新浙江摄影小学信息技术四下教案

1、第一课 网络与生活教学目标：1、了解网络的概念，体会生活中网络无处不在。2、了解电脑网络的概念，体验电脑网络的作用。3、了解常用的上网方式。4、激发学生对网络学习的热情。5、培养学生具备信息时代交流的热情。教学重点：1、体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。 2、了解常用的上网方式。教学难点：了解电脑网络的概念。课时安排：1课时课前准备：能提供上网的教学设备、一段超市收银员收银的录像等。教学过程：一、谈话导入 了解网络1、教师用手机拨打一学生的手机，并进行通话。提问：老师与学生是通过什么联系的？这样的联系有什么好处？2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。提问：你觉得这样的做法，有什么好

2、处呢？3、你觉得在我们的生活中，还有哪些地方运用到网络。二、电脑网络1、教师用“传世同步”软件进行教学演示：提问：为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？2、出示学校局域网简图，教师介绍学校电脑网络的分布情况。并说说我们学校网络的优势。 3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生，了解什么是电脑网络？4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。5、提问；上网能做什么呢？你能举例说明吗？请个别学生演示：上网的方便与快捷。三、如何上网1、网络的世界真是精彩，那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢？2、常用的上网方式有哪些呢？教师介绍：宽带上网（主要是ADSL和网通）的方便

3、与快捷；如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网；还可以通过无线上网的形式。补充介绍：对于不同的上网方式，所需的硬件和软件也是不同的。3、说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的？你通过上网后，学会了哪些知识和本领？4、学生尝试进行上网练习。在百度中收索自己想要查找的内容。四、课堂小结回顾本节课所学的内容：1、网络在我们生活中是怎样运用的。2、电脑网络可以给我们带来哪些好处？3、我们是怎样进行上网的？第二课 浏览器的使用教学目标： 1知识与技能了解浏览器中“前进”、“后退”、“历史”、“收藏”、“主页”等概念；学会使用“前进”、“后退”及收藏来的使用、主页的设置。2过程与方法在师生

4、共同参与学习、讨论和交流的过程中，体验浏览器常用功能的作用，以及如何应用。学会探究性学习。3情感、态度与价值观通过浏览器常用功能的学习，培养学生的探索精神。激发学生对网络学习的热爱。教学重点：“前进”“后退”及收藏夹的使用教学难点： “前进”“后退”的有效范围及主面的设置课时安排：1课时教学过程：一、竞赛激情，疑问入题1 举行“科学知识竞赛”师：同学们，今天在学习新内容前我们来一场竞赛，看那位同学能在最快的时间里答出老师的问题？而老师的问题都是来自中国科普网，只要我们能快速的在科普网上找到相关资料就能回答出老师的问题。2进行抢答赛学生进入科普网查找问题答案进行抢答（答案均需学生打开三层以上网页

5、才能找到，并且每个问题都来自不同的内容板块）3由速度较快的的同学介绍经验并进行演示师：其他同学为什么速度这么慢呢？（不能灵活运用导航、迷失了方向）小结：互联网就像一个知识的海洋，等着我们扬帆起航去探索发现，但IE号这艘快艇我看我们班同学还对她不够了解，容易在知识海洋中迷失了方向，其实她有着许许多多的功能，能帮助我们更好的驾船遨游。今天我们就来学习她的一些新功能，让我们更好的驾驭她。4出示课题使浏览更方便二、巧设比喻，船中探密（一）来回自如“后退”、“前进”1师：刚才几位快的同学经常用到了我们“快艇”上的一个按钮“后退”，它的作用就能让我们的“快艇”回到原来浏览的地方。我们刚启动“快艇”就给它设

6、定了目的地“中国科普网”，一到了那里我们发现那里风景优美，而且地方很大，就像一个大公园，道路四通八达，转着转着有些同学就找不到大门（首页）了。2课件演示“快艇”游览，并出示下图。3结合刚才的讲解学生再次查找刚才抢答题的答案体会后退与前进。（操作中学生可能会发现，为什么前进不能用呢？为什么一开始“后退”不能用呢？象此类的问题我们都可以现场让知道的学生来当当小老师。）4结合上图进行小结IE“快艇”只有在经过了两个地方以后，她的“后退”才可以使用，要不然她就没地方可以退了，同样只有“后退”一次之后，才可以使用“前进”按钮，要不然“前进”就没目的地了。（二）寻找过去“历史记录”1师：我们的“IE号”智

