四川省眉山市高二语文上学期期末考试试题(扫描版)

1、眉山市高中2018届第三学期期末教学质量检测语文试题卷,2017. 01语文试题卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1 .答题前务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷规定的相应位置。2 .答选择题时，请使用2B铅笔将答题卷对应题目的答案标号涂黑。3 ,各非选择题时必须使用0.5毫米黑色签字毛，将答案书写在答题卷规定位同上，在试题 卷上答题无效。4 .考试结束后，将答题卷交回。第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）（-）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成13题。中华古代智慧既浓缩在以“经史子集”为载体的伟大文典中，也以实践形态深深扎根于先民 的日常生活之中。中

2、华传统文化因其时代性而主要属于古典学范围，而古典学作为古代的人矣智 慈，又因与人之生存的切近特性及对生命本身的直接关照，在总体上属于人类早期共有的博物学 传统。所谓博物学，就是广博宽泛地理解万物的学问，一如孔子所说的“多识于虫鱼鸟兽之名”。 博物学知识一般都是比较具体的，鸟人的身心经验有密切关系。在博物学的语境中，人与自然的 接触是直接的，感受是多样的，人的生命体脸因而也是具体的。它不是纯知识论的，而是富有活 动者自身的生命情感在其中。由于博物学是源于先民在大地上最基本的生存经脸自然而然舫成的知识，来自百姓日常生活 的直接需求，属于当地人生存于当地的生命智慧。如果往大处说，则具有地方性和民族性

3、，是一 个国家或民族的文化个性。雅斯贝尔斯所说的轴心文明，其知识主导类型就是这种博物学的智慧。 古#腊人所说的“爱智慧”，也只能在博物学的范式下才是可能的。中国作为一个在历史上有着从未断裂的博物传统深广之国度，中国古典学也就具有了无可比 拟的底蕴和内力。如何既继承和复活传统古典学经脸，又叵正人类发展中的偏失，于己于世都已 成刻不容填的战略任务。博物学最大的特征是整体存在性。若仅仅按照现代性的要件性模式，从 中寻找有利于当下情形的若干元素，最终将导致杀鸣取卵的局面。就此，我们必须时刻反思，保 究如何按照博物学的原则开出新的教育方式和承继形式，繁荣和传扬中华古典学。首先，需受在普遍的文化精神方面倡

4、导博物的情怀，提倡博物的精神，承认事物的多样性和 万物一体.其次，整体性地开展传统文化教育。人类各民族的知识史中存有丰富的博物学资源，高二语文试邈卷第1页（共io页）时这种教育不应支高破砰地进行，而是系统地展开，包括系统的实践训练和体脸感知。再次，弘 扬中华古典学要落实在行动上。把口头上的真理在行动中实现出来，既是中国古来一贯的传统, 也应成为衡量今天“做人”水准的一个基本尺度。诚然，发兴中华古典学不是排他性地搞中国传统一枝独秀，而是在中华古典学的视域内接纳 一切虚设性的文化。今天，整个地球连为一体已成为现实，这要求各民族在未来的发展中开展更 多的合作，需要起码的理解、相互尊重和自我克制，这是

5、推动人类永久和平和中华民族生生不息 走向未来新文明的活力之源；（摘自2014年02月19日光明日报，有删改，作者：刘啸霆）I.与“博物学”相关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分）A.所谓博物学,.是一门广博宽泛地理解世间万物的学问，孔子所说的“多识于虫鱼鸟兽 之名”就属于博物学的范畴。B.博物学知识一般比较具体，与人的身心经验有密切关系，但又不是单纯的知识，其中 殖含有活动者自身的生命情感。C.博物学是一种生命智慧，它来自百姓日常生活的直接需求，是先民在大地上最基本的生存经验相关的知识。.D.博物学具有地方性和民族性，能体现出一个国家或民族的文化个性。不同的国家和民 族具有不同的博物学传

