中学音乐教学设计

1、中学音乐教学设计课题：走进金色大厅让世界倾听中国 厦门市集美区乐安中学：黄聿芬 一、指导思想与理论依据 中国民族音乐经过数千年的发展， 积淀了各民族的艺术智慧和创造才能， 具备了 鲜明的民族个性， 是中华民族传统文化的根基， 是我国文化宝库中的一颗璀璨的 明珠，是世界文化的重要组成部分， 1998 年成功组织了第一次维也纳金色大厅 中国民族音乐会， 成为轰动世界乐坛的盛事， 当中央乐团在这个被誉为 “世界音 乐圣殿”的大厅里，第一次用清新、亲切的民族音乐，第一次由中国人奏响起中 国国歌的时候， 许多中国演奏家流泪了， 许多中国观众流泪了 , 于是乎,这套丰盛 的文化大餐和春节联欢晚会便成为每一

2、个炎黄子孙欢天喜地过大年的中国情结 , 陪伴我们带着强烈的民族意识 , 走过历史，走过未来。第六届国民教育的主题是 : “要弘扬民族音乐文化 ,以中华民族传统文化为根基” 。目的就是要使我国的民族 音乐文化得到继承和发扬。音乐课程标准 明确规定： 要使学生了解我国各民族优秀的传统音乐， 激发学 生热爱祖国的音乐艺术的情感和民族自豪感、 自信心，并强调在众多的教学内容 中要突出民族音乐的艺术地位。这就要求我们在教学中应紧扣音乐课程标准精 神，引导学生在感受、体验、探究民族、民间音乐的过程中增强对民族音乐文化 的兴趣，并从中汲取营养， 理解“只有民族的， 才是世界的” 的内涵。实践证明， 没有各民

3、族各具特色的音乐文化， 世界的音乐文化就会成为无源之水； 反之，没 有本民族特色的音乐文化在世界上也没有立足之地。 作为炎黄子孙， 我们更应该 对中国民族音乐高看一眼， 唯如此，中国民族音乐才能在继承中国传统文化的基 础上进一步发扬光大。一、教学背景分析 （一）教学内容分析 本节课是广州花城出版社出版的高中音乐必修模块 音乐鉴赏 第四单元 “音乐 与社会”的第一节音乐的传播与交融的第二学时，本课是在第一学时新年 音乐会课后让学生自主学习、 查找资料的基础上自然衔接的一堂让学生感兴趣 的课，这堂课我将进一步启发学生思索和体会： 音乐是人类共同的语言即使 跨越了国度、语言甚至时代 ，人们可以通过音

4、乐来进行认识和理解，音乐成为 了文化传播与交流的重要形式， 愈是具有民主性的音乐文化， 就愈具有世界文化 交流的价值； 于是我对教材教学内容进行整合和删减， 首先安排让学生感受最具 有中国古韵的三种乐器演奏的 大胡笳 片断，接下来选了广东音乐著名的代表 作娱乐升平、以及花好月圆两首同属于闹场音乐进行欣赏分析，期间穿 插课堂学生活动， 让同学感受民族音乐的特点， 最后让学生分别欣赏民族管弦乐 版和西洋管弦乐版的 拉德斯基进行曲 并进行对比分析讨论， 能对中国民族音 乐的写实性和西方音乐的写意性有初步的理解和感受，增强学生的民族自豪感； （二）学生情况分析 随着我国国民经济发展水平的不断提高， 改

5、革开放的进一步扩大， 外来文化不断 渗入，很多新的价值观和文化元素甚至以一种 “强势文化” 的态势冲击着现代人 群。世界音乐文化和各种学术思想蜂潮拥至，外来文化中的“新潮音乐”和“流 行音乐”以惊人的速度发展起来时， 现实中的中国新一代由于普遍存在着国学功 底薄弱，进而崇尚西方文化， 轻视民族文化， 甚至拒绝学习民族音乐中非常优秀 的文化精神的现象十分突出。 高中学生的生理、 心理日趋成熟， 参与意识和交往 的愿望增强， 获得知识和信息的途径增多， 已掌握了初步的音乐常识和音乐表达 方式，形成了一定的思维分析能力， 但欠缺对中国民族音乐的系统了解， 音乐综 合能力也有待进一步加强和提高。 针对

