诗五首(第一课时

1、 诗五首诗五首 学习目标 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明走近作者关于本诗关于本诗结庐结庐在在人境人境,而无车马喧而无车马喧.问君何能问君何能尔尔,心远地自偏心远地自偏.采菊东篱下采菊东篱下,悠然悠然见南山见南山.山气山气日夕日夕佳佳,飞鸟飞鸟相与还相与还.此中有此中有真意真意,欲辨已忘言欲辨已忘言.陶渊明1.诗人诗人“结庐在人境结庐在人境”，为什，为什么又说么又说“而无车马喧而无车马喧”呢？呢？因为心情闲适因为心情闲适,心志高远心志高远,所以居所也显得偏僻安静。所以居所也显得偏僻安静。2.“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”，怎么理解？，怎么理解？表现诗人归隐田园，超凡脱俗的悠然表现诗人

2、归隐田园，超凡脱俗的悠然自得的心情。自得的心情。人生理想。人生理想。3.“此中有真意此中有真意”，你认为所谓，你认为所谓“真意真意”指什指什么？么？诗歌表达了诗人怎样的思想感情诗歌表达了诗人怎样的思想感情?这首诗是作者自叙这首诗是作者自叙安贫乐道安贫乐道悠然自得的悠然自得的心境。描绘了悠闲自得的田园生活，心境。描绘了悠闲自得的田园生活，表现了作者表现了作者厌恶官场厌恶官场腐败、决心归隐自洁、腐败、决心归隐自洁、超脱世俗超脱世俗的人生追求。的人生追求。 李白，李白，字太白字太白，号青莲居号青莲居士士，盛唐诗人盛唐诗人，有，有“诗仙诗仙”之称。李白是继之称。李白是继屈原屈原之后我之后我国最伟大的国

3、最伟大的浪漫主义诗人浪漫主义诗人。其诗其诗想象丰富，夸张奇特，想象丰富，夸张奇特，形成了形成了飘逸、奔放、雄奇、飘逸、奔放、雄奇、壮丽壮丽的风格。有的风格。有李太白李太白集集。 表达作者抑郁苦闷之情的句子表达作者抑郁苦闷之情的句子 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 诗人用诗人用“冰塞川冰塞川”、“雪满山雪满山”象征人生道象征人生道路上的艰难险阻路上的艰难险阻,仕途的仕途的艰难艰难;用用“欲渡黄河欲渡黄河”、“将登太行将登太行”象征对某象征对某种理想的追求。种理想的追求。行路难，行路难行路难，行路难

4、! !多歧路，今安在多歧路，今安在? ? 1、运用、运用反复反复的修辞手法，从语气和感情的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。 2、运用、运用反问反问的修辞手法，语气更强烈的修辞手法，语气更强烈 ，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”请说说应该如何理解这句话？ 坚信自己定能乘风破浪，扬帆渡过坚信自己定能乘风破浪，扬帆渡过沧海，沧海，表现了诗人的倔强、自信和对理表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求的乐观精神。想的执著追求的乐观精神。中心：中心：诗歌表达

5、了诗人怎样的思想诗歌表达了诗人怎样的思想 感情？感情？表达了诗人乐表达了诗人乐观进取的人生观进取的人生态度和对理想态度和对理想的不懈追求。的不懈追求。龚自珍，龚自珍，(17921841)(17921841)清代著名清代著名思想家、文学家思想家、文学家。又名巩祚，字。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和璱人，号定庵，浙江仁和( (今杭州今杭州) )人。清代进步思想家和诗人人。清代进步思想家和诗人, , 是是近代史上改良主义运动的先驱之近代史上改良主义运动的先驱之一。一。己亥杂诗己亥杂诗是诗人辞官后是诗人辞官后的杂诗的杂诗，作于道光十九年（，作于道光十九年（18391839）诗人辞官南归，后又北上迎

6、取眷诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。往返途中属。往返途中, ,写了写了绝句绝句315315首首。记述了诗人的家世出身、仕官经记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。课文所选想感情、革新建议等。课文所选为第五首。为第五首。前两句诗抒情叙事，表达了前两句诗抒情叙事，表达了诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？一方面一方面, ,是离别京城、告别是离别京城、告别好友的好友的忧伤忧伤；另一方面，是逃离官场束另一方面，是逃离官场束缚的缚的喜悦喜悦。这首诗的名句你是怎样理解的？这首诗的名句你是怎样理解的？鲜花虽然凋谢，但它绝不是无情地随鲜花虽然凋谢，但它绝不是无情地随风飘洒，而是立志将自身化作肥料，风飘洒，而是立志将自身化作肥料，用来滋养新花。用来滋养新花。以落花自喻以落花自喻，用，用议论议论表明自己关心国家命运，表明自己关心国家命运，为后代甘心奉献的为后代甘心奉献的爱国热情。爱国热情。这首诗表达了怎样的主题？这首诗表达了怎样的主题？主题：抒