声音的特性ppt课件57296向阳教学

1、故事引入故事引入 激发情趣激发情趣一天晚上，两只小白兔在家里等妈妈。她们等了很久妈妈还是没有回来。这时候，她们听见轻轻的敲门声。小白兔妹妹准备开门，小白兔姐姐赶紧阻止她说：“不能开门，先问清楚是谁。”于是，小白兔妹妹说：“请问你是谁？”。大灰狼轻轻地说：“快开门，我是外婆，来看看你们的”。小白兔姐姐听了声音之后说：“妹妹，别开门，它不是外婆，它是大灰狼”1基础教学八年级物理八年级物理声现象声现象声音的特性声音的特性响度响度音调音调音色音色2基础教学知识互动知识互动 探究发现探究发现我的声音尖！我的声音比你的粗！3基础教学同学们再来体验一下音调音调:声音的高低声音的高低什么因素决定音调的高低?探

2、究一4基础教学猜想和假设：音调与振动的快慢有关进行实验：5基础教学数据记录钢尺钢尺伸出长度伸出长度振动快慢振动快慢声音声音高低高低伸出伸出1/5伸出伸出1/3伸出伸出1/2有什么结论？有什么结论？最快较快最慢最高较高最低6基础教学 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关。振有关。振动动频率频率越越大大，发出的声音音调越，发出的声音音调越高高；振动；振动频率频率越越小小，音调越，音调越低低。 发声体每秒内发声体每秒内振动的次数叫振动的次数叫频率频率。频率描述频率描述发声体振动快慢。发声体振动快慢。 频率的单位是频率的单位是赫兹赫兹，简，简称称赫赫，符号为，符号为hz。

3、如：物体在如：物体在1s内振动内振动1000次，频率为次，频率为1000hz。物理意义物理意义结论结论7基础教学活动一：听一听活动一：听一听敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同8基础教学活动二：活动二：将硬纸片从梳子齿上划过，第将硬纸片从梳子齿上划过，第一次较慢的划过，第二次较快的划过，一次较慢的划过，第二次较快的划过，注意听它两次振动发出的声音的音调的注意听它两次振动发出的声音的音调的不同。不同。思考：思考：哪一次发出的声哪一次发出的声音的音调高音的音调高实验结论：实验结论：较快划过时，即硬纸片振动较快划过时，即硬纸片振动快时，发出的音调高快时，发出的音调高9基础教学我们说声音是以

4、波的形式传播，那我们看看不同波形的波形图n想想议议：想想议议：苍蝇飞行的每秒振翅苍蝇飞行的每秒振翅147200次，蝴蝶飞行时每秒振翅次，蝴蝶飞行时每秒振翅56 次，为什么你凭听觉能发觉飞行次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知道为什么吗？你知道为什么吗？10基础教学n人感受声音的频率有一定的范围。人感受声音的频率有一定的范围。从从20hz20hz到到20000hz20000hz的声音大多数人的声音大多数人能听到能听到。n超声波：超声波：高于高于20000hz20000hz的声音的声音叫超声波叫超声波n次声波：次声波：低于低于20h

5、z20hz的声音的声音叫次声波叫次声波11基础教学人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20hz20 000hz15hz50 000hz60hz65 000hz1000hz120 000hz150hz150 000hz12基础教学地震前夕，往往出现地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳鸡飞狗跳”的现象，的现象，这种异常现象表明（这种异常现象表明（ ）a、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波b、鸡、狗能提前感觉到地面的振动、鸡、狗能提前感觉到地面的振动c、鸡、狗能听到人耳听不到的声波、鸡、狗能听到人耳听不到的声波d、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息、鸡、狗能通过同类的声音传递

6、获知地震信息练习：练习： 还记得吗？在本章开始还记得吗？在本章开始时时“大象可大象可 以用人类听不到以用人类听不到的的声音声音进行交流进行交流”？ 这是因为，大象的语言这是因为，大象的语言对人类来说是一种对人类来说是一种次声波次声波。c13基础教学次声波次声波的危害的危害14基础教学核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射次声次声15基础教学火山火山地震地震风暴与海啸次声次声16基础教学 发生次声波的现象有：发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作以及某些机器工作小组讨论小组讨论吹奏笛子时，是怎样改变音调的？吹奏笛子时，是怎样改变音调的？通过改变空