7、能快艇除了能记住自己刚刚走过的地方，还可以记住以前去过的地方，而且记忆力非常好呀，最多可以记起两三年内所去过的地方。大家找找看，这个功能藏在什么地方呢？2学生自由探索发现3师小结点评（有些同学可能会发现地址栏下拉菜单中保存着很多地址，这一点我们需要说明，这里的地址是通过地址栏输入后才会保存进去的，因这一块涉及到了IE选项里的自动完成功能，所以只让学生有所了解就行了，而历史记录记录的是最近的访问记录。）4学生再次操作，从历史记录中选择一个自己感兴趣的网站。5师：有些同学可能发现，记录太多了，把自己喜欢的都放在一起多好呀？我们艘快艇有没有这个功能呢？6学生再次尝试探索（三）珍藏宝贝“收藏夹”1由有

8、发现的学生进行演示讲解2学生对照课本进行操作，把自己最喜欢的网站添加到“收藏夹”3师：其实“收藏夹”就像我们这艘快艇的的一个导航记忆，把目的地地址存进去之后，只要按一下相应的按钮就到我们想要去的地方。4小结点评。（对于收藏夹中的其他选项不作讲解，只要求会把当前网页添加进来就行）（四）开门见山更改主页1师：同学们都收藏了几个目的地呀？这么多地方你最喜欢哪个地方呀？能不能让我们的快艇一启动就直接到自己最喜欢的地方呢？2学生尝试探索汇报。（师点评）3师：我们的IE号“快艇”有一个控制中心，就是“Internet选项”，进入该中心可能对我们的“IE号”进行很多设置，我们前面学到的“历史记录”也在这里进

9、行设置，能使我们更好的来驾驭她。（演示主页设置方法）4师：这里的主页跟我们平时在网站上看到的主页可不一样，平时在网站上看到的主页是指这个网站的首页就好像一个大门，而我们设置的主页是指我们IE打开后看到的第一页。5学生把自己喜欢的网站设成IE的主页。6师点评小结。三、自由探索，交流技巧1师：我的IE除了这些常用功能之外，还有很多其他的功能，就看同学们能不能去发现？2学生分组自由操作。3小组汇报操作心得。（用“我们发现了，它的作用是”来说说）4小组互评、师评。四、课堂总结，梳理技能1师：这节课你学会了什么？有什么感受？你还想让IE有什么功能呢？2全班交流。第3课 分类查找知识目标：1、知道利用网络

10、进行层层搜索的方法。 2、知道利用网络可以帮助我们学习。 技能目标：利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。 情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。 教学重点：分类查找的方法。 教学难点：如何确定查找的类别 课前准备：英语儿歌、相关网站地址 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话引入，激发学生学习兴趣。 1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？ 2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。看，你们熟悉的Gogo来了。 3、播放Gogo英语动画 二、网上查找资料 1、找到“资料馆”的目录 同学们刚才这段Gogo学英

11、语，你们喜欢看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？ 2、打开洪恩在线的网页： 我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？ 请同学们都自己找一找，看能不能找到。 3、请学生说自己查找的方法。（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？） 三、按类查找资料 1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。 2、单击“儿童天地”，进入儿童天地 3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gog

12、o寻宝记”，就可以在线学习了。 4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。 5、当然，同类的网站还很多如 就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌： Baby Bye Baby bye,there's a fly. We will watch him,you and I. There he goes,on his toes. Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,there's a fly. We will watch him,you and I. There he

13、goes,on his toes. Right up to your mouth,mouth,mouth. 你们能在这个网站上找到这首歌吗？ 在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“Baby Bye”。） 6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。自己分类找一找，看一看。 四、练习指导 1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？ 提供给学生这些方面资料的网站： 2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！ 3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？ 四、小结 今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源

14、。查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。第4课 搜索引擎教学目标：知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。技能目标：1.掌握搜索引擎使用的方法。 2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：理解多关键字课时安排：1课时教学过程：一、 谈话导入图片题：你看到了什么？猜一猜这是有关什么节日的一张图片？ T：

15、孩子们，你们喜欢过节吗？一年当中有许多的节日。这么多节日大致可分为中国传统节日、现代节日和外国节日。 T：你知道中国传统节日有哪些吗？我们可以通过什么方法来获取这些答案呢？猜猜看？ 师：是的，今天就要一起来学习查找资料更方便搜索引擎。 二、讲授新知概念：什么叫搜索引擎？ 是帮助我们寻找网站地址的程序。介绍. 师：哪位同学能够想出办法很快地记住这个网站？ 认识baidu的界面。 中国传统节日有哪些呢？我们一起上网搜索一下。搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词 详细讲解关键字的定义： 关键字是我们在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括所要查找的信息内容的字或者词，是信息的概括化。 关键字选得好不

