儿童画的理论课件

1、儿童画的理论1儿童画理论与实践运用授课人：殷溪儿童画的理论2儿童画的定义儿童画的定义： 儿童绘画是指在孩童时期，儿童对外部世界充满好奇的观察后，通过想像力并经过自由发挥，采用涂鸦或绘制出来的作品。 儿童画的理论3儿童画心理特征儿童画心理特征： 第一,儿童绘画能力与智力发展成正比(左图李梓熙5岁，右图王含7岁画)儿童画的理论4第二,儿童作品反映出其生活经验与情感世界; 儿童画的理论5第三,学龄前后几年的儿童绘画强调样式化表现,后来逐渐发展到写实具象表现;儿童画的理论6第四,儿童绘画反映出他们的生理发展,比如画中细节的详细程度与他们知觉上的成熟度相关,涂鸦期的线条也与他们的骨胳肌肉、手眼协调等发展

2、相关;儿童画的理论7第五,不同的内容与绘画方法可以让儿童有不同的目的驱使;儿童画的理论8第六,儿童所用颜色、构图、样式等与他们的人格和社交相关;儿童画的理论9第七,环境仍是影响学习的要素,但不同背景中的儿童,他们的创作视觉样式也大体相近;儿童画的理论10第八,在绘画的成长过程中,存在着个性差别;儿童画的理论11 第九,儿童绘画是一种自我表达的方式,是将自己的思想转化为视觉语言的一个过程。我们要用严谨的态度来看待儿童画,在解释儿童画之前,要先了解他们的社会、家庭、学校中的一些情况,综合判断,就可以很好的通过绘画来了解儿童的心理状态。儿童画的理论12儿童绘画的发展与分期（从我国儿童发展现状，根据儿

3、童绘画心理和造型特点大约可划分几个阶段） 涂鸦期：13岁。由无目的到有目的涂画，没有具体形象。 象征期（又叫表象符号期）:35岁。根据记忆创造象征符号，进行说明性图解。 意象表现期： 58岁。根据观察描绘物象特征，并把物象特征形成的概念，进行意象表现。 视觉写实期：812岁。通过感官认识对实物进行具体描画，注意描画物象细节，力图真实的反映现实。 客观写实期：1215岁。通过理性认识，客观表现物体真实面貌。儿童画的理论13儿童绘画的特点：儿童绘画的特点： 儿童画从表现形式有构图饱满、造型平面、颜色鲜艳、线条稚拙、内容丰富多彩的特点。 儿童绘画具有率直性、求全性、符号性、动态性、稚拙性、夸张性、开

4、放性、自由性等特点。 儿童画的理论14儿童画欣赏：儿童画的理论15儿童画欣赏：儿童画的理论16儿童画教学建议： 欣赏优秀少儿绘画作品激发儿童的创作欲望 。 加一点减一点 户外写生收集素材为创作打下良好基础 变换各种绘画工具和教学内容激发儿童的绘画兴趣。例如：油画棒、各种笔（签字笔、油性笔、荧光笔、金银笔、贺卡笔、珠光笔、水彩笔、彩色铅笔、铅笔、钢笔等）国画工具、版画工具、各种纸张（有色、无色、光滑、粗糙、卡纸、宣纸）还可以借助其他材料。这些工具即可单独使用，也可以相互配合到一起使用。在课程内容的安排上不要总是单一的绘画，可根据教学计划安排室内课，例如：书法课、线描课、手工课、版画课、色彩课、摄

5、影课、电脑绘画课、等穿插进行，还可根据季节的变化适当安排一些室外课，来调节美术教学。儿童画的理论17如何欣赏、评价儿童画如何欣赏、评价儿童画 1、看看是否有丰富的想象力 2、是否真实地反映了儿童的生活经验 3、是否较好地表现了作品的美感效果 4、作品是否有明确的主题或情节 5、作画材料和作画技法技巧运用是否得当 6、作品是否有个性特点，表现出一定创造力 7、作品表现与儿童年龄是否相符儿童画的理论18儿童画的造型元素儿童画的造型元素 点：是视觉艺术的最小单位。作为造型元素的点却不同，当视觉感知到点时，它已经具备了一定的面积。点的外形是各式各样的。有三角形的、圆形的，还可以是方形、椭圆形、星形、“

6、多边形”、异形甚至是具象的。儿童画的理论19线： 线的种类有很多，直线、曲线、折线、弧线、波浪线等，总的来说，直线、折线具有简单、明确、直率的感觉，弧线、波浪线、曲线具有女性柔美、优雅、浪漫的感觉。 线条最基本的功能是限定图形的轮廓。轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和明显，同时也能分割图形中的各个部分的面。一根线条可以成为一幅画中的重要因素之一。它可以有它自己的一种生命，一种表现力以及它自己的个性特征。克利儿童画的理论20面: 是点或线的集合，最小的面就是点，最窄的面就是线。空间的任意三个点构成一个平面，块面的形状种类大致有：几何形是用教学方法完成的最规范的形，有三角形、四边形、圆形和椭圆形。具有

7、明快、理性的性格。 有机形靠自然外力形成的自然形。如使用过的香皂、江水冲刷的鹅卵石，随意画出的自由线组成的形等，具有自然流畅的特点。 不规则形包括偶然形、不规则形。是不受任何限制，不具任何规律性的造型。儿童画的理论21儿童画的造型训练 花：花：一朵完整的花，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四个主要部分。花瓣有单瓣和复瓣之分，若干花瓣组成花冠，位于花萼的内侧。花冠的形态有十字形、五角形、圆形、喇叭形、舌形、钟形等。花枝有草本和木本之分。草本花茎枝较柔软，木本的花茎枝较坚硬，枝的分布应有穿插和疏密。穿插要自然，避免平等或十字形垂直线。叶有互生和对生等，形态有椭圆形、长条形、羽形等。 兽类的形体特征兽类的

