中班下学期安全教案(1).doc

1、安全游戏不争抢活动目标1. 通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。2. 在教师引导下能初步了解危险行为的后果。活动准备1. 小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个 .2. 教学挂图和幼儿用书。活动过程1. 谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？2. 引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。1） 教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。!浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高！明明：有什么了不起，我抛的比你还高！旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛 里，他俩谁都没有发现。浩浩

2、：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。浩浩：不对，我看见他落下来了。明明：明明就是我的沙包嘛！旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。2） 教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？3） 教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生 什么样的危险呢？4） 5I旁妞浩明浩明1教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。哎呀，哪来的

3、沙包，砸到我的头上，好痛哦！哎呀！不好。坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。别哭，别哭，对不起。我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心 里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？3. 请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。（ 1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？2）你觉的他们的行为对不对？为什么？3）你想对他们说些什么呢？4. 谈话拓展幼儿经验。教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏的时候呢？如果争抢 会发生危险吗？我会安全做美工活动目标1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。2

4、、在剪贴活动中安全使用剪刀。活动准备1、大剪刀一把、长纸条一根。2、排练情景表演。3、剪贴活动材料。4、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点。（ 1）教师：小朋友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？（ 2）教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。（ 1）教师：小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？（ 2）教师：小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得

5、对不对。（ 3）情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？妞妞：好的，给你。旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。浩浩：给你。浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。教师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样 递？如果你要递剪刀给别人，你会怎么做？（ 4）情景表演二：安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。旁白：浩浩还没有放下剪刀，

6、就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。教师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？（ 5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。旁白：老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？教师：剪刀应该放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？它做得对吗？为什么？4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。（ 1）教师

7、：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。（ 2）教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险行为进行阻止外出游玩小警钟活动目标（ 、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。2、知道注意安全才能开心出游。活动准备（ 、教学挂图和幼儿用书。活动过程（ 、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？（ 1）引导幼儿观看第一幅图。提问：图上的小朋友在干什么？教师小

8、结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师 和小朋友。（ 2）引导幼儿观看第二幅图。提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？（ 3）引导幼儿观看第三幅图。提问： 图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。（ 4）引导幼儿观看第四幅图。提问： 他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就

9、不会引起它们的攻击。3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。（ 1）教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。（ 2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：教师： 这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。（ 、 请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。5、组织幼儿儿歌表演郊游。教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。«

10、;电话不是玩具活动目标1 、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。2 、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。活动准备1 、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。2 、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示实物电话，谈话导入活动。教师：这是什么？它有什么用？你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。（ 1）教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码。菲菲：我打电话给谁呢？ 1、1、9。不知道这是谁，可能是大公鸡

11、家吧。消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告诉我具体的地址。菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？（2）教师：菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？“119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？这个电话可以随便打吗？为什么？3、继续观看情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。（ 1）幼儿观看情景表演。旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。妞妞：哎呀！失火啦！我赶紧打电话！号码是（全班幼儿齐声说“ 119”。妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么？教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，

12、快把电话挂了！旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。（ 2）教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。教师：你知道，除了 “ 119”，还有什么电话有特殊的用处？什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120” ? “ 110”，“ 120”电话可以随便打吗？为什么植物不能随便摸活动目标1 、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。2 、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。准备

13、活动1 、教师自备各种植物图片。2 、黑板上贴有标记“X”。3 、教学挂图和幼儿用书。活动过程1 、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。教师： （ 1）小朋友们，你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？（ 2） 请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险的？（3）请选出你觉得危险的植物贴到这个画“X”的黑板上。（ 4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？（ 5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？2 、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。教师：我们的书上也有这

14、些植物，我们看看书上是怎么说的。3 、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。（ 1） 教师： 这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？（ 2）教师小结：原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。（ 3）教师：谁认识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？（ 4）教师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。（ 5）教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？（ 、教师总结。教师：现在我

15、们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦！我会保护我的胃活动目标1、观看情景表演，了解可能会伤害胃的种种做法。2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道要保护自己的胃。活动准备1、一段胃药广告录像。2、排练情景表演，老师扮演妈妈，一名幼儿扮演妞妞，一名幼儿头戴胃的头饰扮演胃。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、请幼儿观看一段胃药广告录像，引导幼儿认识胃的外形及其功能。教师： （ 1） 这些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么样子的？（ 2） 你知道它有什么用吗？胃这么重要，如果胃部舒服，我们也会很难