16、好，直接影响我们的查找速度，所以我们要选准关键字。 师：已经输入了关键词，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多相关的网站信息。 2、网络信息错综复杂，我们要善于辨别各种各样的信息.。3、小结搜索引擎使用方法。 输入关键词。 提取有用的搜索结果。（搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，有助于我们更准确地快速地挑选出结果。） 同学们都已经掌握了基本的搜索方法,了解了网络文明公约,想网海里遨游一番吗？ 师：你们坚定的话语让老师对你们充满了信心三、巩固新知（一） 关键词技巧：提练关键词 1关键词即重点

17、词 例：在2001年6月25日中国邮政发行端午节特种邮票1套3枚，依次名为（ ）、 （ ）、 （ ）。” （1）用“邮票”作关键词进行搜索，观察，体验查找到的信息准确率高低。 （2）反馈：查找到的信息准确率不高，有很多无关信息。 （3）渗透筛选信息的办法。 2增加关键词 （1）怎样才能提高信息的准确率？（增加关键词） （2）多个关键词中间用空格隔开。 （3）学生尝试探索 （4）反馈：关键词的要求：反映信息重点、简练。 3、尝试搜索 4、小结交流多个关键字搜索资料的技巧。四、评价与总结1、提问：说一说，你还知道有哪些搜索引擎吗？ 2、教师介绍、补充，板书如下的搜索引擎： Google 雅虎中国

18、百度 搜狐 sogua 搜索全国青少年网络文明公约,并把它仔细读一读,想一想我们上网要注意什么 师：其实搜索引擎不单只有百度一个，还有很多这样的网站呢，虽然他们的特长有所不同，有些专门找歌，有些找图片，有些用来找软件，但是他们长得都和百度差 不多，所以今天你学会了如何使用百度，以后想用其它搜索引擎都不是难事。他们就象网络上的百科全书，你想要什么都能从其他地方找到。第5课 网络摘记教学目标： 1、通过搜索“国家航天局”网站，进一步熟悉搜索引擎，复习收藏夹的使用。 2、通过“航天资料卡”的制作，学会将网页上的文字、图片复制到Word中。 3、了解网络信息版权知识，加强知识产权意识。 教学重点：利用

19、搜索引擎，完成信息采集、整合。 教学难点：掌握不同软件之间的资料复制、粘贴操作。 教学过程：一、情境导入【出示ppt】你们喜欢看电影吗？ 师：看来我们的小朋友都很喜欢看电影，那么正好老师今天来到这里也带了一个关于电影的任务来的，请同学们仔细看屏幕。 【播放视频】内容是：一位小朋友想请同学们推荐一部好看的电影给她。 师：同学们你们愿意帮助她找到一部好看的电影吗？ 师：我们班的同学们真是乐于助人。师：那么接下来请同学们思考一下，你要给同学推荐一部什么电影？【提问三个学生】师：好，我知道你们都想推荐电影给她，那么老师准备了一张电影推荐卡，今天我们就通过完成这张推荐卡，来帮助我们的同学，好不好？ 师：

20、请同学们仔细思考，如果我要向同学推荐一部电影，我光跟她讲电影名称就够了吗？ 追问：那我们还应该包含哪些内容呢？ 师：我们已经整理好了我们要找的信息，那我们如何去获取呢？ 追问：那你们对网络搜索都掌握了吗？ 二、查找资料师：好那就请同学们在两分钟内找到你索要推荐的电影的相关信息，并且浏览一下找到你要摘入的内容。 学生自主操作网络搜索 师：我看到大部分同学都已经完成了，【控制电脑】那么接下来我们该做什么了呢？ 三、摘录资料师：那我怎么样可以把我要的内容摘入到word中呢？ 师：我听到有同学说复制粘贴，我们以前已经学过了把内容从一个word中复制粘贴到另一个word，那我可以直接把网页上的内容也复制

21、粘贴过来吗？ 师：好，那就请同学们尝试一下。在五分钟内把相关的文字复制粘贴到word中。 学生自主学习复制粘贴 （如果有学生基础比较差就让他翻开书本，自主学习）学生演示环节 师：好，时间到了，老师先控制一下电脑。 师：那么我请一个同学到台上来操作演示一下复制粘贴的过程。 学生操作演示（这里请一个稍微存在一些问题的学生，比如：排版、文字带有格式、内容选择的不正确） 引导过程【板书过程】： 首先你第一步做什么？然后呢？你要的是哪个内容？接下来呢？继续再最后 师：你们是不是都是这样的过程？还有没有其他的方法？师：请同学们注意了，这样的方式不仅仅可以适用在word中，在其他软件或其他地方都可以通过复制