6、统。2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）,A.中华传统文化因其时代性而主要属于古典学范围，以“经史子集”为代表的伟大经典 是中华古代智慧的载体。B.中华古代智慧以实践形态深深扎根于先民的口常生活之中，体现了古人对生命本身的 直接关照。C.中国有着深广的博物传统，这一传统在历史上从未断裂，这就决定了中国古典学具有 更深厚的底蕴和内力。D.烽物学整体存在性的特征，决定了繁荣和传扬中华古典学应遵循整体性原则，不能仅 仅从中寻找有利于当下情形的若干元素。3 .根据原文内容,.下列说法不正确的一项是（3分）1A.中华古代智慧、雅斯贝尔斯所说的轴心文明、古希腊人所说的“爱智慧”在总体上都

7、属于人类共有的博物学传统。B.倡导博物的情怀，提倡博物的精神，整体性地开展传统文化教育，继承知行合一的传 统，这样才能真正繁荣和传扬中华古典学。C.当前，我们应该按照博物学的原则，探究新的教育和承继方式，才能既继承和复活传. 统古典学经验，乂匡正人类发展中的偏失。D,在当今的时代背景下，复兴中华古典学需要在中华古典学的视域内接纳一切建设性的 文化，需要各民族之间的合作。.高二语文试超卷第2页（共10页）（二）实用类文本阅读（12分）闻读下面的文章，完成4一6题。,奥斯维辛没有什么新闻罗衣塔尔从某钟点义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆 笑起舞,在大门附近的草地

8、上，还有儿童在追逐游戏。这真像一场垂赞，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照根，不该有光亮， 不该有碧壕的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地 方，因为这里曾经是人间地狱。年天都有人从世界各地来到布热金卡一这里也许是世间最可怕的旅游中心。来人的目的 各不相同有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有 人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方世人对奥斯维辛这个地名更熟 忠。奥斯维辛大约有12000名居民，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周 国是一片

9、沼泽地。布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部 分。十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起， 奥斯维丰的惨状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中谈到的情况，是任何心智健全 的人所无法想像的。奥斯维辛集中营司令官罗道夫弗兰斯费尔南德霍斯在被处决前也写了 回忆录,详细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体作的各种试验。波兰人说，共有40Q歹人死在 那里。今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻.记者只有一种非写不可的使命感，这种使命 感来源干一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在 这里遇难的

10、人们。现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不一到受难者的喊叫了。参现者 默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想像中把人同牢房、毒气室、地下室和 救刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只稍用手指一指就 够了。每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个 地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一 些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡每气室和焚尸炉废体 上，雏菊花在怒放。现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观

11、者。这是数以千 计的照片，是囚徒们的照,片。他们都死了一这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡 在等待着他们。,' J.高二语文试题卷第3页（共10页）他们表情木然。但是,在_排照片的中间，有一张北别引人注目，发人深出。送是一个二 十多岁的姑娘，长件丰满，可啜，皮肤加白，金发碧眼。他在温和地微生6,似乎足为方一个必 好而又稳出的赞想而微笑。当时，他在想什么呢？说在地在这烤奥用恨早见中今遇“赤纪念墙上, 又在想什么呢？（11）参观者被带到执忏校刑的地下室去看一眼，这时，他打感到向己也在被笈息。另一位参观 者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，淡行可以作，*告的地方。（

12、12）参观者们用息求的目光彼此看了 一眼，然后讨解说成说：“"T。”（13）在奥斯维辛，没有新东西可供报道。这里大毛晴朗，.成阴，门的还有儿人在打闹、如 戏。（有删改）4,下列对这则新闻中词语的理解，不正确的一项是（3分）A.第段“居然”指出乎意料，作者以对布热金卡眼前关好景象的意外之感，川对比的手法 表达出对法西斯罪行的强烈愤懑。.B.第段中作者用四个“不该”，两个“永远”突出表达了作并对法西斯残暴罪行的切齿肺恨， 也表明了作者认为忘记纳粹的罪行是可怕的。C.第段中作者引用“400万人”这一可怕的数字，是为J'突出法西斯的滔天罪行，也与前 文的“可怕”“噩梦”相照应。D.第

