未来教育家路演

规范管理，质量立校，不断提高办学满意度陈述人：***学校选择学校

A学校：公办学校，在校生1200人，学生平均分配在各个年级。现有教师如按省定标准测算，超编10%，近几年无新进教师的可能。学校30岁以下教师占教师总数的20%；45岁以上教师占教师总数的50%。该校地处城乡结合部，由几所农村学校合并，建校时间不长，基础设施相对完善，但办学成绩一直不甚理想，学生家长多为普通工人、周边村民和进城务工人员子女，属于相对薄弱学校，亟待创新发展，在提高教育质量和师生、家长、社会的认可度等方面有所突破。（自定义初中）校情分析1.优势①平均分班，师资充裕，便于分工，形成竞争；②教师年龄结构相对偏大，但老中青形成梯队，便于传帮带；③新建学校，基础设施完善，一般不需大额投入，经费宽裕。2.劣势①几所学校合并，人员可能缺少共同理念，缺乏凝聚力②办学成绩不甚理想③家长组成复杂，对子女教育关心少，对学校工作支持少中层人员是校长办公会这一“最先一公里”到教师这一“最后一公里”的中间地带，学校运行机制是“中畅通”还是“中梗阻”，中层管理干部至关重要。A校是由多所学校合并而来，应该有充足的人选，选择的标准要德才兼备，要有积极的工作态度，要能团结同事，要敢于反映基层问题。选择的方法一是原校领导、教体局相关科室领导意见，二是听取原校教师意见，他们可以不同角度做出较为全面的评价。三是坚持用人之长、容人之短的原则，大胆放权，让所用之人展开手脚。此外还要从有能力的普通教师中选拔。（一）选好中层管理队伍这里添加标题一、选好四支队伍，提高运行效能班主任与学生及家长直接打交道，关系到学生养成教育，关系到家长满意度，是落实立德树人这一总目标的直接实施者，要选聘工作上上心，对学生有爱心的教师承担班主任工作，通过班主任把家庭和学校联系在一起。（二）选好班主任队伍这里添加标题一、选好四支队伍，提高运行效能根据编制标准测算，1200名学生的学校含孕产等机动编制应配有95人，加上超编10%，该校实有教师105人左右。老中青分别在52人、32人、21人，在分配工作岗位时，要在综合考虑个人特长的基础上，把50多名中青年教师平均分配到24个班中，使各班师资力量相当，便于形成竞争格局，对教育教学成绩做出准确评估、考核。（三）分配好任课教师我们一直强调向教学一线倾斜，但兵马未动，粮草先行，后勤服务同样重要，是学校各项工作的一个“卡点”，一旦缺位影响全局。后勤服务团队人员贵精不贵多，必须是水、电、暖、教育教学设备维护的行家里手，也是购买社会化服务的专业实施人。（四）选好专业的后勤服务团队这里添加标题一、选好四支队伍，提高运行效能二、落实“四会一核心一章程”建设，提高管理效能（一）发挥党组织建设这一核心作用，牢牢把握社会主义办学方向（二）发挥好理事会、家委员作用，提高学校办学满意度树立“大党建”、“大思政”格局，把党建工作贯穿到业务工作中，使二者相互联系、高度统一。一是加强党员学习及考核，提升支部战斗堡垒作用，学习内容既要读原著学原文悟原理，又要业务化、生活化、具体化；考核除了要有民主评议还要考虑到日常工作表现、政治言行等，重在提升党员政治品德，发挥先锋模范作用，提高支部战斗力。二是净化教育阵地，深入挖掘思政元素，统筹推进全员、全学科、全过程育人。三是开展好党建带团建活动，利用好“我们的节日”、“网上祭英烈”、“扣好人生第一粒扣子”、“新时代好少年”等教育活动，加强对学生的思想教育，解决好“培养什么人”的问题。让办学理事会参与学校管理，为学校发展争取政策、争取资金。成立学校、级部、班级三级家委会，定期召开会议，把学校管理工作、取得成绩、发展规划等通过家委会渠道通报到每一位家长，征集学生家长意见，提升办学满意度。二、落实“四会一核心一章程”建设，提高管理效能（三）发挥好校委会、教代会作用，打造风清气正的工作氛围（四）制定学校章程，实现依法治教、依法治校，自主办学坚持重大事项由校委会、教代会审议制度，对于职称晋升、评先树优、区管校聘、绩效工资发放等事关教师切身利益的事必须通过教代会并及时公开，确保制度的连续性、稳定性、权威性，让每一位教师都能对学校工作有发言权，对自身未来有预期。学校章程是学校工作的“民法典”，是学校一切工作的总遵循。尤其是A校刚合并不久，教职工来自不同学校，更需要这要一部章程来统一思想，统一认识。要立足学校实际，找准定位，发动全体教职工献言献策，确定学校的办学目标和办学特色，把全体教职工团结在这一个共同目标之下，增强凝聚力。健全和完善学校内部管理体制和各项规章制度，大力推进依法治教、依法治校工作，提高学校管理水平,促进教育治理能力现代化。三、坚持五育并举，提升教育质量（一）以德育培养学生道德情操

学校是培养人的地方，教育质量就是学校办学的生命线，是学校品牌建设的核心所在，底气所在。而A校教育成绩不甚理想，导致办学满意度不高也反证了这点，因此，A学校一切工作都要扭住这个核心，把提升教育质量放在首位，坚持五育并举，为学生成长打造好平台。根据学生所处年级、群体特点，基于成长趋势研判，有效整合德育资源，积极推进理想教育、挫折教育、养成教育、感恩教育等德育主题课程，以多角度、连续性的活动作为载体，有效增加立德树人总目标的广度和深度。三、坚持五育并举，提升教育质量（三）以体育培养学生健康体魄

开齐开全国家课程与地方课程，抓好课堂教学主阵地，鼓励授课教师从学生学科实际出发，用生动形象的语言，结合生活现实，激发学生好奇心与求知欲，学好文化知识。身体作为精神和知识的载体，是人全面发展的前提条件。利用现有运动场地，开设丰富多彩的体育课程，开展形式各样的体育社团活动，保证学生每天运动1小时。（二）以智育培养学生文化知识三、坚持五育并举，提升教育质量（五）以劳育培养学生坚毅品格建立美术、音乐、戏曲社团等美育教育平台，以丰富多彩、喜闻乐见、养心悦目的活动与课程为载体，推进美育生活化、实践化。开设研究性学习、校内外实践、研学旅行、志愿服务等课程，组织学生参与校内卫生清洁、校外志愿服务等集体劳动，有利于帮助学生树立正确的劳动实践观，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的坚毅品格。

（四）以美育培养学生审美品味四、结束前的话建设一所好的学校，校长及管理团队的理念非常重要，能决定办学水平的高度，校长应有以下理念（一）尊重教师。要办好人民满意的教育，得到社会的认可，管理者必须在管理过程中，把教师视为“立校之本”，确立教师的主人翁地位，使教师成为学校教育事业的支柱，才能充分调动教师工作主动性与积极性，才能不断提高教育教学质量。（二）保持定力。做为一校之长，必须要有更高的眼光审视自己的办学行为，同时也要及时关注、捕捉最新的教育改革潮流，但一定要保持自身定力，立足本校，挖掘潜力，对外界潮流采取拿来主义也要为我所用的态度，不要今天学这里，明天学那里，到头来邯郸