22、粘贴的方式来复制文字。 四、引用图片 师：那么请同学们仔细想想，我一张推荐卡只有文字话，足够吸引朱冉冉同学去看吗？ 师：真棒，那我随便插入一张图片可以吗？你觉得要插入怎样的图片？ 追问：那怎么插入图片呢？ 预设一：如果学生提到了两种方法，就让学生比比看，看那种方法更简单； 预设二：如果只说了一种，那先请学生去尝试着用复制粘贴的方式插入图片，再提到还可以用插入图片的方式； 预设三：学生只说了用插入图片的方式，那么就稍微引导一下：我们可不可以用同样的方法将图片复制到word中呢？ 学生演示讲解（注意分析出现的几种情况）学生演示环节 师：好，时间到了，老师先控制一下电脑。师：那么我请一个同学到台上来

23、操作演示一下复制粘贴的过程。 学生操作演示（这里请一个稍微存在一些问题的学生，比如：排版、文字带有格式、内容选择的不正确） 引导过程【板书过程】： 首先你第一步做什么？然后呢？你要的是哪个内容？ 接下来呢？继续再最后 师：你们是不是都是这样的过程？还有没有其他的方法？ 师：请同学们注意了，这样的方式不仅仅可以适用在word中，在其他软件或其他地方都可以通过复制粘贴的方式来复制文字。 师：那么请同学们仔细想想，我一张推荐卡只有文字话，足够吸引朱冉冉同学去看吗？ 师：真棒，那我随便插入一张图片可以吗？你觉得要插入怎样的图片？追问：那怎么插入图片呢？ 预设一：如果学生提到了两种方法，就让学生比比看，

24、看那种方法更简单； 预设二：如果只说了一种，那先请学生去尝试着用复制粘贴的方式插入图片，再提到还可以用插入图片的方式； 预设三：学生只说了用插入图片的方式，那么就稍微引导一下：我们可不可以用同样的方法将图片复制到word中呢？ 学生演示讲解（注意分析出现的几种情况）作品上传 师：请同学们将完成的“电影推荐卡”上传到学业评价平台，并且做好自我评价。小组长做好组内评价，并推荐一份最好的作品到展示台 五、作品展示与评价 请组长说一下推荐里理由 师：接下来请同学来说一下，你为什么要推荐这部电影？ 师：听了这么多小朋友的介绍，老师真想每一部电影都看一下，那么最后老师很感谢所有的小朋友都积极地推荐电影给朱

25、冉冉同学，她一定会仔细地看每一份推荐卡，选出一部好的电影来的。第6课 网络音乐厅教学目标：知识和技能：1、了解网络音乐厅欣赏的两种方式2、了解音乐播放软件（Mp Rp）的一般使用方法3、能使用给定的网址在线收听音乐4、能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存 过程与方法：1、通过实践学习在线收听音乐2、通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐情感、态度与价值观：1、 通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣2、 陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识教学重点：在线收听的一般操作过程；音乐文件的搜索与下载教学难点：正确高效地搜索下载音乐文件课前准备：安装Media player；提供在线收听音乐的网站：1、

26、西湖之声：2、上海东方经典音乐：3、金华人民广播电台：教学过程：一、激趣引入1、回忆：“我们能通过电脑网络做什么？”“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！”2、播放音乐“我是诚实的小孩。”生说说感受二、探究实践（一）网络音乐厅1、指导学生如何收听“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。”“同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？”“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。”2、生尝试（老师提供网站）老师在D:电台网址文件中放了几个在线收听的网址“同学们，你们也来

27、尝试一下将电脑变成收音机吧！”3、探讨网络收音机的特点（二）查找音乐1、确定查找音乐的方法“同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢？”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？”生说说2、查找、播放音乐（学生自主学习）3、欣赏歌曲4、交流小组是怎么搜索的，演示给大家看看5、归纳总结（三）保存音乐过渡：“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗？”2、“怎么保存有没有人知道？”a. 如果有学生知道，就让学生演示看看 b.如果生不会让老师帮帮你们吧3、生操作保存音乐并传到教师机

28、上4、总结我们一起来欣赏一下同学们喜欢的音乐三、巩固练习“接下来，同学们在练习一下今天所学的内容，并看看自己组还有谁不会的，就相互指导一下。”四、总结1、 学了什么？2、 音乐知识产权“希望同学们课后能再多听听美妙的音乐！”第7课 整理音乐库一、教学目标知识与技能目标：1、理解文件的分类与文件夹创建的意义。2、了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。3、掌握文件夹的创建、重命名和文件的移动、删除、撤消操作方法。情感目标：1、感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分类的好习惯。二、教学重点、难点：教学重点：学会正确对资料进行分类。教学难点：学会创建相应的分类文件夹。三、课时安排：1

