瑞折扣教案116

1、六年级上册432 折 扣教案 密山镇中心学校 张 瑞教学目标1、明确折扣的含义。2、能熟练地把折扣写成分数、百分数。3、正确解答有关折扣的实际问题。4、学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。重点：理解“折扣”的意义；并能进行相关的计算。难点：在理解“折扣”意义的基础上灵活进行与商品售价相关的计算教学过程活动一、创设情景理解“折扣”的意义1 、利用课件出示商场商品价格牌上的打折，知道什么叫打折，几几折是什么意思？2、 引导学生理解打折的含义。商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如：一折=十分之一=10% 六三折=（ ）%五折

2、表示（ ）个10%，就是（ ）%就是（ ）的50%练习：七折 = （ ）% 四五折 = （ ）% 九折 = （ ）% 九二折 = （ ）%八折 = （ ）% 六五折 = （ ）% 3、出示课件，提问：打折后是原价的%比原价便宜了%现价=活动二、购物长见识：例5、（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？小组合作完成下面几个问题：1、“打八五折出售”、“打了九折”是什么意思？2、单位“1”是谁？3、现价和原价是什么关系？4、如何计算？讲解：八五折就是按 原价 的85%销售。单位“1” 现价=原价×85%180×85%=153（元）

3、答：这辆车用了153元。练习：自主探索解决问题的方法 原价80元 原价 105元 原价35元 六五折 七折 八八折现价 现价 现价 （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 单位“1”九折就是按 原价 的90%销售 解法1：现价=原价×90% 解法2现价是原价的90%便宜的价格是原价的（1-90%）便宜的价格=原价-现价 便宜的价格=原价×（1-90%） 160160×90 160×（190）160144 160×1016（元） 16（元）答：比原价便宜了16元。小结：原价×折数=现价 便宜的价

4、格=原价现价或=原价×（1折数）活动三、实践应用第一关，我会填1、五折就是十分之（ ），写成百分数就是（ ）% 2、某商品打七折销售，就是现价是原价的（ ）%， 现价比原价降低（ ）%。3、某商品售价降低到原价的83%销售，就是打（ ）折。a、商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ ）b、一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ c、一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（ ）第二关我会算完成练习册 p46-6、7、8、 p47-1、2课堂小结：谈谈学习本课有什么收获1、今天我学习了打折的知识。我知道几折就表示十分之（ ），也就是百分之（ ）。2、七折，就是按原价的（ ）%出售。就是便宜了（ ）%3、现价=原价×折数 便宜的价格=原价-现价 或=原价×（1-折数）第三关检测题1、一个加湿器，原价300元，现打七折出售,现在是多少元?2、小明用42元买回一本打六折的书，这本书原价多少元？活动四：拓展加深 ：原价，现价，折数之间的关系1、 一件玩