16、受，那我们怎么去保护我们的胃呢？2、观看情景表演，了解如何保护自己的胃。（ 1）情景表演一：少吃零食。旁白：妞妞最喜欢吃零食了。妞妞：我吃薯片，吃饼干，我还要吃冰激凌和棒棒糖。妞妞： （假装大口吃冰激凌的样子）：冰激凌真好吃。 妈妈：妞妞，吃饭了。妞妞：啊？我什么都吃不下。妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃个不停，我就整天忙个不停，到了吃饭的时候，我 点儿劲都没有，累得不想动啦。（ 2）情景表演二：饮食要适量。妞妞：今天吃鸡腿，我最喜欢吃鸡腿了。妈妈：你已经吃了五个鸡腿，不要再吃了。妞妞：不嘛，不嘛，我还要吃。妞妞的胃：撑死我了，我都要爆炸了。旁白：第二天。妞妞：啊，今天吃青菜，我最讨厌吃青菜。妈妈

17、：吃一点吧，妞妞。妞妞：我一 口都不想吃。妞妞的胃：好饿，好饿，饿的我直发抖。（ 3）情景表演三：饭后不和带汽的饮料。 妞妞：吃饱啦。妈妈：妞妞，和点汤吧，今天的排骨汤可好喝啦。妞妞：我不要和排骨汤，我要喝汽水。妞妞的胃：天哪，这么多气，我，我都要被撑破了。3、出示教学挂图，教师和幼儿一同讨论情景表演的内容。教师： （ 1）妞妞是这么吃东西的？（ 2）她的胃有什么感觉？我们来学一学胃的样子。（ 3）你想对妞妞说什么。（ 4）我们来告诉妞妞，怎么保护我们自己的胃？4、幼儿阅读幼儿用书，与同伴交流保护胃的方法。停电了要小心活动目标1、通过阅读幼儿用书及教学挂图，知道停电时要注意安全。2、乐意参与模

18、拟演习，并能将所学的安全知识落实在行动中。活动准备教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话引发幼儿已有的经验，导入活动。教师： （ 1）小朋友们，你们家里有没有听过电啊？停电的时候是什么样子的？（ 2）停电的时候要注意些什么呢？2、自主阅读幼儿用书，初步了解停电以后应该怎么做。教师： （ 1）请小朋友们打开书，看看书上的小朋友是什么做的（ 2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停电了，他们是怎么做的呢？我们一起来看一看吧。3、请幼儿看教学挂图，讨论停电以后的正确做法。（ 1）教师：停电以后，是谁吓得大哭大叫？它吓得乱走时发生了什么事。停电的时候会完全看不见，还是能看见一点点。停电的时候

19、可以没事随便走来走去吗？如果一定要走动，走的时候要注意什么？（2） 教师小结：停电的时候刚开始会觉得很黑，所以我们小朋友要留在原地别动，慢慢地就能看见一点儿了。如果没事的话就不要走来走去，如果一定要走动，比如说拿手电筒、上厕所，走的时候一定要小心，不要碰到家具，小心碰伤或者摔倒。4、模拟停电，组织幼儿现场演习。（1） 教师：现在我们都知道停电以后该怎么办了，我们来玩一个“停电”的游戏好吗？（2） 教师：停电啦，我们先在原地等一会。（在园所内找一间最暗的房间，关掉所有的灯，拉上所有的窗帘，尽量接近黑暗。）（3） 教师：我们要小心地去上厕所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。剧烈活动要注意活动目

20、标1、通过观看情景表演，知道饭前或饭后不能剧烈运动，剧烈运动后不能立刻喝水、洗澡。2、乐于接受成人的建议，知道要爱护自己的身体。活动准备1、小男孩木偶2个，妈妈木偶1个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢和小伙伴们一起玩游戏吗? 和小伙伴们一起玩可真开心啊，常常会玩得满头大汗。这么剧烈地活动可有许多地方要注意哦。2、观看木偶表演一，了解剧烈活动不能再饭前或饭后进行。妈妈：浩浩，马上要吃饭了。浩浩：我出去和小朋友玩一会儿。旁白：过了一会儿，浩浩满头大汗地回来了。浩浩：妈妈，我肚子好饿，头很晕。妈妈：空着肚子出去跑，身体没能量，当然会头晕了。先坐到旁边歇一会