13、段中的“够了”两个字蕴含丰富，既有对受难者的苫痛的FI不忍睹，也有对法西斯刽 子手的义愤填膺。5.下列对文章内容和写法的分析与概括，不正确的两项是（5分）A,这则新闻以空间为顺序，依次介绍了毒气室、焚尸炉、纪念墙、绞刑空，再现了奥斯维 辛这一人间地狱。B.第段中作者叙述人们来布热金卡的三种目的，虽然目的不同，但都反映了人们憎恨战争， 渴望和平的心愿，直接阐明了本文的写作目的。C.第段作者写毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这样让人震撼的兔象，既揭露了法西 斯摧残生命的罪行，又暗示了生命不会被彻底摧垮。D.作者在第段突出的描写金发姑娘的形象意在表现美就是这样被法西斯蹂蹒、被践踏和 毁灭的，激起读

14、者对法西斯的痛恨之情。E.文章第段和第（13）段，都写到儿童的追逐嬉戏，使文堂首尾照应，含蓄地表达出了作者对 苦痛的历史正逐渐被孩子们淡忘的忧虑之情。6.奥斯维辛没有什么新闻曾获得普利策奖，作为一篇新闻，你认为本文突出的艺术特色是什 .么？请结合作品简要分析。（4分）（三）文学类文本阅读（12分）.阅读下面的文章，完成79题。桥边的老人美国海明威一个栽钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、另 高二语文试邈卷第4页（共10所）人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边踽跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎 嘎地驶上斜坡就开远了，把一切施在后面，而农夫们还在齐

15、到脚踝的尘土中那用着。但那个老人 却坐在那里,一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又 从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。"你从哪儿来？ “我问他.“从圣卡洛斯来他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“奥，”我说，并没有完全听懂。“唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的J他看上去既不像牧羊的，也未像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼铳，问道：“什么动

16、物？”“各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区:寻思究竟要过多久才能看到敌 人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发, 而老人始终坐在那里。“什么动物？ “我又问道。" “一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了？ “我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？ ”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几栖大军正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是， 另外几只东

17、西怎么办呢？我简直不敢想J“你的政治态度怎样？"我问。“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了 J“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？ ”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”.他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的， 我拿得穗。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？ ”“噢，它们大概挨得过的.一“你这样想吗？ ”.“当所。"我边说边注视着远处的河岸，那里

18、已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽茏没钺上吧？ "我问。“没有“那它们会飞出去的J“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歌够了，我得走了。”我催他，“站起来，走友看。”-“徐谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了。“我只是在照看动物 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云花 布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。. （选自人民教育出版社外国小说玳赏

19、）【注】小说的背景是20世纪30年代的西班牙内战。布罗河：西班牙境内最长的一条河。 托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省城市。7.下列对“桥边的老人”这一人物相关的分析不准确的一项是（35）A.小说中多次提到老人“坐在那里，一动不动”“他太累，走不动了” “再也走不动了”，可 以看出老人年迈体弱，非常疲惫。.B.当“我”问及老人“你的政治态度怎样”时，老人回答“政治跟我不相干”，说明老人不关 心政治，对战争无动于衷。.（C.小说中“我”两次劝老人离开，但他始终没有挪动，对家园的留恋以及对未来生活的茫然 :是使老人不想动身的内在因素。D.小说末尾处老人“摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”

20、，实际意味 着老人凶多吉少的未来。8,下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）A.第一段中“他太累，走不动了”，以及“我”与老人的对话中插入的“那是他的故乡，提 到它，老人便高兴起来，微笑了”，都说明我对老人非常了解。B.小说划线句中的“只是"意味深长，交织着一种“怨”与“冤”的情感：我只是在照看动 物，为什么要毁了这一切？ “只是”中隐藏的是对战争的控诉。C.小说一直渲染敌人的飞机即将轰炸的紧张氛围，而结尾却写“天色阴沉，乌云密布，法西 斯飞机没能起飞”，暗示了法西斯必然失败的结局。D.小说的情节展开和人物刻画都主要借助于人物的对话，小说中的对话中蕴涵着生动的细 节，