29、课时四、教学准备1、保证局域网内电脑控制软件运行正常。2、将我的音乐库文件夹发送到学生机上。五、教学过程（一）创设情景，导入新课1、同学们，刚才老师放的歌好听吗？你们平时喜欢听谁的歌？余老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？ 2、问题：在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？三个字的歌有几首？五个字的歌有几？我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首，想一想有没有办法解决我们这个难题？ （二）知识讲解，练习巩固1、文件夹的创建及重命名操作。A、哪位同学愿意上台来在“我的音乐库” 文件夹中新建一个新的文件夹。（要求下面的学生认真看操作过程。）B、请一

30、位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。（教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。）C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？ 2、学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。要求：A、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。B、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。 C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。3、文件如何移动到相应的文件夹中。A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。B、学生说操作过程，教师操作。提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。4、学生做移动练习。要求：A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。B、每首歌曲

31、移动的位置要求准确。5、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。6、文件的删除与彻底删除操作。A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？B、不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。7、文件删除应注意的事项。A、的确认为要删除的再去把它删除掉。B、如果不小心把要用的文件给删除了，可以到回收站里去“还原”。（三）拓展延伸，发展个性1、刚才我们对“我的音乐库”中的歌曲分类是按照歌曲名称的字数进行分类的，想一想有没有其他的分类方法进行分类？说一说你分类的方法是什么？（指名2-3位同学说一说）2、根据你自

32、己的分类标准，利用我们刚才学到的知识对F盘中的“我的新音乐库”中的音乐歌曲进行分类。（四）知识回顾，课堂小结通过这节课的学习，你认为你自己学到了什么新的本领？第8课 虚拟旅游 1、技能目标：网上搜索信息技能应用；从网上下载图片的操作技能；会在网上浏览三维全景图。 2、能力目标：培养学生搜索信息的能力培养学生自主探究的能力。 3、情感目标：充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情；培养学生探索精神，培养学生乐学精神。 教学重点和难点 1、图片文件的搜索与保存。 2、三维全景图的浏览方法。 教学准备和手段：相关软件和网址 课时安排：1课时教学过程：一、虚拟旅游情境、激趣导入 同学们，老师“五一”长假时

33、去了桂林旅游，还“拍”下了桂林山水美丽的风光。但是，老师这趟桂林之旅，没有受到长途奔波的劳累，只是在家里，动动我的手指头。有谁能猜到，这是怎么回事？ 二、重视情感引导、任务导学 1、平常我们出去旅游，要去订车票、机票，因为汽车、飞机等这些交通工具可以把我们带到我们要去的地方。现在我们上网旅游了，那么带我们到达旅游地的交通工具又是什么呢？ 2、就是我们上网旅游的交通工具。要成功踏上旅游之路，同学们可要先考到这个交通工具的驾照才行。老师给每个旅游团准备了考驾照的速成教程(图片引导)，今天我们考驾照统一要去的地方是北京。 3、在出发前，老师要看看你们是否真的能够驾驶搜索网站这个交通工具，去你想去的旅

34、游胜地，可千万不能在网上浩瀚的信息海洋中迷失方向啊。 4、你们都是这么想的吗？好，老师就相信你们，出发吧！ 5、平常旅游，我们沿途看到了好风景，就会拿起手中的相机拍摄下来。可是网上旅游时，我们又如何把网上的美丽风光拍摄下来，保存在自己的电脑上呢？ 6、让我们拿起手中的“相机”把他们拍下来。这里老师也给每位同学准备了学会网上“摄影”的参考。老师要看哪一组旅游团能够最快、最多、最美地拍摄到旅游地的美丽图片，这一组就得到最佳旅游团称号。 把网上的美丽风景图“拍”下来 （1）选取镜头（选中旅游地风光中你最喜欢的一幅图片） （2）拉近镜头（双击图片打开，使小图变大图） （3）按下快门：A、在图片上面单击

35、右键， B、选择图片另存为， C、在跳出的对话框里找到自己建立的文件夹“旅游风光”，并双击打开 D、单击确定 （4）到自己的文件夹下看看，是否有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了“摄影”本领。 7、同学们，接下来我们一起来感受一种能让我们身临其境般风光三维全景 （1）、老师在演示在地址栏输入三维全景图库网址（ （2）、接下来请大家也进入老师刚才浏览的图片看欣赏一下吧。 （3）、了解全球另一大搜索引擎“Google”同学们，让我们敞开眼界搜索更多的三维全景图，欣赏各地美不胜收的景致吧。 三、小结回顾，交流收获。 请同学们一起回顾，这节课我们有那些收获，同时提出希望。第9课 分享图片设计意

