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文档简介

教学技能训练赖玉华1/16什么是教学技能技能：利用实践知识和经验进行有目标活动能力叫技能教学技能是在教学过程中，利用与教学相关知识、理论、经验、技术和智慧，促进学生学习、到达教学目标、实现教学最优化能力或行为。2/16教学技能种类导入语言提问讲解改变强化演示板书课堂组织教学设计说课多媒体教学3/16学习准备读书资料分组统计训练考评4/16什么是教学设计备课：备教材，备学生，备教法教学设计：以取得最优化教学过程为目标，以系统理论、传输理论、学习理论和教学理论为基础，依据学生认知发展水平，利用系统方法分析教学问题、确定教学目标、建立处理教学问题策略方案、试行处理方案、评价试行结果和修改方案过程。5/16教学设计关键问题要实现什么目标怎样实现目标怎样评价目标达成度

即怎样设计问题、练习与作业，经过哦师生交流了解学生学习情况6/16教学设计基本内容内容概述教学目标分析学习者特征分析

教学策略选择与设计

教学资源与工具设计

教学过程

（重点、详细）教学评价设计

7/16概述本节内容选自哪种教材、哪个章节本节内容简述所学习内容在整个教材知识体系中位置是什么，与前后有什么联络及学科展望。8/16学习者特征分析学习需要分析学习任务分析学习者心理和认知特点分析学习背景分析9/16教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观重点、难点解读10/16教学策略学习方式设计如：探究学习、合作学习、自主学习等教学组织形式如“班级讲课、分组教学、个别化教学”教学方法如：展现法、演示法、讨论法、训练和实践法、个别指导、合作学习法、游戏法、模拟法、发觉法、问题处理法教学媒体或教具11/16教学过程教学总设计框架教学阶段教师行为学生行为设计意图（为何这么教问题）12/16教学过程注意事项前面部分目标、重点、难点分析、资源选取和策略设计等，在教学过程中都要一一表达并对应；教学过程中要重点表达“教”与“学”过程；教学过程要说明设计意图。13/16评价学习过程、学习结果、结果评价等比如：诊疗性评价（1）制订诊疗性题型（2）学生完成（3）师生评价（4）适时归纳14/16方案编写文本形式、文本或流

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