21、儿。（两个木偶下场。）旁白：休息好了，浩浩跟妈妈一起吃完饭。浩浩：妈妈，我吃饱了。我到楼下玩儿去了。浩浩：明明，我们来玩警察抓小偷的游戏。（和明明在楼下跑啊追啊。）浩浩：哎呦，肚子好疼哦。教师： 浩浩在什么时候出去玩？浩浩感觉怎么样？吃饭前和刚完饭可以做剧烈运动吗？为什么？3、观看木偶表演二，了解剧烈活动后不宜马上喝水和洗澡。旁白：浩浩在外面玩得满头大汗回到家。浩浩：渴死了，妈妈，快让我喝水。妈妈：刚刚剧烈运动后不能马上喝水，剧烈运动后马上喝水，会让你的心脏和胃很累，特别不能喝冰水。浩浩：那我要洗澡。妈妈：也不能马上洗澡，马上洗热水澡，会让我们的心脏和胃得不到充足的血液。如果马上洗冷水澡，一冷

22、一热我们的身体更受不了。教师： 浩浩在外面玩得满头大汗回到家要干什么？妈妈是怎么说的？为什么剧烈活动后不能马上喝水和洗澡呢？4、请幼儿阅读幼儿用书。教师：请小朋友打开你们的书，看看书上是怎么说的，请你和你旁边的小朋友说一说，剧烈运动要注意些什么？5、出示教学挂图，请幼儿集体说一说四种注意事项。远离窨井和装饰灯活动目标1、观察窨井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窨井和装饰灯。活动准备1、圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、出示教学挂图，提出问题，导入活动。（1）教师：请小朋友们看一看，图上画的是什么地方？小区里的人们在干什

23、么（2）请小朋友仔细来看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？2、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。教师： （ 1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。（2）为什么窨井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？（3）装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？3、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。教师： （ 1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。（2）怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？4、组织幼儿分组表演。（ 1）教师：今天我们一起排一场表演，内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）（2）

24、 教师： 我们每一组小朋友在一起表演，想一想， 在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？等一会儿请每一组的小朋友上来表演。（3）请幼儿分组进行表演。安全乘坐电动扶梯活动目标1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。2、根据已有的生活经验，对乘坐电动扶梯的不同行为作出判断，并勇敢的表达自己的想法。活动准备1、在地面上模拟画出几组电动扶梯。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师： （ 1）小朋友们，你们乘过电梯吗？你们乘过的电梯时什么样的？（ 2）有的小朋友坐过的电梯，和商场里面常见的一种电梯是一样的。它像楼梯一样，一阶一阶的。这样的电梯叫电动扶梯，乘坐这种电动扶梯的时候要注意些

25、什么呢？2、展示教学挂图，请幼儿对图片中的各种行为进行判断。（ 1）请幼儿逐一观看画面，判断画面中幼儿的行为正确与否。教师：这是小朋友乘坐电动扶梯的场景，请大家仔细看一看，图中的小朋友是怎么乘坐电动扶梯的，他们这样做对不对？（ 2）图一：乘坐电动扶梯时，脚要踩在黄线内，手扶好扶手，靠右侧站立。教师提出问题，引导幼儿自由表达自己的想法。教师： 图上的大人和小朋友是怎样站在电动扶梯上的？大家仔细看，她们都站在哪一边？脚踩在哪里？电动扶梯的每一阶上都有一圈黄色的线，它表示什么意思呢？解释正确行为的意义，教师：这个电动扶梯的楼梯是可以滚动的，脚踩在黄色线以内才安全，如果不小心踩在外面，可能会发生被电动

26、扶梯夹住、摔倒的危险。乘坐电动扶梯时要靠右侧站立，方便有急事的人能迅速地从左侧通过，这是文明礼貌的表现。还有，在乘坐电动扶梯的时候，手摇扶好扶手，防止摔倒。（ 3）图二：乘坐电动扶梯时，不能随便跑跳，不能把头、手伸到电动扶梯外。教师：这个图上有几个小朋友？说说图上小朋友的行为错在哪里。教师： 在电动扶梯上是不能跑跳的，因为在移动的电动扶梯上跑跳很危险。把头、手伸出电动扶梯外，也容易碰到墙壁或者是电动扶梯外的悬挂物。（ 4）图三：不能在电动扶梯上逆行，不能把物品放在电动扶梯的梳齿板上。教师：有几个小朋友在乘坐向下的电动扶梯下楼，他们在电动扶梯上是怎么做的？这样做安全吗？教师：在电动扶梯上逆行不仅

