“心快乐,爱成长”心理情景剧策划

1、山东农业大学文法学院“心快乐，爱成长”心理情景剧大赛策划方案文法学院学生会女生工作部 心晴社二一四年四月山东农业大学文法学院“心快乐，爱成长” 心理情景剧大赛策划方案一、活动背景 为贯彻落实山东省高校工委关于举办2014年“大学生心理健康节”活动通知的要求，深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，进一步提高我校大学生心理健康教育工作水平，营造和谐的校园心理氛围，借 “5.25”心理健康日之际，我院将举办以“心快乐，爱成长”为主题的心理情景剧大赛。二、活动目的 通过心理剧的创造和演绎，为新时代的大学生提供一个内心情感的全新表达形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。更重要的是，通过学

2、生自己创作心理剧，表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心里的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果，以打破传统说教式的心理辅导方式，更好的引导学生发现问题，进而在要求解决问题时，提供及时恰当并富有成效的帮助和辅导。三、活动原则 （1）学生主体性原则 学生主体性原则要求我们尊重学生的主体地位，充分发挥学生作为活动主题的作用。虽然心理情景剧活动也有心理辅导老师的参与，但教师的作用只是从旁协助，提供建议，因此应注意突出学生的主体地位。 （2）整体发展原则 心理情景剧活动的整体发展原则体现在活动意在促进学生身心的健全发展，其中包括促进学生健全人格与心理适应能力的发展，使他们

3、的各种潜能得到充分的发挥。四、活动时间报名时间：4月17日4月22日 初赛时间：4月27日（选出优秀作品参加决赛）决赛表演及颁奖时间：5月17日五、活动地点山东农业大学东校区217六、主办及承办单位主办单位：文法学院团委承办单位： 女工部 心晴社七 、活动内容 1、 各班选派一支队伍，队员队长自行确定；并拟定情景剧名称，于4月22日之前将参赛人员名单、组长联系方式及情景剧名称上交团委。 2、 表演分为四个篇章，分别为：大学环境适应篇、情感问题受挫篇、 人际交往障碍篇、考试学习困惑篇。分别由四个专业抽签进行情景剧表演。八、活动要求 1、排练时应广泛动员，积极配合，集中彩排时不得缺席，严格考勤，缺

4、席按弃权处理； 2、作品要反映当代大学生的心理世界、情感空间以及心路历程。剧本内容健康，积极向上，给人以启迪。剧情以再现生活中的心理矛盾冲突为主题，以大学生生活为主要内容； 3、剧本鼓励原创，拒绝网上直接下载； 4、自备作品所需道具、服装，如需背景音乐的应事先准备好，视频或PPT自制。九、活动安排 1、初赛完成后，进入决赛的6支队伍于4月28日完成抽签工作，决定出场顺序。（具体时间地点待定） 2、5月10日之前为剧本排练阶段，进入决赛的队伍在该时间内将话剧排练完成，并将所需道具、PPT等准备齐全。 3、彩排：5月12日进行第一次彩排，5月15日进行第二次彩排（时间地点待定） 4、比赛：5月17

5、日晚七点比赛正式开始。在东校区教学楼217 举行。各班观众在比赛前30分钟入场，比赛前10分钟核对学生人数。十、奖项设置 集体奖：一等奖1名 二等奖2名 三等奖3名 单项奖：最佳团队奖 最佳表演奖 最佳编剧奖 十一、注意事项 1、各代表队对赛程有异议者，可由代表队队长与文法学院学生会秘书处及女生工作部联系。 2、学生会各部门做好配合： 女工部负责化妆、礼仪和会场布置（必要时需要体育部协助）及比赛后的会场卫生 秘书处协助做好人员统计和奖品准备 网络部提供灯光设备、视频或PPT准备。 新闻中心负责拍照 自律会协助组织观众及维持秩序十二、经费预算：500元十三、赛后宣传总结：比赛结束后女工部负责以照

6、片、展板、人人网、微博等形式进行宣传并对活动过程中出现的问题进行总结学习。附件：1、校园心理剧简介 2、文法学院“心快乐，爱成长”心理情景剧报名表 3、心理剧评分标准文法学院女生工作部 心晴社 2014年4月17日附件1：校园心理剧简介  校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上发展而来的一种校园戏剧形式，是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化

7、，进而达到宣泄、释压的作用，并领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让学生从中受到心灵上的启迪，又能够使学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。     心理剧不塑造人物典型，而是围绕问题展开，重在通过问题展现心理发展历程和对问题的感受，探寻事件对个体心理发展造成的影响，并且通过对心理问题的陈述、辨别和澄清，来明确问题或调整心态。心理辅导老师利用知识、经验对表象进行分析，挖掘隐藏在背后的深层问题和意义，把零星的片象连接，找到

8、造成心理问题的深层原因，通过表演、直观形象的显现，有助于当事人了解问题的真相和实质，更好地体验和领悟。附件2：文法学院“心快乐，爱成长“心理情景剧报名表班 级参赛剧目 负责人 联系方式 分 工姓 名联系方式备注导 演   编 剧   演 员   演 员   演 员   演 员    剧情简介  附件3：心理剧评分标准总分100分：一、剧本（40%）；二、演员

9、表演(40%)；（三）、舞台效果（20%）一、剧本（40%）：剧情曲折，富有戏剧性；恰当运用心理学方法。第一档：30分到40分第二档： 20到29分第三档：10分到19分1、能准确解读人物心理，心理学术语使用恰当。1、剧情完整连贯，有一定感染力。围绕心理剧大赛主题，表现中学生生活。1、剧情整体完整，不出现突兀难懂的情节。2、人物刻画特点鲜明，富有个性。2、人物的描写有一定的代表性。2、表现学生故事，有对一些心理问题的反应。3、语言或精练优美，或风趣幽默，富有感染力，能给人启迪意。3、语言准确到位，符合人物语境。4、对校园一些心理问题有一定预见性，并能给出合理的解决方案。4、对人物心理有一定程度

10、的解读，有一些心理学术语的使用。3、有对人物心理的解读。5、有一种或多种心理剧手法的运用，如独白，角色互换，镜观，空椅子等。5、描写校园生活贴切自然，能融入自己对生活得特别简介。 二、演员表演(40%):表演流畅自然，注重细节表现。第一档：30到40分第二档：20到29分第三档：10到20分1、演出富有感染力，表达感情准确，能带动观者的情绪。1、表演准确到位，无偏台，笑场等表演失误。能完成整部心理剧的演出，有个别偏台，笑场等表演失误。2、台词吐字清晰，能较为流畅的演出。三、舞台效果（20%）：灯光，音乐使用与演员表演融为一体，能产生烘托剧情的效果。第一档：15到20分第二档：10分到14