人教版PEP英语三年级上册 Unit 5 Let's eat!Part A Lets learn 教案

Unit5Let’seatPartALet’slearn教学设计学情分析

三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、模仿等特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣,三年级学生还有着极强的求知欲和表现欲。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、在学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝到成功的喜悦。另外,要尝试改变形式单一乏味、机械练习较多的英语作业布置形式,而以趣味性、贴近生活的英语课外作业布置。在授课过程中应多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。教学目标1.能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg。2.能听懂Let’sdo里的指令性语言并做出相应的动作。3.教育学生要珍爱食物、合理膳食、不偏食、不挑食、多吃水果蔬菜。学时重点能听懂、认读、会说两种饮料、食物单词juice、milk、bread、egg并能在日常生活中应用。学时难点能听懂Let’sdo里的指令性语言并做出相应的动作。教学活动Step1Warmingup／Revision1.

Make

greetings

with

each

other.2.

教师播放Unit1Hello中的“Let’s

chant”部分,学生有规律的吟唱。3.

Let’s

sing:

Hello!【讲授】Step2Presentation1.利用故事threepigs让学生整体感知本节课所要学内容。2.教师利用准备好的单词图片讲授单词juice,egg,milk,bread。让学生通过观看Let’slearn部分的动画来巩固所学单词,让学生理解I’mhungry!Havesomebread.3.let’sdo部分指令性语言Havesomeeggs、Havesomejuice、Eatsomebread、Drinksomemilk。(1)图片展示egg、anegg和someeggs动作教授Havesomeeggs(2)同法教授juice和Havesomejuice(3)谜语方式教授bread和milk(4)动作教授Eatsomebread和Drinksomemilk4.教师播放Let’stalk部分的电子课本,让学生观看Sarah和妈妈的对话。让学生通过观看动画感知所学内容。5.反复播放Let’slearn部分的对话,让学生模仿对话。6.听let’sdo部分录音并跟读【设计意图】:通过观看动画、模仿对话、表演对话加强对语言环境的理解和对语言知识的掌握。Step3Practice1.抢读单词2.Let’schant:Havesomeeggs...3.游戏:Canyouguess?4.游戏:Canyouread?Step4Consolidation／Add－activities1.展示一些有关于中西方国家食物的图片并配以英语词汇,扩大学生知识面。2.展示非洲儿童饥饿图片并提问学生what

do

you

want

to

say?教育学生要养成珍爱食物养成,勤俭节约的好习惯。3.再现三只小猪故事,让学生自己认读,巩固所学。Step5Summingup／Homework1.听Let's

learn和Let'schant部分各3遍。2.用英语向家人介绍bread、juice、milk、egg这四种食物。3.了解更多有关食物的英语名称和中西方早餐、餐具的不同。【评课稿】

上午听了陈老师的一节英语课,受益匪浅。她执教的是PEP三年级英语上册Unit5

Let’s

eat!

Part

A

let’s

learn

&let’s

do本节课课堂很精彩,教学内容设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐,教学方法灵活多样,学生的参与量很大,取得了不错的教学效果。从她那里学到不少导入新词、巩固操练单词和句型的方法。下面,我就这节课说一说我的个人体会.一、注重营造和谐融洽的课堂氛围老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生,给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生,用甜甜的微笑面对学生,使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推动了学生对知识的掌握和能力的发展,达到了较好的教学效果。二、激发兴趣、注重遵循学生的认知发展规律

1、通过齐唱Hello歌既活跃了课堂气氛又激发了学生的学习兴趣,一下子课堂就热闹了起来。2、旧知引入新知。课堂伊始,通过复习第一单元的let’s

chant复习了单词Have的用法,为本节课学习句型Have

some....做了准备。新旧知相联结,符合学生的认知规律3、新知引入新知。老师在用旧知引入新知时,还能利用新知引入新知。如:利用单词egg来引入an

egg

、some

eggs.继而也引入了Have

some

eggs.从Have

some

eggs到Have

some

juice。循序渐进,使学生在新知中得到进一步发展。

三、注重形成色彩明朗的视觉刺激

从教师的课件到板书,我们不难发现,陈老师是花了一番心思的。在课件中出现的egg、milk、bread、juice等,教师就根据不同实物和饮料的特征,设置不同的颜色,给学生形成明朗的视觉刺激,从而为教学服务。在后面的拓展环节比如其他的食物pasta、sushi、steak等图片展示时,教师也关注到了这一点,她把这一点带到了她的课堂当中,把美的享受带给了大家。四、教学内容完整,环节相扣、注重情感教育.

教学过程中采用TPR活动学生动起来了。在学完单词和句型之后又教育学生要珍爱实物、合理饮食,多吃蔬菜水果有利身体健康。并且又再读三只小猪的故事巩固了今日所学,寓教于乐。五、教学活动丰富,形式多样.

整节课中,陈老师设计的活动丰富多彩,有全班活动,师生互动,小组合作活动等。在活动中,突破难点,发展学生的听,说,读,写能力。陈老师为了巩固本节课单词和句型教学,还安排了好多内容,如:有歌曲、游戏和chant。内容非常丰富,这样不仅能巩固新授知识,而且还调动了每个学生的参与热情,将热闹的形式与有效的语言实践有机的结合。避免了传统的单词呆板学习和缺少趣味性,本节课的设计上她围绕这4个单词,并以它们为线索,以多种方式呈现本课的教学重点,并把它们最后落实到学生们的日常生活中去,使学生们通过课堂上的英语学习知识,同时给他们合作和表现的机会,力求在旧的语言知识中学习新的东西,在新的知识点呈现中复习旧的知识,使英语学习做到新旧互补。

本堂课学生积极性比较高,教师的教学过程也是以学生为中