人类生存的家园

1、旧宫第一中心小学旧宫第一中心小学 马香茹马香茹六年级（下）六年级（下） 1、我们经常把地球称呼为什么？想不想看我们这位、我们经常把地球称呼为什么？想不想看我们这位地球母亲长什么样？（课件演示）地球母亲长什么样？（课件演示） 2、这个唯一的、神奇的蓝色星球就是我们人类赖以、这个唯一的、神奇的蓝色星球就是我们人类赖以生存的家园生存的家园地球。地球。【设计意图：看图了解，在目前【设计意图：看图了解，在目前已知的宇宙星体中，唯有我们人已知的宇宙星体中，唯有我们人类的家园类的家园地球，才是一颗蔚地球，才是一颗蔚蓝色的星球。蓝色的星球。】一、情境引入一、情境引入1、图片展示地球的美丽富饶、图片展示地球的美

2、丽富饶 ，为人类的生存和发，为人类的生存和发展提供了空间、资源和环境。展提供了空间、资源和环境。 活动一活动一 感悟地球的无私奉献感悟地球的无私奉献 2 2、小组活动：以教材上的水、森林、矿产资源为、小组活动：以教材上的水、森林、矿产资源为范例，用生活中的事例选择某一方面进行交流，我们范例，用生活中的事例选择某一方面进行交流，我们的生活离不开地球提供的哪些资源？的生活离不开地球提供的哪些资源？ 我们身上穿的衣服离不开那些资源？我们身上穿的衣服离不开那些资源？ 我们每天吃的食物离不开哪些资源？我们每天吃的食物离不开哪些资源？ 我们的住房离不开那些资源我们的住房离不开那些资源? ? 我们的交通离不

3、开那些资源？我们的交通离不开那些资源？- * *假设：如果没有地球无私的提供这些资源，我们假设：如果没有地球无私的提供这些资源，我们 的生活会怎样？的生活会怎样？ 【设计意图：层层递进，感悟地球的无私奉献，为人类的生【设计意图：层层递进，感悟地球的无私奉献，为人类的生存和发展提供了资源，认识人与地球的关系密切。存和发展提供了资源，认识人与地球的关系密切。】 活动一活动一 感悟地球的无私奉献感悟地球的无私奉献1 1、问题讨论：生物圈、问题讨论：生物圈2 2号为什么会失败？这个实验号为什么会失败？这个实验告诉了我们什么？告诉了我们什么？2 2、结合资料，了解其它星球情况，、结合资料，了解其它星球情

4、况，能否找到适合人能否找到适合人类居住的星球呢？类居住的星球呢？ * *讨论话题：月球、火星、水星等星球的温度、大气含氧讨论话题：月球、火星、水星等星球的温度、大气含氧量和水状况能否满足人类居住的条件？即使找到了，怎么量和水状况能否满足人类居住的条件？即使找到了，怎么能把几十亿人运到那儿呢？能把几十亿人运到那儿呢？3 3、最后得出结论：适合人类居住的星球、最后得出结论：适合人类居住的星球只有地只有地球一个。球一个。 活动二活动二 地球是人类唯一的家园地球是人类唯一的家园 1 1、联合国规定的有警醒意义的纪念日：、联合国规定的有警醒意义的纪念日： 2月月2日日世界水日世界水日 3月月23日日世界

5、气象日世界气象日 4月月22日日世界地球日世界地球日 6月月5日日世界环境日世界环境日 6月月17日日世界防治荒漠化和干旱日世界防治荒漠化和干旱日 活动三活动三 如何保护我们的家园如何保护我们的家园地球地球2、党和国家领导人亲自参加植树。、党和国家领导人亲自参加植树。 活动三活动三 如何保护我们的家园如何保护我们的家园地球地球3 3、我们应该怎么做？、我们应该怎么做？ 联系实际，落实行动：联系实际，落实行动： 节约用纸（远离一次性纸杯和筷子保护森林）节约用纸（远离一次性纸杯和筷子保护森林） 节约用水（洗衣、冲马桶、关紧水龙头等）节约用水（洗衣、冲马桶、关紧水龙头等） 垃圾回收（美化环境、变废为宝）垃圾回收（美化环境、变废为宝）- 活动三活动三 如何保护我们的家园如何保护我们的家园地球地球设计意图：知道了保护地球引起了全球人的重视，设计意图：知道了保护地球引起了全球人的重视，人类为了保护地球做出了一系列的行动。提升了学生人类为了保护地球做出了一系列的行动。提升了学生对地球的热爱保护之情，愿意用实际行动保护地球，对地球的热爱保护之情，愿意用实际行动保护地球，保护环境保护环境。 】 地球是我们人类唯一的家园地球是我们人类唯一的家园 ，我们保护地，我们保护地球，其实就是保护我们自己。球，其实就是保护我们自己。 我们要从现在做起，从身边做起，爱护身我们要从现在做起，从身