21、反映出人物的个性和心理。E, “桥边的老人”是战争中的小人物和弱者，是战争无辜的受害者，作者借此表现出的对生 ,命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。9.小说中的“我”这一人物形象有哪些作用?请简要分析。6分）二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（19分）阅读下面的文字，完成10-13题。伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！序庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知 之矣。世言晋王之将终也，以三矢蜴庄宗而告之日：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为 兄弟，而皆背晋以归梁。此三者.吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于 庙。其后用兵，则遗从事以一少牢告庙

22、，请其矢，盛以锦北，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之色可谓壮哉及仇及 已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归， 至于警天断发，泣下沾襟，何其袤也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤?书日：“满招损，送得益J 优劳可以兴国，逸痹可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下豪杰，英能与之争；及其衰也.，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也藏？【锥接】庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，

23、当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身 与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.方其系燕父子/以组函梁/君臣之首人于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 B.方其系燕父子/以组函梁君臣之首/人于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 C.方其系燕父子以组/的梁君臣之首/人于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉 D.方其系燕父子以组/函梁君臣之首入于太庙/还矢先王而告/以成功其意/气之盛可谓壮哉11 .对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A.原庄宗之所以

24、得天下 B.则遗从事以一少军告庙C.举天下豪杰，莫能与之争 原：推其根本。少牢：古代祭祀烹用羊、豕各一者，叫做“少牢， 举：整个，所有的。D.又别为优名以自目 自目：自己表演。12 .下列对原文与链接相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.本文的中心论点是“夫祸患常积于忽微，,而智勇多困于所溺”，作者立论的依据是“原庄 宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。,B.作者以历史为鉴，就伶官乱政误国之事评述国家兴亡盛衰之理,借史明理，文章的重点 落在庄宗盛衰的史实和评论上。c.文章最后提到“数十伶人困之”的事实，使伶人的作乱和后唐的盛衰直接联系起来，这 样扣住了题意，突出了中心。D.庄

25、宗既喜欢滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，作为天子，他还常常与伶人一道在庭院里 演杂戏，伶人因他的宠幸而当权，最终导致后唐的灭亡。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（5分）（2）岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ （5分）（-）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成14一 15题。题元十八溪居 白居易 溪员淡漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红掷躅，秋芳初结白芙蒙。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼香饭细酒香浓。【注】元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐于庐山五老峰下。瞬躅：杜鹃花的

26、别称。据搜神后记载，汉辽东人丁令威学道成仙后化鹤归来。14 .下列对诗歌有关内容的解读和鉴赏，不正确的两项是（5分）A.首联写诗人途中所见，用“漠漠”“重重”两个叠词描写出溪岚和树木的迷蒙之态，展现 出一幅夏秋之交的幽美意境.B.第二联描写杜鹃、芙蓉，杜鹃的红与芙蓉的白，对比鲜明，色彩效果强烈。“尚开”“初结” 又造成此开彼落、绵延不绝的效果。C.第三联中一个“落”字尤为神妙，借杯中的倒影写五老峰的景象，反衬溪居的明净，想象 之奇，.令人叹为观止。,D.尾联描绘了主人客人一起开怀畅饮，其乐融融的情景，“殷勤”写出了主人的热情，“愧” 字则写出了客人的感动。.E.这首诗写景远近结合，用典不露痕迹

27、，想象奇妙，于亦虚亦实之中,产生了令人神往的境 界，读来韵味无穷。15 .作者在诗中塑造的溪居主人是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（5分）16 .请补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）李白在蜀道难一诗中引用“五丁开山”的神话传说写蜀道开通情形的句子是:,（2）杜牧在阿房宫赋一文中用问句表现秦国将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句 是, ?高二语文试题卷第8页（共10页）（3）李清照在涵家傲一词中向天帝倾诉向己空行才华而遭逢不幸的苦闷的句子姑：第n卷表达题三、语言文字运用（20分）17 .下列各句中加点词语的使用，全都正确的一句是（3分）一些人认为市场经济就是自由

