力的分解教学设计

1、力的分解教学设计青铜峡市铝业学校 王 京教材分析 力的分解和力的合成均是矢量运算的工具， 是高中物理的基石， 是第三章相 互作用的难点之一。 本节内容从拖拉机拉着耙的生产实例入手， 引入力的分解概 念，介绍力的分解同样遵守平行四边形定则。 与力的合成相比， 力的分解难点是 一个确定的力可以对应无数对分解的方法， 力的分解具有多解性， 但在某些限制 条件和要求下分解一个力时却是唯一的， 教材中指出一个已知力要根据实际情况 （或实际作用效果）分解时就有唯一结果。学生情况分析 力的分解是学生学习的难点， 主要体现在学生不知道如何去分解一个力， 困 惑在于如何确定两分力的方向，教材先从数学几何图形出发

2、，向学生提出问题： 一个力如果没有其他条件限制， 对于同一对角线可以做出多少个不同的平行四边 形，接着，教师可以给出某一确定的合力 F，不加限制的让学生各画各的，然后 一起展示不同同学的答案， 进而可得出力的分解的多解性； 此时教师可及时引导 若分解唯一的话， 需根据具体的实际情况及要求进行分解， 一般要根据力的实际 作用效果来分解一个力。三：教学过程设计 总体思路：本节教科书是通过例题来说明如何根据力的实际效果和需要来分 解的。实际上，学生接受的难度是很大的，为此，教学过程设计中特别强调用实 验来引领学生，让学生观察和体感“力的实际效果”。 （课前布置好学生要带的 一些简要实验器材）知识目标

3、： 理解分力的概念及力的分解的含义， 理解力的分解要以该力作用 的实际效果为依据， 知道力的分解遵守平行四边形定则， 掌握力的正交分解， 能 应用力的分解分析日常生活和生产中的问题。能力目标：强化“等效代替”的物理思维方法，培养观察、实验能力，培养 学生分析问题和解决问题的能力。德育目标：在实际问题的讨论过程中渗透通过现象看本质的思想方法。 教学重点：理解力的分解是力的合成的逆运算， 在具体情况中运用平行四边 形定则。教学难点：力的分解中如何判断力的作用效果以及分力的方向教学方法：采用实验体验、问题解决式教学法教学过程课题的引入： 我是通过生活中的实例： 学生谈不同的感受， 提出问题为什么有这

4、样的感 受呢？学习了今天这节课力的分解 ，我们就知道答案了，很自然地引入了新课，并且最 大限度地调动起了学生的兴趣和求知欲。教学任务 及实现途径教师活动学生活动创设情景引入本课课题呈现：人在平直的公路和在 上坡时的感受， 汽车爬坡（视 频播放），把学生从熟悉的 生活中带入物理情境，激 发学生的求知欲望。引入 课题：我们今天这节课要 学习的力的分解 就能 回答这个问题。观看、欣赏、体会、思考、 谈不同的感受新课教学 复习分力 合力 力的合成的概 念演示绳拉物体实验观看实验，体会前一个力（合力） 与后两个力（分力）的等效替代 关系。提出解决问题 的猜想与分析， 论证得到力的 分解遵循平行 四边形定

5、则提出问题：如果已知前一 个力 F 的大小和方向， 如何求它的两分力呢？ 根据你们现有的知识能 否猜想一下？ 进一步提问：为什么呢？ 对提出猜想及阐述原因 的同学作出鼓励性评价。 总结并板书：力的分解遵 守平行四边形定则。分析讨论提出猜想： 应遵守平行四边形定则。 阐述理由：因力的合成遵守平行 四边形定则，而力的合成与力的 分解互为逆运算。应用平行四边 形定则作图得 到力的分解的 多解性和唯一 性让学生完成没有任何限 制的力 F 的分解作图， 屏幕显示力的分解具 有多解性并板书。 再让学生完成限制条件 下的力 F 的分解，屏幕 显示力的分解具有唯 一性并板书。 提出在具体情况下，我们 常常是按

6、力的作用效 果分解一个力。按平行四边形定则完成作图； 观察投影回答问题； 听讲并记录探究斜拉物 体的力， 斜面上 物体重力 G 的作 用效果教师利用自制教具，实 验演示演示斜拉物体的 力，斜面上物体重力 G 的作 用效果的实验学生讨论力的作用效果， 并进行交流探究斜面上物 体重力 G 的分 解，培养学生的 动脑、动手操作 能力，观察分析 能力。巡回指导让学生按探究到的作用 效果完成作图，得出结论学生做图 得出结论 讨论：当斜面的倾角变化时两分力 的变化情况。学以致用理论联系实际，学以致用 （屏幕显示）回扣分析引 入课题中： 汽车爬坡为什 么如此困难？ 高大的桥为 什么要建很长的引桥？ 展示盘山

7、公路图片。学生思考回答：观看图片后总 结：引桥使坡度减小，使下滑分 力减小，这样就使车辆上坡容 易，下坡安全理论联系实 际，学以致用 进一步探究生 活中的实例：塔 吊。研究轻支架模 型挂物拉力的作 用效果。探究三角支架结点处力 的分解，培养学生的观察 能力、分析能力、解决问 题的能力学生亲身体 验的力 的 作用效 果，并进行交流，清晰的表达 出自己的设计方案和感受，培 养学生设计实验操作实验以及 语言表达能力。观看大屏幕后分析 谈感受： 拉绳同 时压杆 规范作图； 推导表达式； 总结基本思路，观看投影并记 录。理论联系实 际，学以致用播放视频；人拉汽车学生分析寻找答案通过小结：总结 回顾本节课主要 内容，巩固课堂 内容先让学生自己总结，个别 提问 大屏幕展示小结内容小结内容一块回顾内容，及时补充课下作业： 复习巩固课堂内 容大屏幕