27、会影响到别人，而且很危险，很容易摔倒。还要注 意，不能把随身携带的物品放在梳齿板上，也要当心自己的鞋带等不要夹在梳齿板里，万一被夹住了，可能会被卷到电动扶梯里。（ 5）图四：电动扶梯到达后，要迅速离开，不要再电动扶梯口停留。教师：电动扶梯到达后，要像图中的小朋友那样赶快离开，不在电动扶梯口停留，才不会影响到后面的行人。教师：仔细看，电动扶梯的一端上面有什么？这个红色的按钮有什么作用呢？大家猜一猜。教师：这个红色的按钮作用可大呢。当电动扶梯上发生危险的时候，按下它，就可以使电动扶梯停止。记住，只有电动扶梯上发生紧急情况时才能按它，它可不是玩具，不能随便乱按。3、情景表演。请幼儿在画好的电动扶梯的

28、图案上，分组进行游戏，巩固理解乘做电动扶梯的安全注意事项。乱捡东西真危险活动目标1、通过观看情景表演以及参加讨论，知道不明物品不能乱捡。2、积极参加讨论，对生活中存在的危险因素有所认识。活动准备1、教师与配班老师准备情景表演。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、观看情景表演，提出问题，引起幼儿思考。（ 1）教师：有一个小朋友名叫小齐，在这个小齐身上发生了一件事，请小朋友仔细看一看。（ 2）旁白：小齐在小区里玩，发现地上有个东西，小齐走过去。（ 3）小齐：这个瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆没有地方放呢，这下好了。（4）旁白：小齐把巧克力豆都放进了瓶子里，一路走一路吃，过了一会儿（ 5）小齐：哎

29、呦，我肚子好痛哦。肚子怎么会这么痛？2、讨论情景表演的内容，请幼儿猜测小齐肚子疼的原因。教师：小齐捡到意见什么东西？这个小瓶子原来是干什么用的？你们猜猜小齐怎么会肚子疼呢？3、请幼儿观看教学挂图，了解小齐肚子疼的原因。教师：（1）我们来看看，小齐的肚子到底为什么疼？（ 2）医生告诉小齐，他捡到的那个瓶子原来装的东西有毒，里面还有一些残留的粉末，把巧克力豆发放进去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齐吃下去了，肚子就疼了起来。（ 3）那你们想对小齐说些什么呢？我们一起对小齐说：“小齐，下次不要再乱捡东西了。”4、请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解不明物品不能乱捡。教师：（1）小齐又在地上看见一样东西，小

30、齐是怎么做的呢?我们来看一看。（ 2）小齐发现了什么？爸爸是怎么做的？（ 3）爸爸告诉小齐，废旧灯泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了灯泡，锋利的碎片会把小朋友划伤的。5、再次强调，结束活动。教师：小朋友们可不能随便乱捡物品，更不能将捡到的物品随便用来装吃的东西，也不要摆弄不明物体。会说话的标志活动目标1、认识几种禁止标志，了解标志的意义。2、能理解日常生活中这些安全标志的意义，并愿意在标志的指导下活动。3、能主动关注周围生活中的事物。活动准备教学挂图和幼儿用书活动过程1、出示教学挂图讲故事，引导幼儿在情境中理解标志所表达的意思。教师：美美和妈妈一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她发现了很多自己还

31、不认识的标志，这些标志是什么意思呢？大家帮美美看一看。（ 1）“禁止跳下”标志。教师：美美和妈妈首先要搭乘地铁。她们在站台上等车，美美突然看到站台的墙壁上挂着一个标志。小朋友说一说，美美看到的这个标志是什么样子的？这个标志告诉我们什么呢：请你猜一猜。教师：原来，这是一个禁止标志，表示禁止跳下的意思。地铁站台下面有铁轨，千万不可以跳下去玩，因为地铁突然开过来时来不及躲开的。如果有东西掉在下面了，要告诉地铁站的工作人员，她们会帮助我们的。（ 2）“禁止行人通行”标志。教师：美美和妈妈从地铁站上来，看见有一条小路上贴着这样的标志。这个标识上画的是什么？是什么意思？教师：这个标志是请行人不要从这里走的

32、标志，也许这条路正在施工，所以看到这个标志就表示此路不通，要选择其他的路走了。（ 3）“禁止烟火”标志。教师： 美美和妈妈路过一个加油站，加油站的墙上贴着这样一个标志。标志上画的是什么？可能是什么意思？为什么加油站不能有烟火呢？教师：小朋友，加油站除了禁止烟火外，你们知道还有什么事情不能做？（不能使用手机）（ 4）“禁止入内”标志。教师：美美和妈妈路过一个建筑工地，看见门上挂着一个标志，这个标志上画的什么？这个标志可能是什么意思？教师：这个标志是禁止入内标志，如果你在门上看到这样的标志，就表示这个房间是不允许随便进入的。（ 5）“禁止靠近”标志。教师：离奶奶家越来越近了，奶奶家的附近有一大片稻