28、经济，就可以岁也解?，制造假冒伪劣商品，哄抬物价，欺 行霸市，这些都是不允许的。八十年代中期，在杭州、上海等城市的公园，群众自发舫成的越剧角、京剧角特别热闹。 他们自拉自唱，无拘无束。唱者目呼行和观者津津有味。书的封面在很大程度上的确决定了读者对某本书的喜好，碰到好的封面，就会下中勺主华 .起来翻翻，常常还会有一种爱不释手的感觉。有些文化遗产丰厚的地方，科学技术和现代化事业却佟w不利祖宗留下的文化历史遗产 本身是稀世珍宝，但后人若不能正确对待，反而会成为前进与发展的羁绊。是广东工业大学吴宏宇同学，面对邪恶力量时挺身而出，为保卫群众的生命财产安全，羯 牲自己的生命也在所不辞，以自己的青春谙写出一

29、曲羊城见义勇为赞歌。 文学躲在象牙塔里自得其乐的时代已经过去，它正以各种方式走向读者和社会，走向文学 自身。在新的消费经济时代，写作者应更多探索文学品质与市场的结合。A.B.©C.D.18 .下列各句中，没有语病的一句是（3分）A.微信朋友圈往往是现实生活中的朋友，私密性是微信朋友圈的基本属性，但是基于互联 网的开放性，朋友圈又具有某些公共性质。B.动画片孔子用动漫形式塑造孔子形象，这一形象打破了以往人们对孔子僵化的认识， 受到社会各界的广泛关注，并多次获得国家奖项。C.从今天起，华北、黄淮等地将出现再次持续性大范围雾会天气，环保部预计，期间京津 冀及周边区域可能会出现今年最重的一次

30、污染。D.培养和发扬“工匠精神”本身就是一项艰巨而有挑战性的工作，需要政府、企业以及每 一个人的积极参与。.19 .填入下面文段空白处的词语，最恰当的一项是（3分）克服“阅读危机*正确的方式一袋在纸质书电子闵读的选择中“有你没我”，而是要 创造一种全新的知识装订方式，给人们提供系烧性的认知.传统的阅读在这方面是有 优势的，但电子闰读也并非无可作为，通过构建虚拟的阅读空间，为人们提供崭新的阅读 体验。比如，微信朋友圈和微信群，就是典型的虚拟阅读空间, 通过施信好方谈一 “奘打 方式”，把人群聚集起来，脑成信息交互的空间，从而吸引受众的注意力。高二港文试跋卷第9页（共10页）VA不是或从而/可.还

31、可以B不只是和/还如果.那么C不是和.从而.显然可以/D不只是或进而也/,如果20.在下面一段横线处补写恰当的语句，使隹段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演和演习，这种假说称为“演习说”。有一些科 学家则不同意“演习说”。他们指出，游戏行为并不限于幼小动物，_。他们举出不少成年动 物游戏的例子。对于成年动物来说， 。例如河马喜欢玩从水下吹起浮在水面上的树叶的游 戏，波鸡寻欢玩从雪坡上滑梯的游戏等。这些科学家认为，这些动物游戏是为了 “自我娱乐”， 这种只说可以称为“自娱说”。不久前，美国科学家提出了一种新假说一一“学习说”

32、。他们发 现,卜果给黑偃猩一根棍子，他们就会用棍子做出各种游戏行为。经历过这种游戏的黑猩猩，.在 今后的生活中更容易学会使用棍子。因而无论对幼小动物还是成年动物，。21.下面是某大学的创新创业活动学分类型和认定部门示意图，请对这个示意图做简要说明，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。（6分）创新创业学分四、写作（60分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 厦门大学校长朱崇实在2015届毕业致辞中讲述了当年厦大萨本栋校长订下的一个校规：每 年的学生注册报到日有严格的时间规定，迟到的学生只能回家等到第二年再来报到。他说：“我 无比钦佩当年萨校长能有如此的