36、图：与音乐文件的整理相类似，在学习了图片搜索与下载后，本课安排整理、分享图片这一内容，以进一步强化学生对于文件分类整理习惯的培养，以及学会分享交流。在上一课中，学生下载保存了特定主题的图片，通过本课的学习，将形成一个有序的图片库，并上传到学科学习平台进行共享和交流。这一课是本单元最后一课，这一课形成的学生作业相当于是对本单元学习的阶段性小结，也是为第三单元完成综合性任务做准备。图片整理和一般的文件整理相比，有一定的特殊性，那就是在资源管理器中可以直接预览图片内容，这对分类整理提供了更方便的途径。因此教科书安排了“换种方式看图片”，然后再进行分类整理和分享图片。在四年级上册中学生已接触了学科学习

37、平台的使用，本课安排了通过学科学习平台共享的方式，既可以保存学生的学习成果，也有助于学生进一步了解学科学习平台的作用。教学目标：1、通过熟悉与运用查看方式和文件排列顺序，掌握快捷浏览图片文件的技巧。2、通过整理图库，熟练文件与文件夹的基本操作。3、通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。重点：整理图片库并分享图片。难点：根据实际需求灵活运用资源管理器中的文件查看方式与排列顺序。课前准备：各类图片准备若干。课时安排：1课时一、复习上一节课老师和同学们一起浏览了祖国的大好河山。而且老师发现大家把一些自己喜欢的而且想去的一些地方的图片都保存下来了，现在谁能把自己的图片给大家欣赏一下？二、引入课

38、题1、现在我们要分享给别人一张你喜欢的地方的风景。现在找起来你感觉怎么样？2、分类我们哪里学到过？三、自主探索分类整理。1、看书25页，看看再分类之前做了什么？出示设置要求：a、查看方式设为中等图标。b、排序方式设为按名称教师巡视指导。2、经过这样的处理之后你们有什么感觉？3、给图片分类。与音乐文件一样，为了方便欣赏和管理图片，对图片文件进行分类整理。四、分享图片。选一张你喜欢的地方的图片上传到学科学习平台，与同学们一起分享交流。五、评论图片。欣赏并评价同学们上传的图片，并发表你自己的想法。六、小结。今天的分类整理和以前有什么不一样？欣赏了同学们的图片你有什么想法？七、延伸拓展。在家里遇到好的

39、图片，也可以分享在大家。第10课节日信息收集目标：1、通过查找传统节日信息，进一步巩固搜索引擎的使用。2、通过保存节日信息，掌握保存网页的方法。3、在查找和收集节日信息的过程中，了解我国传统节日文化内涵。重点：根据主题查找与收集相关信息，掌握保存网页的操作方法。难点：学会判断不同网站关于同一主题的信息的优劣。课前准备：一些与节日相关的网站地址。课时安排：1课时教学过程：一、情景引入。1、出示端午节的活动的隆重场面照片，端午节作为我国的传统节日，越来越受国人的重视。2、你还能说说你印象中的传统节日以及在这个节日中的代表食物或者故事吗3、根据学生的回答引入课题节日信息收集二、搜索节日信息1、同学们

40、刚刚口头收集的信息还不是很全，我们可以借助因特网了解跟多。哪个帮手可以帮我们？2、我们得思考下，怎样设关键词比较好3、布置要求（1）选择适合自己查询目标的关键词（2）查看自己搜到多少条信息（3）选择自己认为合适的信息条进入，并填写表格三、保存节日资料1、展示个别同学的搜索成果2、评价学生的作品并引入资料的保存你们找到的网也内容很丰富，而且整个页面都很漂亮。我们能把他们保存下来吗？3、根据学生回答，引入网页的保存4、小结网页的保存特别强调保存的位置让学生体会到复制保存时保存网页上部分内容，得到的文件小而网页保存时保存了整个网页，会有一个ie文件以及一个存放相关资料的文件夹。四、展示评价结合节日信

41、息表，和文件夹，展示自己搜索的成果。第11课 节日资料整理【教学目标】1、熟练掌握建立分类文件夹的操作技能。2、通过讨论，初步掌握从不同的角度出发,确定适合自己的任务主题。3、掌握根据内容进行信息分类的能力，养成良好的资料分类保存习惯。【教学重点】建立主题鲜明、分类清晰地资料库。【教学难点】根据提示，确定适合自己的任务主题。【教学准备】网络机房，课件，图片。【教学过程】一、激趣导入同学们好，欢迎大家来到今天的“节日课堂”。这里已为大家准备了丰富的活动，现在就让我们一起去活动吧！节日活动一 猜一猜（出示PPT）看图猜节日（汤圆 月饼 ）听习俗故事猜节日 （端午节）这是一个节日的一些习俗，在这个节

