河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)人教版课后作业（上学期）试卷及答案

河南省郑州市(2024年-2025年小学六年级语文)人教版课后作业（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音，写词语。

shōusuō

fāfēng

jiàorǎng

bèngtiào

táixiǎn

cǎopíng

nóngyàn

pù

bù

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据所积累的知识填空。

（1）《十里长街送总理》中的“总理”指的是________总理；《春天的故事》“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”中的“老人”指的是______；《伟大的友谊》写的是__________和__________互相关怀、互相帮助的故事；《十六年前的回忆》“他的心被一种伟大的力量占据着”这句话中的“他”指的是_________，“伟大的力量”指的是______，他被害的日子是________。

（2）通过第二单元的学习，我对《鲁滨逊漂流记》有了深刻的了解：这本书的作者是英国作家______。鲁滨逊先后几次出海航行，有一次是去_______（填地点），遭遇大风，船严重受损，他被冲到海岛边，之后在荒岛上生活了__________年。

（3）腹有诗书气自华。本学期我学了很多古诗词，有的与传统习俗有关，如“今夜月明人尽望，__________”；有的表达了从军将士返乡途中的感慨，如“行道迟迟，_____。我心伤悲，_________”；还有的表达了词人对好友的美好祝愿，如“若到江南赶上春，__________”。2）.小沂发现很多的场合都要用到名言警句，请你帮他填一填。

例如班会课上，武老师引用“青，__________”鼓励同学们要努力；中秋夜，远方的伯伯引用苏轼的“__________，千里共婵娟”表达思念之情；“立志”演讲比赛中，小沂引用于谦的“__________，__________”一句表明志向；爸爸对帮他指点迷津的叔叔

表达感激之情时引用“__________，胜读十年书”；外出赏美景时，不禁诵到“__________，__________”。3）.同学们在梳理古诗的过程中，有很多感悟与发现。根据提示，将下面的学习单补充完整。诗句我的发现蕴含家国情怀的诗：

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

①_____________，______________我发现：诗人对国家和民族的情感融入在一个特定的场景中。耐人寻味的咏物诗句：

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

②_____________，_______________我发现：③____________________4）.填空。

老舍是现代著名_____。原名______，字_____。他的代表作《_______》被译成十几种文字，产生较大国际影响。你还学过哪些他写的文章_______、_________。（写出两个即可）。5）.诗文填空。

（1）胜日寻芳泗水滨，________________________。——朱熹《春日》

（2）____________________，________________________，中国才有真进步。——鲁迅

（3）“明月别枝惊鹊，__________。”这两句词和《宿建德江》后两句诗都写了_________的景色，表达的情感却不同，《宿建德江》表达了诗人___________________，《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人______________________________________________________。

（4）《书湖阴先生壁》是宋代诗人_____________的作品。诗中两两相对的有：“一水”与“两山”相对，“_________”与“_______”相对，“_______”与“_________”相对。古诗词中运用这种写法的名句还有很多，如：_________________，_______________。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列表述有误的一项是（）A．《腊八粥》一文，呈现了一个天真、可爱、聪明、孝顺的孩子形象。B．辩论时，既要善于抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，也要注意保持平和的心态，用语文明。C．“为是其智弗若与”和“自愧弗如”中，两个“弗”字的意思是相同的。D．写作品梗概，要语言简练，保留“主干”，去除“枝叶”，没有必要关注前后情节是否连贯。2）.下面情境中，诗句引用不恰当的一项是（

）A．介绍写作经验时，小华说：“‘问渠那得清如许？为有源头活水来’，要多读书，多积累。”B．涛涛和同桌使用不同的方法解数学题，两人都得出了正确的答案。这时涛涛对同桌说：“这可真是‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’啊！”C．早晨一场雨后，空气清新，君君和爸爸一同在古城里游玩，看到被雨打湿的路面和青翠的柳树，爸爸吟诵起了诗句“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。D．爷爷用“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”来劝告朋友珍惜大好时光，保持积极乐观的心态。3）.词义解“竹”：下列词语依次填空，最恰当的一项是（

）

历史长河，风云激荡，有志之士，砥砺前行。他们________，心中有所设想与谋划；他们________，________面对怎样的艰难险阻，________能一往无前，生生不息。A．势如破竹

胸有成竹

无论

就B．胸有成竹

势如破竹

无论

都C．胸有成竹

势如破竹

只要

就D．势如破竹

胸有成竹

只要

都评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.把下面的句子改为反问句。

没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。

____________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.国学经典我会连。

三十功名尘与土

千金散尽还复来

天生我材必有用

必先利其器

工欲善其事

求其放心而已矣

欲正其心者，先诚其意

八千里路云和月

学问之道无他

欲诚其意者，先致其知2）.将下面对应的诗句用线连起来。

树欲静而风不止

烈火焚烧若等闲

书到用时方恨少

冷露无声湿桂花

千锤万凿出深山

子欲养而亲不待

中庭地白树栖鸦

不知秋思落谁家

今夜月明人尽望

事非经过不知难评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

(

)此后，我就试着用自己的话写真实的故事。

(

)自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。

(

)以前，我每写一篇作文，都要先找别人的文章来参考。

(

)作文果然有了进步。

(

)老师在我的作文后面批着：“不真实。要用自己的话写真实的故事。”2）.将下列句子排成一段通顺的话，把序号写在前面括号里。

(

)清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

(

)这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

(

)然后悄悄酒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

(

)她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

(

)春雨如丝。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下面句子说法的正误。

(1)“贯”字共8笔，第四笔是“横”_____

(2)龙泉驿的地名拼音是LONGQUAN

YI。_____

(3)《丁香结》的课文题目运用了象征的修辞手法。_____

(4)《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难。反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。_____评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，完成习题。马诗【唐】李贺大漠沙如雪，燕山月似钓。__________，快走踏清秋。蝉【唐】虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，__________。1．将两首古诗补充完整。