6、教学对象的特点， 我以走进金色大厅 让世界倾听中国为题。设计教学方案，采取课前演示学生收集的资料，播放 背景音乐，感性导入；复习巩固，加深印象；倾听音乐，分辨乐器；聆听作品， 深入分析；交流探讨，扩展思维；学生课堂活动，增强感受；课堂总结，点题升 华等步骤，运用多媒体教学系统和课件，全方位、立体化的讲授教学重点，解决 教学难点，达到良好的教学效果。三、教学预测与调控1、为保证教学中学生有充足的探究时间，学生的作业放在课前展示，精选几份 有代表性的作品进行讲评； 本课设计中教学容量较大， 教师应注意对各个教学环 节时间的把握；2、为使学生对演唱主题音乐时能够比较到位的情感表现，教师本人要对各主题

7、 音乐非常熟悉，演唱和伴奏要准确、无误、熟练，并向学生加以示范和提示；教学流程图课前展示同学收集的历 年来金色大厅演出图片出示课题走进金色大厅让世界倾听中国厦门市集美区乐安中学音乐科教案 授课教师：黄聿芬课题走进金色大厅 让世界倾听中国教学目标知识与能力1、 让学生搜集有关“金色大厅”的资料，并以幻灯片 的形式在课间进行展示和交流；2、认识古琴、埙、萧三种中国古代乐器，能分辨出它 们的音色，并感受中国古代音乐的韵味；3、能对娱乐升平 、花好月圆的音乐主题进行简 单的分析；4、谈谈对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的认识；情感态度价值观4、1、 培养学生的探究精神，丰富学生表现情感的想象力 和感受力；

8、2、 引导学生积极参与教学各环节的活动，获得自我表 现音乐的乐趣；3、 能对中国民族音乐的写实性和西方音乐的写意性有 初步的理解和感受，增强学生的民族自豪感；教材 分 析重点简单分析娱乐升平 、花好月圆的主题音乐；理解中国民族音乐走向世界的意义和作用；难点能对西洋管弦乐队和民族管弦乐队的演奏风格作出简要的对比分析关键通过中国音乐走进金色大厅， 让同学们领略民族音乐的 独特魅力教 学 策 略教法选择欣赏法、引导法、启发法、对比分析法、谈话讨论法、练习法学法引导通过参与搜集资料、讨论、感受音乐等途径让学生获得学习和分析音乐的乐趣教学过程 （含内容、方法）指导意图 创设一种愉悦和 谐的教学气氛课外延

9、伸有利于扩大视野，并为新课做好铺垫有利于知识积累和调动课堂气氛课前以幻灯片的形式展示学生搜集的历年维也纳金色大厅演 出的图片及资料；背景音乐选用蓝色多瑙河 。一、 组织教学，导入新课（一）、 交流与讨论展示和点评上节课布置的个别同学的作业情况，从中 让学生了解有关课外知识；1、让学生掌握 20XX年新年音乐会的两大亮点：（1）指挥者乔治·布莱斯特 83 岁高龄被誉为“苍 老的新面孔” 向全世界展示他独到的“背谱指 挥”。（2）演奏了老约翰的中国人加洛普向中国的奥 运会致意；2、了解和知道 20XX年 1 月 8 日我国二胡演奏家邓建 栋在金色大厅举办独奏音乐会这是中国民族器乐 独奏音

10、乐会首次在金色大厅举行。3、知道在金色大厅举办独唱音乐会的有宋祖英、谭 晶、王莹；4、知道“维也纳·中国新春音乐会”今年已经是第 八次举办；5、青年指挥家彭家鹏被称为“兼有小泽征尔和穆蒂 的指挥风范”，知道他已连续四次在中国的新春 , 指挥中外乐队在金色大厅演出；（二）、 知识回顾与记忆挑战（1） 维也纳新年音乐会于每年的什么时候、 在什么 地点举行？（2） 约翰·施特劳斯被誉为“ 圆舞曲”之王；（3）“圆舞曲”又称“华尔兹”起源于奥地利的一 种三拍子舞蹈；（4）老约翰·施特劳斯一生中流传最广、影响最大 的作品是什么？新课教学1、欣赏大胡笳音乐片段，认识三种最具有

