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文档简介

1、数鸭子 （教案设计 ）课题：数鸭子教学设计学科：音乐年级：一年级授课教师：荒 凉课型 :以唱歌为主的综合课教具 :钢琴磁带图画玩具教学目标情感目 标：引导学生能以歌声动作来表达自己热爱生活， 喜爱小动物的情趣。认知目标：引导学生聆听和演唱数鸭子 ，感受不同音乐要的表 现的不同动物的形象及场景。能力目标：启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教材分析数鸭子是一首有五乐句构成的一段体歌曲，大调， / 拍，歌曲以数鸭子的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热 烈。第二乐句节奏显得密集且旋律向下进行， 赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句是第一乐句的变

2、化重复，强化了音乐主题。 第四五乐句出现了歌曲的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重 复且歌词完全重复，突出了歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休 止符的加入及衬词咕嘎的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。重点难点一引导学生用自然的声音活泼的情绪演唱歌曲，感受不 同音乐要素所表现的不同场景。二启发学生创编歌词。教学流程组织教学师生拍手问好，进行感情交流。II-师：同学你们好。生：老师早上好一老师说谜语，学生猜谜语。扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，你们猜猜 它是谁。（谜底：鸭子）二老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。三老师弹奏歌曲旋律（中速中音区）学生联想看到了什么？小鸭 子在干什么？

3、学生模仿鸭子的叫声。四老师弹奏歌曲旋律（高音区快速）想象它们又在干什么？模仿 此时鸭子的叫声。五老师弹奏歌曲旋律 （中音区慢速 / 拍）六学生用动作表现小鸭子， 合着音乐走一走，老师的琴声停下，鸭子就座一个动作造型，体会休 止符。一学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。思考：听到了什么？看到了什么？二模仿念白，学生读老师拍节 奏。三学生自己拍手读念白。四老师学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。五师生唱谱，逐句教唱。六学生读词，老师引导。七学生轻声唱词。八加入念白，完整演唱歌曲。九表演唱，学生自由创编动作。一让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。二老师出示小羊小青蛙玩具及其叫声。三学生分组创编歌词。四学生自己创编的歌词演唱，并进行相互评论。五小结用节奏导入掌握歌曲节奏激发学生兴趣，注意动物形体感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。 学生用动作来体验歌曲节拍

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