大鹿教案22(2)

1、大鹿教学设计松北区松花江小学校教师：马秀萍课题：大鹿课型：综合课教学目标：1、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过律动，使学生初步掌握四二拍的节奏规律。2、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教具电子琴、小动物玩具、电子课件、简单乐器。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图一组织1、在大鹿的音乐中1、音乐进教室，并按三个音乐

2、的直接引入教学迎接学生进入课堂。半圆就坐。及座位的改变，突2、教师面带笑容，师生2、与教师亲切问好。破了常规模式，给问好。学生新鲜感，便于师生互动交流。二谈话师：同学们，很高兴今和学生亲切的交导入天能和苏宁小学校二年流打破了师生间级的学生一起来上音乐的阶线，使师生间课，那么你们平时喜欢缩短了踞离，从而上音乐课吗？生：喜欢使学生更加有兴师：那你们在上音乐课趣上好这节课。的时候也一定很快乐生：快乐吧，师：那老师希望在你的生：好。学生可以笑，脸上快乐的表情好吗 ?或做出快乐的表情。三基础师：看到你们这么高兴生：想创设情境，使学生训练的样子呀，老师这节课的兴奋中心及时就带你们到动物王国里实现转移，同时

3、在去玩，正好呀，他们正聆听和表演的过在开 party 呢，你们想参程中让学生主动加吗？参与音乐所塑造师：好，你们听，一只生：随着音乐自由的做的形象，发挥学生美丽的天鹅正在翩翩起飞舞的动作。的想象力和表现舞呢（放飞的音乐）力。师：我们一起用啊。来美丽的天鹅伴唱，跟生：跟着老师的声音结并通过表演感受老师一起来啊。合音乐唱啊。二拍子的节奏特师：注意气息的保持。点。声音要轻。师：下面将要表演节目生：小青蛙和小鸭子，的是谁呢？你们看（放课件）他们正随着节奏唱歌呢（放快节奏）师先唱 ga gaga gaguaguaguaguaguagua师：你们能跟着小青蛙生跟着节奏来唱和小鸭子一起唱吗？这回我们让小鸭子

4、和小青蛙一起来演唱，老师把同学们分成二组，一学生分两组分别表演组同学唱小鸭子的叫小鸭子和小青蛙的叫声，一组同学唱青蛙的声。叫起，记住，他们叫声的节奏是不一样的噢，可不要弄混了。师：同学表演的真棒，将来都成当音乐家。师：他们的表演结束了，学生用踏步来学乌龟有一对夫妻才刚刚赶的走步声。来，听听他们是谁？师：你们表现的可真棒。四新歌师：同学们，你们和小生：高兴用一个巧妙的设教学动物们玩的高兴吗？疑顺势导入，不仅1.导入师：可是，正在我们玩引起悬念，而且加的高兴的时候呀，你们强了情感，创造了听，谁来了？（放猎人学生：可以四处躲，表一种氛围来感染的音乐）现出害怕的样子。学生。师：小动物们逃跑了，音乐是一

5、门听觉小兔跑到哪去了呢？他艺术，在一次又一会跑到谁家去呢？请你次不同形式的听们认真听：的过程中，让学生2、师范唱师有感情地范唱全曲。生：小兔子跑到大鹿的熟悉歌曲，理解歌学 生 学让学生回答问题：家里去了。曲内容，最终达到唱，学会师：在范唱一遍，听后学会新歌的目的。歌曲回答，小兔子跑到大鹿生：鹿呀鹿呀快开门，家说什么了？林中猎人追来了。通过回答问题使那你们就来演唱小兔子同学记住歌词。说的话好不好，师从头开始唱，唱到小兔子说的话让学生来唱，师：好了，那我们换一生：唱：兔儿兔儿快进下角色，我来表演小兔来咱们手把手挽牢。子，你们来表演大鹿，那大鹿说什么了？师表扬。师在从头唱，唱到大鹿说话的时候学生接唱

6、。“兔儿兔儿快进来，咱生：有感情地完整地演们手把手挽牢”这句话唱歌曲。记住歌词。比较难，学生在演唱的时候要反复练唱几遍。在完整地演唱一遍歌曲3.歌表演师：好了，同学们歌曲学生跟据歌曲的情绪我们已经学会了，下面进入角色有感情地演我们来分角色表演一唱。下，分成三组：一组表演旁白，一组表演大鹿，一组表演小兔子。4.音乐创同学们，你们表演的可通过对歌曲进行编表演。真棒，刚才老师看到你音乐剧的改编，使们表演的这么好，一下同学们对歌曲能子来了灵感，我想把这有深刻的记忆，而首歌曲呀改编成一个小且在歌唱的过程小的音乐剧，在剧中我中巧妙地加入了想加入小兔子的敲门节奏的变化，使整声，猎人来了的脚步声，个歌曲更加生

7、动，还有表现大鹿和小兔子生答也更加增加了学团结起来胜利的欢呼生学习的兴趣。声，你们说好不好？师：那好，我们先来演练一下，当小兔子从中跑来的时候，你感觉用什么样的节奏来表现他学生先自己创编节奏焦急的心情？来表现敲门的声音，师小结：（固定一种节奏）那么猎人来了，是什么生：用踏步来表现样的脚步声呢？应该怎么样表现？师小结：（固定一种节奏）最后一起团结在一起时生：先自己表现的喜悦怎么来表现呢？师小结：（固定一种表现方法）师：好了，下面我们的音乐剧就开始了，师：在森林里，大鹿正在家里窗前看风景，突生：用拍手来打敲门的然从林中跑来一只小兔节奏着急的敲响了大鹿的门（生进）小兔子说，鹿呀鹿呀快开门，这时只见林中的猎人来了，（生生：用踏步表现猎人的进）大鹿敢快把小兔子脚步声）请进屋说，兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。生：用啦啦歌来表现高此时的他们正沉濅在战兴的心情。胜困难的喜悦里 （生进）师：好了同学们，刚才生：分组是老师讲故事，你们表一组在上面唱歌曲演，下面我想找几名同一组在下面表演刚才学们来唱歌曲，你们边的节奏。在下面表演好吗 /（如果时间够的话两遍）五结语师：好了同学们，今天（生答）教育学生热爱大我们和小动物一起开了自然，培养他们保party，你们高兴吗？如护动物的意识，并果没有猎人来呀，我们积极投入到实