42、日里有的人会进行画额，在孩子的额头上用雄黄等画上特殊的符号，达到避邪的目的；有的人会在家里悬挂上钟馗的画像，钟馗是我们古代传说中的鬼王，人们悬挂他的画像也是为了驱魔避邪；有的人呢会用癞蛤蟆皮洗澡，因为据说这样能有效防止夏天长腓子，你知道这是什么节日吗？ 答案真丰富啊，但正确的只有一个，谁能说说利用我们现有的资源，有什么好的方法能快速的揭开迷底呢？谁愿意上来向大家展示一下你是如何查找到的？我们一起来看一看他的搜索如怎样操作的（选2个），有没有发现两位同学的不同之处？谁能评价一下？（二）确定探究主题节日活动二 搜一搜端午节有着悠久的历史和文化，早在2000多年以前 能说说你知道关于端午节的哪些知识

43、吗？同学们关于端午节了解的比较多，但还不全面，刚才老师的三个端午节习俗就难倒了很多的同学，端午节作为我们国家的重要传统节日之一，需要我们共同的保护，要保护它，就需要我们全面的了解端午节；你会选择从哪些方面来了解端午节？确定了主题，将资料查找到以后，将它保存下来，方便下次使用，是一个良好的学习习惯，刚才我们查找了画额，谁能上来向大家展示一下，我们该如何将查找到的资料有条理的保存下来。（要引导学生在保存的过程中创建文件夹）（三）竞赛比拼节日活动三比一比给大家两分钟的时间，首先请各位小组长安排好你们小组关于端午节的这四个主要内容由哪位同学来查找，要确保每个方面至少有一位同学；然后在你的电脑中给将要查

44、找到的资料安个家，建立好端午节的文件夹。龙舟赛：赛龙舟是端午节的一项重要的比赛，今天老师把它带到了我们的课堂上，大家有没有兴趣来赛一回？！但是，比赛之前，请大家仔细阅读比赛规则，就像跑步比赛，违反了规则，跑的再快，也是无效的。（PPT出示规则）准备好了吗？开始还有最后两分钟，请大家抓紧将查找到的资料保存到指定的位置。说一说在查找对端午节的新发现：时间到！让我们来看一看，暂时领先的是XX龙舟队；下面我们进行龙舟赛的第二部分，将你查找到的关于端午节的新发现作介绍，介绍出色有前进一步的奖励。（教师选择3-4名学生，说一说）今天获胜的是我们XX龙舟队，请获胜的龙舟队上来领取奖品，让我们一起用掌声向他们

45、表示祝贺。三、课堂小结精彩的龙舟赛结束了，我们的节日课堂也要接近尾声，你有什么收获吗？同学们， 资料的搜集和整理是信息技术课的一项常用技能，通过今天“第11课 节日资料整理”的学习，让我们对端午节有了更进一步的了解；在资料的查找中让我们一起感受了端午节浓郁的文化气息。你也可以使用今天“节日课堂”上的方法，对其它的节日进行深入的了解，将查找到的资料有条理的保存下来，能为我们以后更深入的研究我们民族节日提供宝贵的资料。相信“资料的搜集和整理”这项技能一定会对你的学习生活带来很大的帮助。第12课 节日文档制作知识目标：1、根据确定主题和收集整理的节日资料，理解文本框在规划文档版面、合理布局中的功能。

46、2、能根据主题进一步筛选资料。技能目标：1、复习掌握word文档的新建与重命名。2、复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面；3、插入合适图片，掌握图文混排的技巧，巩固对文本框、文字、图片的格式设置。情感目标：1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。 2、在引用资料的过程中注明出处，增强知识产权保护意识。重点：运用文本框合理规划布局。 难点：根据确定的主题和收集整理的节日资料，运用文本框规划文档版面，并进一步筛选已有资料。课时安排：1课时教学过程：教学过程：一、创设情境，激趣引入1、初次见面，老师给大家带来了一份小礼物，请欣赏歌曲串烧，每

47、首歌播几句。提问：刚才听到了什么，谁愿意说说？生1：我听到了好几首歌，但都不完整，只有几句。生2：如果能把它听完整就好了。2、揭示课题：师：说得好，音乐确实能给人带来欢乐，老师也很喜欢听歌。今天我们就来用做文档的方式比一比，请我们当一回“小小设计师”，亲手制作一张 “我爱记歌词”的文档作品（把你喜欢的歌曲和明星放在同一文档上）。让更多的人们了解到音乐的魅力。（ 板书课题：第12课 “我爱记歌词”文档制作 ）二、学习制作“节日文档”1、通过对比，了解文档的编排：师：我们洪桥小学的同学们也带来了一些作品，现在，请大家一起来欣赏一下。看看哪些“作品”效果最好，为什么？生1：有标题有文字图文并茂的很好

