探索苏教版小学科学要点

探索苏教版小学科学要点一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学科学五年级下册第五单元《空气和气压》的第三节《大气压强》。本节内容主要让学生通过实验和观察，了解大气压强的存在及其在日常生活中的应用。具体内容包括：大气压强的概念、大气压强的测量、大气压强的应用等。二、教学目标1.让学生了解大气压强的概念，能简单描述大气压强的特点。2.培养学生通过实验和观察来探究科学问题的能力。3.引导学生了解大气压强在生活中的应用，提高学生对科学的兴趣和认识。三、教学难点与重点重点：大气压强的概念及其在日常生活中的应用。难点：大气压强的测量方法及其原理。四、教具与学具准备教具：气压计、水、玻璃管、橡皮膜、气球等。学具：学生实验套件、笔记本、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的气球，提问气球为什么能飘在空中。2.实验探究：学生分组进行实验，观察大气压强的存在。包括用气压计测量大气压强、用玻璃管观察水柱高度变化等。3.知识讲解：讲解大气压强的概念、测量方法及其原理。4.例题讲解：通过实例讲解大气压强在日常生活中的应用，如吸管喝饮料、吸盘等。5.随堂练习：让学生运用所学知识，分析生活中的大气压强现象。6.板书设计：大气压强概念、测量方法、应用实例。7.作业设计（1）请描述大气压强的概念及其特点。（2）请解释大气压强是如何测量的，并简述测量原理。（3）请举例说明大气压强在日常生活中的应用。答案：（2）大气压强的测量方法有多种，常见的有水银气压计、电子气压计等。测量原理主要是利用气压对液体或固体表面的压力作用，通过测量液体或固体表面的压力变化来间接测量大气压强。（3）大气压强在日常生活中的应用有很多，如：吸管喝饮料时，吸走吸管内的空气，大气压强将饮料压入吸管；使用吸盘时，挤出吸盘内的空气，大气压强将吸盘紧紧地压在物体表面；呼吸时，肺内的气体体积变化，利用大气压强与肺内气压的差异来实现呼吸等。六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和观察，使学生了解了大气压强的概念、测量方法及其在日常生活中的应用。教学过程中，学生积极参与实验，对大气压强产生了浓厚的兴趣。但在讲解大气压强的原理时，部分学生仍存在理解困难。在今后的教学中，应加强原理讲解的生动性和形象性，以便学生更好地理解和掌握。拓展延伸：请学生课后调查生活中其他利用大气压强的现象，下节课分享。重点和难点解析一、实验探究环节在实验探究环节，学生通过亲自操作气压计、玻璃管等教具，观察和体验大气压强的存在及其变化。这一环节是本节课的核心，旨在培养学生的实践操作能力和观察能力，激发他们对科学的兴趣。1.气压计的使用：气压计是测量大气压强的常用工具。在使用气压计进行实验时，要注意气压计的量程和精度，以确保测量结果的准确性。同时，要教导学生正确读取气压计的示数，了解气压计的原理。2.玻璃管观察水柱高度变化：通过观察玻璃管中水柱的高度变化，让学生直观地了解大气压强的变化。实验中，要注意控制实验条件的一致性，如温度、湿度等，以减少实验误差。3.实验现象的观察与分析：在实验过程中，引导学生观察和分析实验现象，如气压计示数的变化、水柱高度的变化等，使他们能从中得出大气压强的特点和规律。二、知识讲解环节在知识讲解环节，教师需要系统地阐述大气压强的概念、测量方法及其原理。1.大气压强的概念：大气压强是指大气对单位面积的压力。它是由于地球引力作用于大气分子，使之产生一定的压强。大气压强的大小受到海拔高度、温度、气候等因素的影响。2.测量方法：大气压强的测量方法有多种，如水银气压计、电子气压计等。这些仪器都是利用气压对液体或固体表面的压力作用，通过测量液体或固体表面的压力变化来间接测量大气压强。3.测量原理：以水银气压计为例，其原理是利用气压对水银柱的压力作用，使水银柱产生一定的高度。通过测量水银柱的高度，可以计算出大气压强的大小。电子气压计则是利用电容、压力传感器等电子元件，将气压信号转换为电信号，从而测量大气压强。三、例题讲解环节通过实例讲解大气压强在日常生活中的应用，让学生了解科学知识与实际生活的密切关系。1.吸管喝饮料：吸走吸管内的空气，使管内形成一定的负压，大气压强将饮料压入吸管。2.吸盘：挤出吸盘内的空气，大气压强将吸盘紧紧地压在物体表面，使其产生吸附效果。3.呼吸：肺内的气体体积变化，利用大气压强与肺内气压的差异来实现呼吸。四、随堂练习环节随堂练习环节旨在巩固学生所学知识，提高他们运用知识分析实际问题的能力。1.分析生活中的大气压强现象：让学生举例说明生活中利用大气压强的现象，如：钢笔吸墨水、吸盘挂钩等。2.讨论大气压强对生活的影响：让学生思考大气压强在日常生活中是如何影响我们的，如：海拔高度对气压的影响、天气变化对气压的影响等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解实验现象时，语调要激昂；在讲解知识要点时，语调要沉稳。同时，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实验探究环节，要给学生充足的操作和观察时间；在知识讲解环节，要保证学生充分理解和掌握所学内容；在随堂练习环节，要给予学生足够的思考和讨论时间。三、课堂提问课堂提问是激发学生思维、检验学习效果的重要手段。教师要善于设计问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。在提问时，要注重问题的层次性、针对性和开放性，鼓励学生发表自己的见解。四、情景导入通过设置情景，引导学生进入学习状态。在授课开始时，可以运用与生活密切相关的情景，如吸管喝饮料、吸盘等，激发学生的兴趣。同时，要注重情景与教学内容的衔接，使学生能自然地过