习作：我敬佩的一个人ppt课件

1、1兢兢业业兢兢业业 拾金不昧拾金不昧 和蔼可亲和蔼可亲平易近人平易近人 知错就改知错就改 勤俭持家勤俭持家 省吃俭用省吃俭用 救死扶伤救死扶伤 见义勇为见义勇为胸怀大志胸怀大志 自强不息自强不息 无私奉献无私奉献 手不释卷手不释卷 废寝忘食废寝忘食 坚持不懈坚持不懈 勤学好问勤学好问 全神贯注全神贯注 聚精会神聚精会神 专心致志专心致志 力争上游力争上游 不甘示弱不甘示弱 乐于助人乐于助人 奋不顾身奋不顾身 舍己为人舍己为人 铁面无私铁面无私 大公无私大公无私 一视同仁一视同仁 锲而不舍锲而不舍 持之以恒持之以恒 坚强不屈坚强不屈2我敬佩的一个人我敬佩的一个人习作指导：习作指导：3你敬佩谁？你

2、打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？为什么？你敬佩谁？你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？为什么？ 我敬佩的人是我敬佩的人是_，因，因为他（她）是个为他（她）是个_ 的人。的人。4 除了你熟悉的人，你还敬佩哪些人？为什么？除了你熟悉的人，你还敬佩哪些人？为什么？5雷锋雷锋助人为乐、无私奉献助人为乐、无私奉献6军军 人人叔叔 叔叔全心全意为人民服务全心全意为人民服务7医生医生不辞辛劳、救死扶伤不辞辛劳、救死扶伤8残疾人残疾人 身残志坚、顽强生活身残志坚、顽强生活 9清洁工人清洁工人不畏寒暑、默默工作不畏寒暑、默默工作10 要通过人物的形象和具体事例表现人物的品质与特点，要通过人物的形象

3、和具体事例表现人物的品质与特点，表达自己的敬佩之情；表达自己的敬佩之情； 内容要具体，语句要通顺；内容要具体，语句要通顺； 写完后与同伴阅读，互相修改、评议。写完后与同伴阅读，互相修改、评议。习作要求习作要求11课题课题 人物人物 品质品质 具体事例具体事例习作方法习作方法罗丹罗丹全神贯注全神贯注全神贯注全神贯注一丝不苟一丝不苟 罗丹邀请茨威格到家中罗丹邀请茨威格到家中做客，自己却如痴如醉做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完地投入到工作之中，完全忘记了客人。全忘记了客人。 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 聋哑青聋哑青年年勤奋专注勤奋专注画技高超画技高超 聋哑青年为了画好金鱼，聋哑青年为了画好金鱼

4、，每个星期都到玉泉来看一每个星期都到玉泉来看一整天的鱼，他画的鱼栩栩整天的鱼，他画的鱼栩栩如生，惟妙惟肖。如生，惟妙惟肖。 父亲的菜园父亲的菜园父亲父亲执著、执著、勤劳勤劳父亲在荒凉贫瘠的山坡上父亲在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。为家人开辟出了一处菜园。 用具体的事例来用具体的事例来表现人物的精神表现人物的精神风貌或优秀品质风貌或优秀品质12 他高高的身材，长得很秀气，一对他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得像玉泉的水大眼睛明亮得像玉泉的水外貌描写外貌描写鱼游到了纸上鱼游到了纸上13 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病啊，不！

5、还有毛病左肩偏了点左肩偏了点儿，脸上儿，脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”他立刻拿起抹他立刻拿起抹 刀，修改起来。刀，修改起来。 “啊，不！还有毛病啊，不！还有毛病左肩偏了点儿，脸上左肩偏了点儿，脸上对不起，请等一等。对不起，请等一等。”语言描写语言描写全神贯注全神贯注14 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动动动作描写动作描写只见罗丹一会

6、儿上前，一会儿后退，只见罗丹一会儿上前，一会儿后退， 他把地板踩得吱吱响，手不停地他把地板踩得吱吱响，手不停地神态描写神态描写挥动挥动全神贯注全神贯注15刻画人物的方法：刻画人物的方法： 抓住人物的：抓住人物的：外貌、语言、外貌、语言、动作、神态、心理进行描写。动作、神态、心理进行描写。16 我敬佩的一个人我敬佩的一个人我最敬佩的人就是王老师了。王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个

7、印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀! 王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就