33、魄力与胆略，以大爱之心制定出如此严厉的校规校纪。我相信， 今天的大学没有一个校长敢于制定这样的一条料定。但是，我由袁地期望在座的各位能牢牢地记 住这个真实的故事J你对这样的校规有怎样的看法？请结合材料内容及含意作文，阐述你的看法,体现你的思考。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。高二语文试四卷第10页（共10页）眉山市高中2018届第三学期期末教学质量检测语文参考答案2017.01一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）命题说明：本题选材为科普题材的论述类文本，必修三第四单元就是这一类文本的典型。本篇阅读的选择体现了对这一单元阅读教学的观照

34、。1. C【解析】本题考查点为理解文中重要句子的含意。该选项中原文的表述是“是源于先民在大地 上最基本的生存经验自然而然形成的知识”，而并非“先民在大地上最基本的生存经验相关 的知识”。2. B【解析】“体现了古人对生命本身的直接关照”这是古典学的特性，而非中华智慧的特性。3. A【解析】原文表述的属于人类共有的博物学传统的是古典学，而非中华智慧；“轴心文明”的知识主导类型是博物学智慧，而非博物学传统；古希腊人的“爱智慧”是在博物学的范式下 才可能成立，也不能推论出属于共有的博物学传统这一结论。（二）实用类文本阅读（12分）命题说明：考试大纲对实用类文本范围的定义是新闻、传记、报告、科普文章。

35、阅读要求是“应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，探讨文本所反映的人生价值和时代精神”。本次选择了一篇出自于必修一教材的新闻，其原因是本年级是第一次考查三篇现代文阅读，为了相对减少难度，选择了一篇学生比较熟悉的文本，采用新的高考题型进行考查。4. A （3分）【解析】对“居然”运用对比手法的分析不正确，这里的“居然”是出人意料之外， 并没有进行对比。5. B、E （答B给2分，答E给3分，其他选项不给分，超过两个选项，该题不给分。）【解析】B项“直接阐明了本文的写作目的”的分析不正确，这里是间接地表明了写作目的。E项“含蓄地表达出作者对苦痛历史正逐

36、渐被孩子们淡忘的忧虑之情”的分析不正确，其意在提醒 人们“前事不忘，后事之师”，要百倍珍惜今天的自由与幸福。6. 答案示例一：作者突破新闻写作的“零度原则”，在新闻事实的客观叙述中倾注了强烈的个人情感，以冷峻的视角，深沉地描述了今天奥斯维辛集中营纪念馆，唤起人们关于灾难的记忆、生命的思考以及人性的反省。（4分）答案示例二：这则新闻熔新闻报道与抒情于一体，作者没有铺张地写景，而是通过描写参观者 参观奥斯维辛集中营的动作和神态，揭露了法西斯的残暴和罪恶，给人以心灵的震撼，也间接 地表达出了作者自己的内心感受，充分表现新闻记者的使命感。（4分）答案示例三：这则新闻采用双线展开的方式，将情、景、事融为

37、一体。一方面写奥斯维辛集中营，一方面写参观者的见闻、感受和心情，既有奥斯维辛集中营罪恶的历史记录，又有参观者沉重、压抑的心情，两条线索相互交织，情景交融，更真实地揭示了主题。（4分）评分意见：4分，特点概括正确 2分，分析恰当2分。（三）文学类文本阅读（14分）命题说明：本次阅读选择了出自于选修教材外国小说欣赏中海明威的短篇小说桥边的老人，选择的依据有三：一是本学期文学作品教学的重点是小说，二是必修教材中有海明威的老人 与海，学生对海明威的创作特点有一定的了解；三是这篇小说的篇幅适合，命题点多。7. B （3分）【解析】老人的回答不能体现他对战争无动于衷，而是表达对战争和政治的厌恶和反对：老人

