走近父母感恩父母说课稿

1、感 恩 父 母说 课 稿 活 动 提 纲 一、主题的确立二、活动目标三、设计理念 四、活动的前期准备五、活动流程六、活动反思尊敬的各位领导、老师： 大家好！我来自xx学区的xx，我是学校综合实践活动课程研究课题的主要成员之一。我今天说课的内容是走近父母、感恩父母。一、 主题的确立现在的孩子大多数是既受到家长的呵护，又享受家庭的亲情，很容易养成“以自我为中心”的习惯，心胸狭隘，只懂索取。它直接影响着青少年的身心健康，我认为引导学生理解“父母的爱”，进而认识“关爱父母”也是子女的家庭责任，并在学习中产生“践行”的欲望，引导学生在情感上能“感受爱”、思想上能“理解爱”、行动上能“回馈爱”。摒弃“以自

2、我为中心”的索取意识，树立“心系他人”的奉献意识。通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感沉淀，把亲情回报付诸于现实，我特确定感恩父母这一主题。二、 活动目标围绕本次活动的主题，结合学生实际，我和同学们共同制定了以下活动目标：（一）认知目标：1、知道父母为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心，感受父母给予自己的爱。2、通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。（二）能力目标：1、在活动中培养学生的口语交际能力，组织活动的能力，使用语言的能力。2、

3、培养学生独立思考，善于发现问题，解决的能力。（三）情感目标：1、培养学生小组合作的意识。2、培养学生的实践精神和创新意识。3、使学生学会尊重父母，感恩父母，进而学会关爱他人，回报社会。三、设计理念  认知心理学家皮亚杰认为：儿童道德发展的根源在于主体与道德环境的积极的交互作用活动或实践。通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。因此，我在教法的选择上，注重根据学生的年龄特点，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，积极倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中，选择性地设计多种形式的教学活动

4、。既有让学生动起来的活动，即引导学生积极思考的讨论、交流，又有让学生的身体静下来进行积极的思维活动，使教学走进生活，贴近学生。在学法的应用上，让学生在看、说、议、演等实践体验中，激发情感，把教学的需求转化为学生的内在需求，从而养成良好的品格，实现综合实践课的教学目标。四、活动的前期准备(时间9月13-17日)（一）、确定子课题，成立研究小组 同学们先围绕活动主题展开了热烈的讨论，提出想要研究的问题。之后，又将问题在全班交流。同学们提出了许多感兴趣的问题，我又引导他们对问题进行了归纳与整理，分成三大类：1.你知道爸爸妈妈的生日吗？1.你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？1.你知道母亲最喜欢穿哪套衣服吗？

5、2.上学以来，你曾经把妈妈气得掉眼泪吗？2.你最想对父母说的话是什么？2.父母令你最难忘的一件事是什么？2.你心疼你的爸爸妈妈吗？3.你懂得父母对你的爱吗？3.我们应该怎样感恩父母？3.怎样号召全校同学感恩父母？如何常怀 感恩之心？学生根据自己的兴趣选择研究的内容，自由组合成三个活动小组：分享感动组 走近父母组 感恩畅想组（二）、制订活动方案我把活动的主动权交给学生，让他们共同讨论本组活动的内容、准备、方法、成果展示等问题，并制订详细的活动方案，请看各小组的活动方案：1. 分享感动组： “感恩父母”活动方案组名：分享感动组 学生姓名活动地点学生家中、学校电脑室、多媒体教室活动目的让学生体会到父

6、母无私的爱无处不在活动方式收集、整理父母令自己最感动最难忘的事，合办手抄报活动记录2. 走近父母组：“感恩父母”活动方案组名：走近父母组 学生姓名活动地点学生家中、邻居亲戚家中、学校教室活动目的让学生体会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足活动方式采访父母及亲友，了解父母的方方面面活动记录3. 感恩畅想组： “感恩父母”活动方案组名：感恩畅想组 学生姓名活动地点学生家中、学校电脑室、学校教室活动目的让学生知道切实可行的感恩措施活动方式讨论、收集、整理感恩父母的措施活动记录方案出来后，我又组织全班同学进行讨论、交流、补充，提出好的建议，确保活动方案的完整性和可行性。同时我针对各小组的活动方案提

7、出下列要求：遵守纪律，团结协作。1.注意资料的搜集与整理。2.交往中注意文明礼貌。五、活动流程 在做好充分的准备后，我们的综合实践活动开始了。本次活动的流程图为： 体验疼爱，学会感恩走近生活， 感恩父母表达心声，交流情感活动拓展，再悟感恩（一）. 体验疼爱，学会感恩（9月20日9月30日）让学生明白父母为自己付出的辛劳，了解他们培养教育自己的苦心，明白孝敬父母是为人子女应当具有的最起码的品德，也是中华民族的传统美德。教育学生理解父母，懂得孝敬父母，感谢父母。1.在电脑室搜集感人的画面，唤起自己内心深处的记忆；收集、整理父母令自己最难忘的事情。2.通过多媒体教学以及听邹越老师的演讲，触发学生的心

8、灵，激发感恩之心。（二） .走近生活， 感恩父母（10月1日10月16日）通过调查采访父母及亲友，了解父母的艰辛，并做好详细记录。联系自己的实际情况，关心体谅父母，体会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足，学会用自己的方式表达对父母的爱，懂得感恩，并能用实际行动回报父母的爱。让学生将孝心转化为行为，让学生从现在做起，从点滴做起，回报父母的养育之恩，做一个孝敬父母的好孩子。（三）.表达心声，展示成果（10月18日10月29日）经过情境体验，走进生活同学们将要用自己喜欢的方式展示他们的成果，让我们来共同分享他们丰收的喜悦吧！.同学们讲解了父母令他们感动的故事；讲解了父母每天的辛劳和付出，对父母细

9、致入微的调查，以及他们调查了解父母方方面面后的触动！正所谓“感恩在平时，行孝需及时”，同学说出了自己切实可行的感恩措施。在这一阶段，学生通过各种形式，如歌曲、故事，手抄报、小品等方式把自己的情感与大家交流。学生们相互交流自己的情感，充分发挥学生的自主性和主体地位，通过这一环节的教学活动，让学生明白孝敬父母就要做到：听从父母的教导、恭敬礼貌、为父母分忧解难、赡养父母。(四).活动拓展，再悟感恩（11月1日11月3日）本次综合实践活动，还触发了学生的灵感，激发了他们感恩父母、感恩社会的责任感。他们还用心准备了一个个献给父母的礼物。六、活动反思 1、通过这次综合实践活动，学生们学会了合作、探究、交流，提高了分析问题与解决问题的能力，对父母的爱有了更深的了解和感悟。2、通过这次综合实践活动，我懂得教师不单单是“传授文化