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文档简介
1、某第五中学9月落实“五项管理”之作业管理制度(供参考)为全面贯彻落实教育部“双减"工作相关要求,进一步规范中小学生作业管理,根据教育部等九部门中小学生减负措施的通知中小学教师减负清单等文件相关要求,加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量,为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。结合我校实际情况,现就进一步加强我校作业管理,特制定方案如下:一、作业管理领导小组组长:XXX副组长:XXX,XXX成员:XXX,XXX,XXX,XXX二、指导思想坚持以为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼有效作业的研究与实践,构建教育良好生态,促进学生全面发展、
2、健康成长。三、制定制度,分工落实(一)增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教研,提高教师的作业设计能力,组织教师研读功课标准,梳理教材,明确学科学问体系和认知要求,掌握作业设计的依据和办法。(二)学校领导小组要加强和改进学作业管理,落实义务教育学校管理标准,减轻学生课外负担、提升教育理念,提高教育质量、完善教学常规,改进教学管理,科学构建作业管理机制。(三)实行作业备课制度。教师每次布置作业,要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平,科学设计作业内容,保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业,坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业,提高作业的效率。(四)建立了作业批
3、改反馈制度。指导教师应合理使用各种批改形式,对布置的作业必须做到全批全改。加强作业批改的及时反馈与针对指导,提倡面批与集体讲评相结合。及时反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习;要认真分析学生作业错误的原因,及时调整教学进程与教学难点。能够根据作业的类型和特点,采用多样化的评价方式。(五)科学利用课余时间学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。四、控制作业总量()
4、精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业一周布置计划。精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。(二)作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特点,积极探索作业的形式,可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等,学生可釆用书面、社会实践等形式来完成。(三)教师在完成相对应的习题的基础上,精心选择习题,并在课堂教学中做好作业的指导。(四
5、)严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。(五)形式多样。除了书面作业外,还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。(六)严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。(七)严控书面作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业,小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。(八)给学生选择的权力尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“
6、必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。(九)严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。(十)每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动,对学生作业进行具体研究,确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容,提高作业设计编制能力。五、作业设置与评价(一)遵法守规严禁教师在微信群、QQ群、钉钉群等方式布置书面作业。教师必须及时批改全部书面作业,严禁家长、学生代劳。(二)多样性原则。注重多维学习目标,针对教学目标设计作业,现有书面作业也要有适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。(三)多样化原则:作业形式要多样化,教师根
7、据教学实际需要,灵活釆用口头、书面或实践性作业等形式。(四)科学性原则。基于课程标准、注重核心素养、体现课程特点,突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学习程度,分层次布置作业,避免整齐划一。(五)实践性、开放性、创新性原则。(六)发展性原则。发挥教学诊断和改进功能,淡化学生间的横向比较。既注重作业的结果,更要注重学生的作业态度、作业习惯和作业过程,发挥作业的多方面教育效益。六、建立作业监测、问责制度(一)学校将作业管理作为规范办学行为的常规工作抓紧抓实。将学科教师的作业质量、作业负担等情况纳入教师教学工作考核内容。设置监督了举报电话,及时发现和处理有关问题。完善学生课业负担监测、举报
8、、公告和问责制度,通过多种方式,不定期对学生作业情况进行检查、抽查。定期检查和统计学生作业的总量和批改情况,分析作业质量,每学期至少开展一次有关作业情况的问卷调查,及时发现和整改作业管理存在的问题,确保将作业管理具体要求落实到位。(二)作业监督管理领导小组组长:XX副组长:XX成员:XX学校教导处将不定期抽查和定期检查,对作业总量和作业效果审核监管,发现问题随时整改。教师作业布置接受家长与社会监督,家长建议和意见反馈电话:XX(三)严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。(四)加强作业工作的奖惩。教研组长备课组长对本学科作业布置进行把关,审查难易程度和配置梯度。作业管理工作落
9、实情况,作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要依据。教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。学生作业完成情况作为优秀学生评选主要参考依据。(四)实行作业检査制度。学校对教师布置作业的情况、批改情况、学生完成情况、学生纠错及教师复批情况进行定期和不定期的检查。定期检查每学期两次,检查的情况列入教师考核,作业检查要求为:1、作业批改是否及时、认真,是否存在错批、误批、漏批、拖批现象:2、作业题型是否活跃,体现多样性;内容是否体现了分层作业;3、作业内容是否依拯课程标准、教材要求;4、作业批改有无特色,有无布置惩罚性作业现象等;5、作业内容是否依拯课程标准、教材要求;6、作业批改是否及时、认真,是否存在错批、误批、漏批、拖批现象:学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念,通过“减少不必要的机械作
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