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1、关于高考书面表达提高的几点看法五常市雅臣高中 刁影关于高考书面表达提高的几点看法五常市雅臣高中 刁影自2014年英语高考添加新题型以来,高中师生都感受到了高考英语并不是对语法弱化,而是增强对英语语言运用能力的考察。而随着对英语语言考查方式的灵活多变,一线教师深切地感受到学生普遍缺乏写作能力。英语作为一门语言学科,在学习过程中注重听、说、读、写各个方面的能力提高。随着英语高考方向的变化,我们在教学过程中往往更易受到“得阅读者,得天下”这一观点的影响,大力强调阅读方面的训练和能力的提升。而实际上,学生对语言结构的不清楚,甚至是完全不会用,大大影响了对篇章的理解。写作是一种综合语言运用能力,提高写作
2、能力对语法填空,阅读理解都大有裨益。良好的写作素养也是语言运用能力强的一种体现,所以,学习英语不应忽视写作。下面,我就教学中所积累的一些经验,总结几点有关于提高高考书面表达的看法,愿与一线的教学工作者们交流。一、完成书面表达的基本要求根据高考书面表达的基本要求和评分标准,学生在答题时需审题准确,确定体裁。在字数方面要保证,一般10-12句话。内容上要求语言要点列全,不能遗漏。另外,要注意减少语法错误和拼写错误。二、层次分明,条理清晰学生在篇章结构方面习惯“一段式”,简单的将所有信息点罗列到一起。这样就造成在阅卷时,评卷老师并不能清楚的找出所查找的要点,影响评分。教师应指导学生在构思时分层次,分
3、条理的把文章分段,清楚的把信息陈述出来。尽量打草稿,时间紧迫的话,可以写一个简略提纲。三、高级词汇及高级句式的使用写作中尽量使用高级词汇及句式,这一点毋庸置疑。教师要求学生在平时积累一定的词汇和句型,学会在范文中提炼出经典句式,这样在行文时才能熟练运用。四、学会转译 学生词汇积累不足时写作困难的一大障碍。当作文时遇到不会翻译的词汇,学生往往会畏惧,有的甚至会胡乱拼写一个凑数。实际上,在转述要点的时候,可以从理解的角度去转译。比如,“激励”一词,除了可以用stimulate或motivate外,可以替换成encourage或inspire,或者甚至可以用paraphrase的方式,说成help sb. by making them feel confident. 五、表达地道,不用chinglish. 中国学生喜欢用汉语思维去写英语文章,这是语言习惯所引起的。为了避免chinglish的尴尬,要学会用英语思维作文,了解语句的基本机构,另外,可以多读文章,培养语感。 六、规范书写英语教学大纲对写的要求是:能用书写体熟练、清楚地书写大小写,词句、标点等运用正确、规范。而英语高考中主观题占分越来越重,如果考生能够写出一手标准、漂亮的英语,必然会给主观题特别是作文增分不少。高考作文评分的
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