信息技术与语文整合课教学设计

1、学习必备欢迎下载信息技术与语文整合课教学设计- 赤壁之战课题赤壁之战课型 信息技术与语文教学整合课一、知识目标 ：1学会本课生字，掌握“率领、相持、计策、失信、眺望、波浪滔天、自不量力、调兵遣将、丢盔弃甲”等词语的音、形、意 .教2理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地扬长避短。学3学习按一定顺序写的方法。4有感情地朗读课文。目二、能力目标：1学习按一定顺序写的方法。标2培养学生的自学能力、分析概括能力和知识运用能力。教学重点教学难点教法设计学法设计3培养学生的阅读能力以及有条理的思维能力。三、情感态度与价值观：培养学生遇事多分析、勤动脑的好习惯。1、理清“火攻”一段的顺序，

2、学习技一定顺序写的方法。2、理清赤壁之战的全过程，并从中归纳出赤壁之战双方胜负的根本原因；懂得东吴获胜的原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，充分通过信息技术手段创设情境，教师适当引导、点拨及必要的归纳、小结和讲解。要求学生在欣赏课文视频的基础上，自主思考，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，学会独立思考，学会合作。小组合作自学探究，通过读、赏、思、析、议等方法，理解课文内容。多媒体课件： PPT、FLASH课件信息技教学资源：课文范读录音mp3、赤壁之战情景朗读、三国演义术资源主题曲、赤壁之战

3、视频剪辑、赤壁之战实战游戏师生互动学习必备欢迎下载教师利用信息技术媒体创设学习情境，引导学生自读自悟，小组合作、探究，教师点拔，交流共享，实现师生互动。师生互动信息技过程学习必备欢迎下载教师活动学生活动设计意图术应用一、创设情景，导入新课发挥同学们，今天我们学习中国古典以小学生的主长篇小说三国演义中著名的组为PPT体作战役：赤壁之战。课文叙述了东单位用，六、合作探究（一）欣赏三国演进行出示吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和交流用火攻的计策，在赤壁以三万兵义主题曲，激播 放 三 利用信息技术手研探 究“火攻”这一仗是分好几步来实施的合力打败曹操八十万大军的故事。发学习兴趣，进国演义段创设学习情主题曲究

4、、 问题作、入学习状态。景，激发学生学交流探究赤壁之战是我国历史上有名的以问题共少胜多，以弱胜强的战役。这一战役不仅改变了当时双方力量的享。对比，也为后来的魏、蜀、吴三国鼎立的局势奠定了基础。二、 出示本课教学目标见教学目标一栏三、学习掌握本课生字词：率领周瑜渡江计策眺望幔子遮着芦苇硫磺缆绳丢盔弃甲调兵遣将波浪滔天四、介绍时势背景1 、时势背景一：赤壁之战示意图2 、时势背景二：视频展示：火烧赤壁 >>利用多媒体课件的直观形象优自读本课学习目PPT 出示学势，以幻灯片方式出示本课教学标习目标目标，增强学习的目的性、积极性。用电视屏幕直观地出示生词，分认读本课生字PPT出示基步出示，

5、纠正读词，重、难点字础知识音掌握的生字词学生板演词，学生基础知识的掌握更加牢固。1、PPT出播放<<火烧赤示 赤 壁 之 壁 >>视频，充分听教师讲述赤壁战 示 意 展现战争时况，图；增强了课文内容之战时势背景，的直观性，激发了解历史<<2 、视频展学生兴趣，调动示 ： << 火 学生积极思考、烧赤壁 >>理解、感悟。五、初读课文，自主探究1 、听课文范读以信息技术为辅1、围绕课题的“战”字想一录音思考问题播放课文助手段，配上优1；范 读 录 音 美的音乐，屏幕想，课文会写一些什么内容？和 赤 壁 上出现相应的文2 、看赤壁之2 、课文讲了一件什么事？先写之 战 情 本图片范读。学战情景朗读，景朗读生勾画字词并感什么，再写什么，最后写了什思考问题 2知语言节奏。么？学习必备欢迎下载七、合作探究（二）1、东吴胜利的原因是什么？2、曹军失败的原因是什么？八、拓展延伸小组以小合作组为探单位究，进行小组讨论长负问责分题，工，PPT调动组织学生全组出 示积极探 究同学参与问题探索整个思学习考，过全班程，共享并发研究挥其成主动果。性利用教师提供的网站和媒体学生资源Flash库，上讲台演课件给学出生创示示，设自“赤让学主探壁之生充索的战 - 火分 体 空验火间，攻”攻的让学的几过生利个步程。用信骤。息技术完成探索、实