38、和政治无关，但是政治引起的战争却扰乱了老人的生活，给人们带来深重的灾难。）8. A C 共5分，选A给2分，选C给3分。【解析】A不能看出“我对老人是很了解” ；C “暗示 法西斯必然失败的结局”于文无据，原文的表述是“或许就是这位老人仅有的幸运吧”。9. 答案示例：（情节上）“我”是小说中的一个线索人物，在“我”和老人的对话中，推动了情节的发展。（表达效果上）“我”也是故事的见证人和叙事者，由“我”来叙事故事，增强了小说的真实感和亲切感。（人物形象上）通过“我”的所见以及同老人谈话，突出老人“热爱家园，纯朴善良”的形象：，揭示老人因为战争而带来的内心伤痛。（小说主题上）通过“我”的感触，表达

39、小说的主旨：谴责战争，热爱和平。（6分；答出一点给 2分，答出任意三点、意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）命题说明：本题的阅读材料选材于选修教材中国古代诗歌散文欣赏，其导向是要充分用好选修教材中的经典篇目。材料构成是课文与相关链接两个部分，题型完全按照高考题型命制，文意 理解试题的命制强调了两则材料之间的联系，这也是本题的创新之处。文言文的翻译题强调了句式 和虚词。10. C （3分）【解析】注意把握句子的结构断句。11. D （3分）【解析】D自目：自称。“少牢”考查点为文化常识，选修教材中有注释，评讲时要补充“太牢”的相关知识。12. A （3分）【解析】本文

40、的中心论点是“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！” “夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”是本文的结论，而非中心论点。13. （1）这三件事，是我留下的三大遗恨。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的心愿啊！（5分，“此三者，吾遗恨也”判断句 1分，关键词“其” “乃”各 1分，句意2分）（2）难道真是得到天下艰难而失掉天下容易吗？还是推究他成功与失败的原因，其实都是由于人的作用吧？ （ 5分，“岂得之难而失之易欤”反问句翻译1分，关键词“本” “自”各 1分，句意2分）（二）古代诗歌阅读（11分）14. A C 共5分，选A给2分，选C给3分。【解析】A项“重重”写出树木的迷蒙之态不正确，写出的是

41、树之茂盛。C项“反衬溪居的明净”分析不正确，两者之间缺少必然的联系。15. 答案示例：诗人在诗中塑造了一个远离俗世、幽居山野、超凡脱俗而又好客的隐者形象。（3分）诗的前两联先通过溪居的景物描写渲染了隐居环境幽邃，第三联上句引用“千年鹤”的典故，显示出庄园的主人是个看破红尘，超然世间沧桑变化的非凡人物，下句写他不问世事，以酒为伴；尾联写有朋自远方来，就开怀畅饮，其乐融融的情景，表现了元十八好客的性格特征。（3分）评分意见：本题 6分，人物形象概括正确 3分，分析正确3分。（三）名篇名句默写（5分）16. （1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（2）奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？ （3）学诗谩有

42、惊人句。（5分，每空1分，一空有一处错误则该空不给分）三、语言文字运用（20分）命题说明：语言文字的运用从题型上看，体现了高考试题的最新题型。从选材上看，一是体现了本学期的学习内容，如成语均选择了本学期教材中出现过的，语言连贯的选材之间选自于课文材料；二是体现了对时事的关注，如病句的选材、虚词的选材、图表说明的选材都体现了这一点。17. A （3分）【解析】本题中所选用的成语都是本学期教材中出现过的成语。在平时大家教学中对成语的积累要体现随文而教。第句中“自鸣得意”应改为“自得其乐”；第句中“畏蕙不前”的对象应该是人，而不是事业。第句中“在所不辞”应改为“在所不惜”。18. D （3分）【解析】A项搭配不当，“朋友圈是朋友”主语和宾语搭配不当；B项成分残缺，暗换主语造成成分残缺，“受到社