11、中国古韵的乐器（ 1） 仔细聆听和观看画面，感受音乐的韵味；初步领略三种乐器的韵味初步了解广东音乐的特点（2） 认识古琴、埙、萧三种乐器， 能分辨出它们的 音色； 古 琴 音色沉醉而清雅，厚重而又幽冷， 使人听后肃穆、神往。远可凌云飘逸，近可清纯 声和，重如泰山巍峨，轻如游丝飘忽，有极强的 艺术表现力。 埙 音色圆浑而深沉、凝重而古朴，适 宜抒发悲切、郁闷、凄楚的音乐情绪。 箫 音色圆润恬静 , 幽雅飘逸。2、广东音乐娱乐升平的欣赏和分析（ 1） 初听娱乐升平，引导学生感受全曲所表达 的情绪，描绘怎样的画面？ 学生自由谈谈，老师小结：节奏鲜明、音调昂扬 的曲风，将曲意所要表达的娱乐和升平两种情

12、 境，描绘了喜气洋洋、欢腾热烈的画面；（ 2） 引导欣赏主题音乐，让学生进行简单的分 析； 讨论：这段音乐节奏上有什么特点？让人想到了 什么场景？ 小结：以广东民间舞狮中常见的锣鼓点做节奏， 这些节奏型常常对称地出现，令人想起舞狮时狮 子左右摇摆，奔扑时活泼而又诙谐的动作。（ 3） 老师敲出舞狮的锣鼓点学生尝试模仿；（ 4） 掌握相关知识 广东音乐 的特点以及特色乐器；小结：产生于广州方言区的器乐品种 ,于 20世 纪初发源于广州及珠江三角洲一带 , 主 奏或特性乐器是高胡 , 辅以扬琴和秦琴 , 俗称“三件头”，广东音乐擅长于生活 小景的描摹 , 对传统的生活情趣无不流 露着关注 .3、欣赏

13、花好月圆并对各主题进行分析（1）初听花好月圆，引导学生感受全曲所表达的情绪；学生自由谈谈，老师小结：与娱乐升平一样 同属于闹场音乐，也是表现喜气洋洋、热烈欢腾 的情绪；（2）分别欣赏各主题音乐，让学生进行简单的分析； 主题段落先由什么乐器演奏？同引子相比节 奏有什么变化？ 小结：笛子；音乐节奏欢畅、舒展；描绘了一幅 轻歌曼舞的画面；对比段落的旋律有什么特点？请举例说明。“鱼咬尾”的旋律使乐曲生动有趣， 表现了人 们在月下花丛尽情欢舞的场面； （3）熟悉并哼唱主题音乐；4、 分别欣赏民族管弦乐版和西洋管弦乐版的 拉德斯 基进行曲并进行对比分析（1） 欣赏民乐版的拉德斯基进行曲随观众拍出 音乐的拍

14、子，感受音乐；（2） 自由谈谈乐队的组成等等；（3） 欣赏管乐版的拉德斯基进行曲并留意乐队 的组成和演奏风格等等；（4） 比较两种乐队的相同点和不同点； 相同点 都是比较大型的乐队；乐队的编制比较相似， 同样分有 弦乐组、管乐组、打击乐器组 ； 都是用来演奏较大型和较复杂的 音乐； 表现力都很强，可表现气势磅 礴的景象或温柔抒情情景 ； 不同点： 所选用的乐器不同 西洋乐器：外表华丽，具有现代 的风格； 民族乐器：历史悠久，外表较朴 实，用的多数是自然材料。具有 浓厚的中华传统文化气息； 乐器的音色、演奏法与演奏的 风格截然不同西洋交响乐讲究和声织体、 节奏 ;民族音乐讲究旋律线条， 注重感觉

15、；培养学生 感受音乐、 分析音乐 的能力了解“鱼 咬尾”的 旋律特点比较分 析两种 乐队的 演奏风 格培养 学生的 观察力培养学生总 结归纳和评 价的能力4、课外延伸： 谈谈你对中国民族音乐走向世界的看法并写一篇三百字左右的小论文；5、总结： 音乐成为了友谊的桥梁。我们的民乐走向世界，开展了大规模的东西方文化交流活动，让 世界认识中国音乐，让世界了解中国。我们作为 中华民族的儿女，要热爱自己的民族，热爱自己 的民族音乐，在以后的学习、生活中多听、多学 习，认识我们美妙的中华民族音乐，为发扬我们 中华民族的优良文化传统共同努力吧！三、 课后反思： 本节课能够利用生动直观的多媒体课 件，把课程内容进行整合和删减， 突出重难点， 调动学生积极 参与各教学环节活动