33、田，稻田里还有高高的电线架。看，电线架上挂着一个什么标志？教师：这个标志的意思是禁止靠近。这个高高的电线传送的电流很强，靠近它可能会有危险，看到这样的标志，一定要离那个物体远远的。2、引导幼儿发现禁止标志的特点。（ 1）教师：小朋友们，仔细观看我们今天认识的这么多标志，它们有什么地方是一样的？（ 2）教师：大家观察得真仔细，所有的标志都有一个大大的红圈，红圈里还有一条红色的斜杠，里面还有一些图，这样的标志就是禁止标志，它告诉我们圆圈里的事情是禁止做的。3、拓展幼儿经验。教师： （ 1）你还在哪里看见过禁止标志，你看到的禁止标志是什么意思？（ 2）我们的生活中有很多不同的标志，不同的标志有不同的

34、意思，我们可以把平时看到的不认识的标志画下来，回家问问爸爸妈妈，也可以带到幼儿园和小朋友们一起学习夏季防护活动目标1、观察图片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。2、乐意参与扮演游戏，在游戏中巩固所学到的知识。活动准备1、人手一个娃娃。(放在篮子里，用布盖着放在每组的桌子中间)2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天呢？2、通过讨论引起幼儿兴趣。教师：可是夏天天气很热，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？3、看挂图，念儿歌，总结安全度夏的要点。教师：大家说了这么多的防暑的好方法，真不错，请大家仔细看挂图，说一说，图上的人是

35、怎么防暑的？教师在幼儿说明图意后，念儿歌，以加深幼儿记忆。4、了解中暑后的急救方法。(1) 教师：虽然大家采取了很多的防暑措施，可还是会发生中暑的情况。中暑以后应该怎么办呢？我们一起来看挂图。(2) 教师根据画面，逐幅讲解中暑后的急救方法。教师：首先，中暑的人要迅速到阴凉通风的地方，平躺，解开衣物，这样做可以更畅快地呼吸；然后进行降温工作，可以扇风，但不能直接对着头吹，先用温毛巾擦拭身体，待身体适应后，进行冷敷，喝一些淡盐水，补充水分。如果中暑症状仍没有好转，要赶快去医院治疗。(3) 玩扮演游戏，学习中暑后的急救方法。教师：刚才娃娃家的妈妈来告诉我，他们家的宝贝中暑了。小朋友们，你们能帮助他吗

36、？教师：我们比一比，哪一个小朋友把宝宝照顾得最好。幼儿人手一个娃娃开展扮演游戏，教师巡回指导幼儿急救的方法。迷眼了，怎么办？活动目标1、通过阅读和参与讨论，了解异物迷眼时的处理方法。2、知道爱护自己的身体，妥善处理生活中的常见问题。活动准备1、排练情景表演。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、观看情景表演，提出问题。（ 1）旁白：妞妞在外面玩，突然一阵大风吹来。（ 2）妞妞：好大的风啊！哎呦！（捂住眼睛）（ 3） 教师： 妞妞在外面玩的时候发生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我们小朋友眼睛里进了东西该怎么办？2、请幼儿阅读幼儿用书，在图片中寻找解决的方法。教师：请小朋友把书打开，看看书上的小朋友

37、是怎么做的.教师：怎么处理才是正确的呢？3、出示教学挂图，集体讨论正确的处理方法。教师：用手揉眼睛对吗？为什么？教师：轻轻向上拉眼皮，眼睛会怎样？这样让眼泪流下来有什么用？还可以请谁来帮忙？老师是怎么帮助他的？4、教师带领幼儿集体练习。教师： （ 1）用小手轻轻地拉眼皮，让眼泪把异物冲出来，怎么还是难受呢？（ 2）我们怎么办？我们怎么和老师说呢？让我们一起说一说“老师，我的眼睛迷住了，请你帮帮我”。脚扭伤了，怎么办？活动目标1、了解扭伤脚后正确的处理方法。2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。活动准备1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。2、娃娃、毛巾每人一份

38、。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、故事导入活动，向幼儿提出问题。( 1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢？妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。( 2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。教师： (1) 脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。(2) 现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗？3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。(1) 教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。(教师边指挂图，边向幼儿解释说明。)(2) 教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下