2017国培研修日志

1、2017国培研修日志（一）在花开的的季节，接到“国培”的通知，我打开了电脑，按规定的网址登录，修改了密码和完善个人资料，并作了自我介绍，趁登录的老师还不多，我开始装扮自己的工作室，给它起个好听的名字“心灵小屋”，并随意写下工作室宣言：只要用心耕耘，温室也能长出大树。于是第一天的学习开始了。我在选课中心选了课，开始在线学习，这时，我感觉这次的培训有些不同以往，首先，不管你点进任何一个地方，都可以留言，也就是说，在这里你不会寂寞，任何地方你都可以畅所欲言;专家的讲课更是精彩，叫人百听不厌;还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组专题讨论评论等，在上面除了完成作业，参与讨论外，还可以上传资源，发

2、表学习日志等等，学习内容丰富多彩，给人以新鲜感。在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。在培训的过程中听专家的讲座让人有茅塞顿开的感觉，在平时的教育教学工作中，总会被一些棘手的问题所困惑，在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天亮堂，特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中的时候，真的是一种不小的收获。不仅如此，因为是全国培训，在网上会遇到不同地域的老师，和他们在网上交流学习心得，讨论教学中存在的问题，分享一些教育特殊学生和转化后进生的经验。在网上看老师们发的帖子和发表自己的独特见解，是一种全新的享受，自己发表的帖子被别的老师回复，给自己支招，更是一种莫大的快乐。另外，在网上阅

3、读别人的文章，是一种独特的感受，而自己的文章被别人阅读也是一种美好感觉。于是，我每天阅读别人的文章，发表自己的日志、教案、课件及上传各种资源等。更有意义的是与同行交流，大家各抒己见，群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享，我每天在发贴、回贴的过程中享受更多学习的乐趣，无形之中产生了一种表现的欲望，我希望每天的学习统计数据都有所更新。希望帖子的质量越来越高，有更多的人回复;讨论的话题更新颖，能吸引更多的人参与。于是，我在学习的过程中，不断取人之长，补己之短，不断地联系自己的教学实际，挖掘出有共性和特性的话题，和老师们一起探讨分享。在讨论的过程中，我积极发表自己的见解。而要发表更好的见

4、解，便会促使我更加关注自己平时教学，通过学习专家讲座和同行的讨论，对教学进行分析、反思，进而使我养成了观察与思考的习惯。真正实现了专家引领，同时也实现了网络培训的同伴互助。几个月的时间，我每天必须上网，整个“国培”期间，天气一直很冷，可我和老师们再网上讨论的火热，没有一丝寒意，“国培”就像冬天里的火，帮我驱走冬日的寒意，给我春一般的温暖。我喜欢“国培”。能力提升网络培训感悟伴着每天的能力提升网络培训学习，每天既紧张、又忙碌。但我却又不得不说，在流转的时光里，我分明感到了学习的充实，知识更新后的兴奋和快乐。作为一名一线小学教师，我白天的课是非常多的。我的国培学习只能利用业余时间来进行。为了抓紧看

5、专家们的讲解视频，我常常是晚上忙完家务，学习到深夜。这种学习，颇有点磨炼人的意志。可正是这种远程学习，带给我的既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我参与多个与专业相关话题的讨论，自评和互评学员们的作业或资源，积极发帖，回帖，跟帖，做到耐心听课，细心记录，并认真完成了各项课后作业。回过头来看自己学习的点点滴滴，我很感慨：学习虽然很辛苦，但是非常值得！至少它促使我停下匆匆的脚步，来审时度势自己的专业发展，以点带面地促进自己的专业学习，让我更加明确了几个道理：1、教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）

6、。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。2、阳光心态。好的心态使人成功，坏的心态毁灭自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。学会享受自己的职业，享受教育，享受学生，享受同事，享受生命的过程，牵着蜗牛去散步，活在当下，精彩每一天。3、终身学习。作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。在今后的工作和学习中，我还将不断观察，发现问题，反思教学，研究教学，再反思教学，做一个研究型的老师。“微课”的认识什么是微课，

7、一至以来只凭着一知半解进行着理解，通过本次学习才基本更专业的对微课进行了全面的了解，什么是微课呢?其实它就是对一个知识点的讲解，因为短所以微，其表象可以看成是一个小课件，也可以看成是一个短片，总之是小、短，加之互联网的快捷，方便了人们的获取和学习，所以微课得以风靡。通过本次培训给我的最大感触是，课堂翻转的理念，讲的非常有道理，成然我们传统的教育是教师讲，学生学，然后是做作业消化，周而复始，且不说教育均衡问题，就小到一个教学班而言，同样的老师，同样的课，同的样的进度，因为不同的学生个体，就会产生千差万别的现象，故而传统的教育很难解决因材施教的问题。课堂翻转的理念其根本就是借助现代教育技术手段，从

8、理论上解决或有助于受教育者有更多的机会的获取知识，微课更是让这一理念转变成现实呈现了可能。翻转课堂，微课这些新生事物，从理论上和技术上看来都是非常容易实现，也的确是好东西，好办法，但如何才能真正转化成现实的意义，以我个人的看法这个理念是美好的前景，当下只应积极的探索，技术现实不难，就最重要的说到底还是教资的问题，人的问题，微课只是一种实现的方式，一堂有质量的课才是内涵，才是根本，现实过程中我更认为要想更具现实意义，微课质量的好坏，其创作中更应建立一个团队，且各自有明确的分工，这也犹如一部出彩的影视作品，不仅需要有一个好的剧本，更需要一个好的创作团队，其中必须有一流的包括导演，演员等演制人员，也必须一流的包括摄像，音频，灯光，电脑等技术队伍，且各自分明确，各司其职才能完成，任何人也不可能既当导演又当演员，还去把摄像等技术活做了，若真