第二周第四课时

1、教师课时授课安排 2 月 27 日 第 2 周 第 4 课时课前反馈：to pick out some exercises about prepositions and let the students finish for checking the knowledge of this part. to conclude and remember the important points to solve similar problem:（1）       介词一般放在名词之前，但它后面的介词宾语是疑问代词、疑问副词或者关系代词时，这

2、些词提到了前面而只剩下介词在后了。（2）       介词和动词、形容词、名词等常常构成固定搭配，也就是说，在这些词的后面常常要求用一定的介词。这一点在学习时要特别注意。如：a. 动词+介词：laugh at, wait for b. 形容词、过去分词+介词：be good at, be proud ofc.  名词+介词：pay a visit to , the key to新课课题: revision exercises.三维学习目标知识与技能：to review some important vocabula

3、ry and grammar points of english learning.to learn some skills to solve difficult problems in the examinations.过程与方法：to get some information and skills from the exercise materials.情感、态度与价值观：to prepare some important points and structures for the high school entrance examination.to be familiar with t

4、he exam and psych up for it.教学重点、难点教学重点及落实方法：to apply and find out the skills from the exercises.to conclude and remember high-frequency words.to know and realize the weak task type.top-down approach.教学难点及突破方法：to let the students grasp the skills to solve problems.to let all the students overcome th

5、e difficulties in spirit.communicative and interactive approach.教学环节教师活动学 生 活 动二次备课教学环节教师活动学 生 活 动二次备课板书设计：本课小结：阅读理解四种题型的答题技巧：  要快速浏览全文，掌握主旨和大意，特别注意文章的主题句，理出作者的写作思路。(what is the idea？what are facts？)    要尽快浏览课文后的思考题，尽量带着问题读；   

6、60;完成事实细节题时，要找到定位句；    要把有关who，what，where，how和why等方面内容用笔圈画出来。    遇到推理判断题时，要注意作者的态度和命题人的意图，不可从个人的经验出发。本课检测：1. drawing is not _ interesting _ music.  a. so ,as     b. more , as&

7、#160;     c. less, as      d. as more ,as 2. we havent had a day off _ a whole month.   a. for        b. from&

8、#160;       c. with        d. since 3. all your work must  _before you get back home. a. be doing    b. be finishing    c. be done   d. finish  分层作业：to write down the mistakes an