48、看。生2：布局合理，整体美观也很重要，如果在网上下载的要注明出处。师板书小结：（1）标题+文字（2）图片（5）注明出处过渡：同学们总结得很好，我们应该把标题放在正中间，醒目一些，还要注意合理的布局和整体的美观，当然尊重别人的知识产权也很重要，要注明出处，下面让我们动手来试一试。2、学习歌曲文档制作的方法：刚才，我们已经知道了歌曲文档的特点，下面我们就一起来学做一张“我爱记歌词”的文档，不过，想制作一张精美的文档可不是容易的事，只有勇敢的闯过两关，才能顺利完成，如果制作好的可以被我们录用，我们共同来听这首歌！第一关：构思文档明确了文档的特点，我们就按照自己喜欢的文本框方式来规划文档的版面。请生讲

49、解如何在Word中插入合理的文本框。师总结方法：用菜单栏中的插入文本框； 直接选择工具栏中的文本框按钮拖动。 选择好文本框的同学，恭喜大家顺利通过第一关。B、第二关：制作文档。师：制作文档是一个复杂的过程，请互相合作，共同完成五方面的内容，在学习下台下载所需资料。有困难的同学可以借助学习卡。1）新建文档，输入标题；2）在素材中找到与主题相关的资料，输入到文档中，阅读，校对，润色；3）设置字体、字号、颜色等；4）根据文字内容插入图片。5）在文档末尾注明引用资料的出处。生操作，师巡视。师小结：好，我看到有同学已经在合作中完成了第二关的任务，我们请他作为小老师来给同学们演示一遍。（学生演示中发现并解

50、决问题）（1）通过编排，艺术字位置不对；（2）布局不合理；（3）忘了在末尾添加引用资料的出处。师：这位同学可真了不起，帮我们解决了这么多问题，真是一个好助手呀！在合作当中还教会了同桌一招，用“开始”选项卡中的“段落”组中单击快捷按钮快速设置行间距。如果你出遇到刚才的问题，可以借助同学或老师的帮助让自己的文档更完美。继续制作文档，修改完善。三、展示文档（1）自评请说一说自己的作品哪里做得特别好？（2）他评从以下几方面来评价，看看得几星。有图有文字。（一星）文字内容符合主题。（两星 ）布局合理，文字大小、颜色合适。（三星）整体美观、漂亮。（四星）师：经过同学们的努力，有两位同学的作品被我们录用了。

51、恭喜这两位同学，你们是名副其实的“我爱记歌词”设计师，让我们共同来听听这两首歌吧。欣赏歌曲。四、归纳总结1、提问：马上就要下课了，请大家回顾一下，通过今天这节课的学习，我们有什么收获？2、小结：在短短的一节课时间里，我们学会了用“Word”软件的图文混排制作“我爱记歌词”的文档。有些小设计师的作品还让我们进行了现场播放，请大家继续做好小小设计师的宣传工作，让更多的人们都能了解音乐，使我们的学习、生活越来越快乐。第13课 标志知识介绍教材分析：本课时是浙摄版小学信息技术四年级下第13课的内容，即了解有关标志的知识，搜索网上的标志并进行分类整理。本课时以学生操作为主，教师加以引导。重点是让学生了解

52、有关安全方面的标志，交通标志和安全标志也是对学生生活常识的一个教育。教学目标：1、知识目标：了解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上收集各种标志并进行分类整理。2、过程目标：通过上网查找，了解各类标志特别是交通安全标志，并通过竞赛的方法，加深学生对安全标志的认识。3、情感目标：通过了解标志的知识，增强学生的安全意识，培养学生遵守交通规则的意识。教学重点：了解标志知识，认识常用的安全标志。教学难点：分类整理收集到的标志，提高学生安全意识。教学设计：一、谈话导入1、展示学校校徽图片师：看到这张图片，你想到了什么？生（想到了学校、想到了学校的校训）2、师小结：校徽其实就是学校的一种标志，在我们日常生活中到处充满着各种各样的标志。我们想一想，你在日常生话中都看到过哪些标志？学生思考、交流、汇报（交通标志、消防标志、商品标志、汽车标志）3、展示各类标志师：刚才同学所说的及老师刚才展示的，都是各种标志，标志是一种具有象征性的大众传播符号，它以精练的形象表达一定的涵义，并借助人们的符号识别,联想等思维能力，传达特定的信息。标志传达信息的功能很强，在一定条件下，甚至超过语言文字，因此它被广泛应用于现代社会的各个方面。今天我们就来了解各种各样