2．下列对这两首诗的内容理解不正确的一项是（

）A．“沙如雪”既从视觉上写出了沙漠在月下的颜色，又从触觉上写出了夜间寒冷的感觉，让人似乎看到了空旷荒凉的大漠在明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。B．《蝉》这首诗前两句写了蝉的外形、食性以及蝉声的传播，暗喻人的品格高尚。C．在阅读《马诗》时，前两句语速可以适当放缓，以读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感；后两句语速可相对加快一些，表现诗人的急切和向往之情。D．这两首诗，一个写马，一个写蝉，风马牛不相及也，但是它们的后两句都采用了议论的表达方式，表达了诗人的志向。3．根据上面两首诗，填写下面的表格。古诗表达的志向或品格表达方法上的共同点《马诗》①______③______《蝉》②______4．上面这两首诗都运用了共同的写作手法，运用了这种手法的诗句还有哪些？请你先写事物，再写诗句。______；______。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.作文

我们一天天长大，在父母、老师的教育和帮助下。懂得了生活自立，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情……

请以“我懂得了

”为题，写一篇习作，要求语句通顺，内容具体，感情真挚。不少于400字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读。玻璃球是童年的眸包利民①那几乎是贯穿我整个童年的玩具，即使多年以后，岁月如烟飘散，它们依然散落在记忆深处，如天上的繁星，闪烁着幽幽的眷恋。②玻璃球，我们称之为琉琉，是那个年代孩子口袋里的常备之物。几个孩子一遇见，便都半伏在地上，于是，那些玻璃球便开始滚动，在我们欣喜的目光中，映着天光云影。那时有好多种玩法，现在只依稀记得两种。一种是带坑儿的，就是在地上挖一极小的坑儿，大家轮流弹，只有先把球弹进坑里一次，才可以去弹撞别人的玻璃球，弹上别人的玻璃球，就是赢了。另一种是在地上画一个方框，大家各拿出一个或几个玻璃球放进框内，然后在远处画一条线，大家依次从线上开始弹，最终目的是把框里的玻璃球撞出来，撞得多就赢得多。一开始就是赢玻璃球，可后来大家都很舍不得自己喜爱的玻璃球进入别人的口袋，便拿另一种东西当输赢的彩头，那就是大瓶汽水或者酒瓶铁盖里的那层小小的圆形胶垫儿，我们叫“胶皮儿”。③那时的玻璃球也有好多种。一种是普通的，较大，有无色的，有绿色的，就是玻璃的天然颜色。后来就出现了许多花样，有一种较小的，里面像是有各种颜色的花瓣，滚动起来十分好看。我当时收集了许多，各种颜色的都有，那些玻璃球是崭新的，一点儿碰痕都没有，我一直收藏着。我还收藏了一个玻璃球，它并不是新的，相反它身上坑坑洼洼，一看就是身经百战。我之所以一直留着它，是因为它出奇地准，每次用它跟别人玩儿，我都能赢。所以即使它伤痕累累，我也不舍得丢弃。④还有一个我最最喜欢的玻璃球，它是乳白色的，表面有彩色图案。这个玻璃球绝对是极少见的，羡慕得别的孩子总跟在我后面,求我给他们看看。当然，这样的宝贝我是不愿拿出来和别人玩的，可是，我最终把它送给了一个人。那是村里的一个穷人家的孩子，他一个玻璃球也没有，总是眼巴巴地站在一边看我们玩儿。有时谁的玻璃球实在破损得不能玩儿了，扔了，他就捡回去,像得到宝贝一样。不知当初是什么心情，我看着那孩子的目光，就一狠心把那个玻璃球给了他。他愣在那里，看着手里的玻璃球，然后就哭了。⑤成长一点点地逼近，便也一点点地远离了土地，很少再伏在地上，不顾脏，追逐着那些美丽的玻璃球。渐渐地，只能看着那些更小的孩子成长起来，满地弹玻璃球，心中便无由地失落。就这样一年一年，玻璃球渐渐地消散。再小的孩子，也不再玩它们，它们美丽的身影，随时光一起变得遥远。⑥玻璃球虽已远去，可它们依然在生命深处闪着光，映着童年岁月的美好，如幽深而多情的眼眸，温暖着我。所以，它们从不曾离开，就在我心里。1．为了完成以下阅读任务：1．讲述一个有关玻璃球的故事；2．摘抄描写人物心情的语句；3．体会首尾呼应的作用；4．提出自己的疑问。应当依次采取哪种阅读方法？（

）

①阅读一边思考

②快速阅读全文，找到相关内容

③理清故事起因、经过和结果

④仔细阅读与任务相关的部分，并认真体会A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．③②④①2．“我”最喜欢的玻璃球是（

）A．乳白色，表面有彩色图案的B．普通透明的C．虽然坑坑洼洼但是出奇地准的3．选文第4自然段讲述了一个关于玻璃球的故事，请你梳理出故事的起因、经过、结果。

起因：______________________________

经过：______________________________

结果：______________________________

4．作者为什么说“玻璃球是童年的眸”？说说你的理解。

___________________________________

5．玻璃球是贯穿作者童年的玩具，作者回忆起来如数家珍，作者借玻璃球表达了怎样的感情？

___________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选字组词。

纳

呐

(

)喊

归(

)

悟

梧

感(

)

(

)桐

裁

栽

(

)种

(

)剪

燥

躁

急(