7、气柱的长度通过改变空气柱的长度17基础教学二二 、响度响度1. 概念：响度就是指声音的强概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。主观感觉。2. 探究响度与什么因素有关探究响度与什么因素有关体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.18基础教学演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小物理学中用振幅振幅描述物物体振动的幅度体振动的幅度。响度与振幅有关，振幅响度与振幅有关，振幅越大，响度越大越大，响度越大19基础教学n想想议议：想想议议：如果你要喊住你前面的同如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的学，是他离你近的时候

8、他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？说明什么呢？n说明：说明：人听到声音的响度除了跟人听到声音的响度除了跟发声发声体的振幅体的振幅有关以外，还跟有关以外，还跟人距发声体人距发声体的距离的距离有关。有关。20基础教学例2 千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ）a用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 b改变频率高一些的鼓来敲击c离击鼓处远一些，听到的声音就会强些d击鼓击

9、得快些a21基础教学议一议图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度减少声音的分散，增大声音的响度你能举个生活中利用这个原理的工具吗？听诊器听诊器22基础教学三三 、音色音色能区分吗能区分吗?音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的断的23基础教学例3 红楼梦中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此

10、声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（ ）a说话的响度不同 b说话的音调不同c说话的音色不同 d说话的语气不同c24基础教学1 弦乐器的音调跟什么因素有关？2 管乐器的音调又跟什么因素有关？弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐管乐器的音调跟空气柱的长短有关器的音调跟空气柱的长短有关读一读读一读教材p23 科学世界 乐音和乐器问一问问一问答一答答一答古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调细耳短的音调高高,粗而长的

11、音调低粗而长的音调低.25基础教学第三节第三节 声音的特性声音的特性音调音调响度响度音色音色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音声音的高的高低低发声发声体振体振动的动的频率频率频率：物体每秒内振动的频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（次数。单位：赫兹（hz）人的听觉频率范围：人的听觉频率范围：20 hz 20000 hz.超声波与次声超声波与次声波。波。声音的声音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅度。振幅：物体振动的幅度。声音的声音的特色特色发声体本身发声体本身的材料、结的材料、结构构音色是辨别不同发音色是辨别不同发声体的依据声体的依据26基础教学练习1

12、手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（ ）a音调和响度 b音色和响度 c音色和音调 d音调和音色温馨提示调节音量大小实际就是调调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色方的声音依据的就是音色b27基础教学 练习2 如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：（1）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。（2）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？（3）通过探究可知，声源的振幅越

13、 ，声音的响度越大。（1）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大（2）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小28基础教学巩固练习：n1、“震耳欲聋震耳欲聋”反映了声音的反映了声音的 很很大。大。n2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的熟人的说话声，是因为每个人的 不同。不同。n3、女同学说话的声音通常比男同学、女同学说话的声音通常比男同学“尖尖细细”，是指女同学声音的，是指女同学声音的 高，这是高，这是因为女同学说话时声带振动比较因为女同学说话时声带振动比较 的缘的缘故。故

14、。n4、人耳的听频范围、人耳的听频范围是是 。响度响度音色音色音调音调快快20hz20000hz29基础教学课堂检测课堂检测1 1、“不敢高声语，恐惊天上人不敢高声语，恐惊天上人”，这，这里的里的“高高”是指声音的是指声音的_大。震大。震耳欲聋是指声音的耳欲聋是指声音的_大。大。2 2、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，这里声音音调高的是这里声音音调高的是_；响度大的；响度大的是是_。3 3、往保温瓶中灌开水过程中，听声音就往保温瓶中灌开水过程中，听声音就能判断瓶内水位的高低，这是因为随着能判断瓶内水位的高低，这是因为随着水位升高，音调逐渐水位升高，音调逐渐 。

15、30基础教学n4、当喇叭里响起、当喇叭里响起“我和你，心连我和你，心连心，共住地球村心，共住地球村”的男声演唱的男声演唱时，小明和小亮齐声说：时，小明和小亮齐声说：“是刘欢是刘欢在演唱！在演唱！”他们作出判断的依据是：他们作出判断的依据是：不同演员声音的不同演员声音的( )na音调不同音调不同 b响度不同响度不同 c音色不同音色不同 d声速不同声速不同31基础教学简答题：n“b超”机是利用超声波来诊断病情的，但是人们都听不到它发出的声音，这是为什么？答：因为超生波的频率大于人耳的听频范围。32基础教学选择题：n1、小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的音调将（ ） a、保持不变 b、变高 c、变低 d、无法确定c33基础教学2物体振动得越快，频率（ ） a越小 b越大 c不变 d频率与振动快慢无关3、下列操作中