8、形体特征 一般常见兽类的基本形体大致可分为下列几个部分。 头有尖形、圆形、长方形等，食肉动物的眼睛一般长存额的前面，以便于观察并发现猎物。食草动物的眼睛一般长在额的侧面，以便于“顾前观后”。 尾有长短、大小之分。儿童画的理论22 躯干分为肩、胸腹、臀等部分。 四肢四肢关节多向内弯。足分为奇蹄（马），偶蹄（牛、羊、猪），爪（虎、猫），掌（象、熊、猴） 禽类可分为飞禽、山禽、涉禽、家禽等，它们的身体和头大都是相似的大小不同的卵形，禽类主要由头颈、躯干、翅、尾和腿足组成。 嘴有长短、扁、钩等形状。 趾爪大部分鸟类生四趾，前三后一，而攀禽如啄木鸟、鹦鹉等前后各二趾，有些趾间有蹼，如鸭、鹅等。 翅翅膀的

9、位置在肩部，翅的正面色深，羽为复鳞状，翅的背面色淡。 尾尾的特征也很明显，由成对的羽组成，其形因种而异，除长短、阔狭、大小之分外，从尾梢外缘看有明显的差别。 鱼鱼的种类特别多，形态各不相同，大体结构是头、胸腹连在一起，呈扁长状，有鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，多数鱼的体表生有细鳞，两侧有一条侧线。儿童画的理论23 迷人的风景 树木： 树由干、枝、叶等组成。树叶茂盛的树，从外形看，一般可分为锥状和球状等，在大的球体内有的还能概括成若干小的球体。 如果画落叶树，要抓住树干的状态进行描绘，并注意枝叶前后左右的穿插。 建筑： 近长远短房子离我们视线近的一端画得长，远的一端画得短。 近宽远窄路向远处延伸，

10、离我们视线近的路面画得宽一些，离我们远的画得窄上些。 近大远小凡高的画中，近处的船画得大一些，远处的画得小一些。儿童画的理论24 儿童的五官比例 归纳起来，儿童面部特征为“三大四小加一淡”。即：大脑壳、大前额、大眼睛；小鼻子、小嘴、小耳朵、小脸蛋；还有一个淡眉毛。儿童画的理论25 成人的五官比例 我国古代画论对面部的五官位置有“三停五眼”的说法。 “三停”即从发际线到眉间为一停，从眉间到鼻端，从鼻端到下巴各为一停，故称为“三停”。“三停”的距离相等；“五眼”即画者从正前方观察面部，脸的宽度约为眼的宽度的五倍，两眼距离为一眼宽度，眼的左右两边至耳孔处各为一眼的宽度，再加上两眼本身宽度，故称“五眼

11、”。 侧面看眼的僮，在头部从头顶到下巴的二分之一处。儿童画的理论26 面部表情 人的表情主要从面部流露出来，而眼睛的表情更为重要。因为眼睛能“传神”，最能表达奥妙的感情，眉的变化也很重要，忧时眉头向上紧皱；喜时则眉梢上扬；愤怒时眉紧皱而略竖起。嘴在面部表情上也起重要作用。 人物的姿态 人体分为五个部位，即头、胸、臀、上肢和下肢。成人站立时，有个半头高，坐时有个头高，蹲时有个头高。岁的幼儿约有个半头高，岁左右的儿童约有个半头高。儿童画的理论27儿童画的色彩 色彩的冷暖轻重色彩的冷暖轻重 三原色三原色 红、黄、蓝 色彩的三要素 色相色相指不同色彩的相貌或区别不同的色彩名称。就像每个人都有其独特的相

12、貌和姓名一样。 明度明度指色彩的明暗程度。 纯度纯度也叫鲜艳度、饱和度或彩度。指色彩的纯净程度。 在十二色相环中，红、橙、黄等系列的颜色，会使血液循环加快，明显地给人温暖之感受，所以称为暖色系统。 绿色、蓝色系统的颜色，会使血液循环降低，身体产生凉爽、寒冷的感觉，所以这类系统的颜色，称之为冷色系统。 紫色属于中性色，其冷暖感要视其所处的色彩环境，当它们与暖色搭配时有冷感，相反有暖感。儿童画的理论28儿童画的理论29 色彩的搭配 同类色同类色在色相环中，相距度或者彼此相隔两三个数的位的配色，为同类色关系。同类色关系对比弱，色调主调非常明确，是极为协调、单纯的色相组合。如柠檬黄黄绿、线红橙等。 邻

13、近色邻近色在色相环中相距度或者彼此相隔五六个数位的配色，为邻近色关系。邻近色属中对比效果的色组，最大的特点就是画面色调统一、和谐，又有变化；感情特征一致，如柠檬黄桔红、红紫紫等。 对比色对比色 在色相环中相距度或者彼此相隔八九个数位的配色，为对比色关系。对比色属中强对比效果的色组。如柠檬黄大红、浅江紫等。 互补色互补色在色相环中相距度或者彼此相隔十二个数位的两个配色，是互补色关系。互补色是对比效果强烈的色组，具有刺激性、不安全感的特点，有极强的视觉冲击力。如绿红、柠檬黄紫、橙黄。儿童画的理论30构图的基本方法: 三角形构图三角形构图 (三角形构图又称为“金字塔形”构图，运用这种构图形式，可以给人一种完整、稳定、持久、坚强、崇高的感觉。) 图形构图图形构图 (图形紧紧团在一起，给人一种集中、收缩、亲密的感觉。画家常常利用圆形