的时候，有一陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同窗，天看到一位男生用砖头砸同窗，便立刻将其制止并叫他到校长办便立刻将其制止并叫他到校长办公室去。公室去。 当陶校长回到办公室时，那男孩当陶校长回到办公室时，那男孩曾经到那儿了。陶校长掏出一颗曾经到那儿了。陶校长掏出一颗糖给那位学生，说：糖给那位学生，说：“这是奖励这是奖励他的，由于他比我先到办公室。他的，由于他比我先到办公室。 接着又掏出一块糖，说：接着又掏出一块糖，说：“这也这也给他的，我不让他打同窗，他立给

3、他的，我不让他打同窗，他立刻住手了，这阐明他尊重我。刻住手了，这阐明他尊重我。 男孩将信将疑的接过第二块糖，陶校男孩将信将疑的接过第二块糖，陶校长又说道：长又说道：“据我了解，他打同窗是据我了解，他打同窗是由于他欺负女同窗，这阐明他很有正由于他欺负女同窗，这阐明他很有正义感，我再奖励他一块糖。义感，我再奖励他一块糖。 这时，这男孩打动得哭了，说：这时，这男孩打动得哭了，说：“校长，是我错了，同窗再不对，校长，是我错了，同窗再不对，我也不能采取这种方式。我也不能采取这种方式。 陶校长于是又掏出了一颗糖，说：陶校长于是又掏出了一颗糖，说：“他已认错了，我再奖励他一颗。他已认错了，我再奖励他一颗。我的糖发完了，我们的说话也终了我的糖发完了，我

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