怎样使文章语言美起来

1、热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！热烈欢迎领导、老师们莅临指导工作！上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？上面两组图片中，哪组图片漂亮些？为什么？上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？上面两张人物图片中，哪张漂亮些？为什么？ 世界万物都需要世界万物都需要“包装包装”，文学也不例外，所不同的是万物的，文学也不例外，所不同的是万物的“包装包装”多属物质性的，文学的多属物质性的，文学的“包装包装”多少精神性的，尤其那生动多少精神性的，尤其那生动活泼、灵动出采的语言正是文学的活泼、灵动出采的语言正是文学的“包装包装”的精髓所托和魅力所在！的精髓所托和魅力所在！ 古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，

2、哪一部古今中外，但凡文坛上站得住脚的作品，哪一部没有出彩的语言？从重章叠唱的没有出彩的语言？从重章叠唱的诗经诗经，到优美如，到优美如画的唐诗宋词；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚画的唐诗宋词；从犀利深刻的鲁迅杂文，到意蕴丰厚的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的的秋雨散文；从动情激越的莎翁戏剧，到细腻独特的托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语托翁小说，它们隽永的思想激动人心，它们灵美的语言魅力无限。言魅力无限。 高考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是高考中语言不仅是你作文思想内容的载体，更是阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个载体，向阅阅卷人产生美感的契机。你依托语言这个

3、载体，向阅卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点，卷老师展示的是自己的写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。是否有出彩之处，将直接影响印象分的判给。 怎样才能使高考作文的语言美起来呢？我们一起怎样才能使高考作文的语言美起来呢？我们一起来研究学习。来研究学习。 制作:杨小林授课:杨小林E-mail:E-mail:学科性研究性学习课学科性研究性学习课学习模式学习模式学科性研究性学习课学科性研究性学习课教学模式教学模式激发兴趣体验研究激发兴趣体验研究发现解决问题能力发现解决问题能力收集分析利用信息收集分析利用信息学会合作交流分享学会合作交流分享培养科学态度道德培养科

4、学态度道德形成责任心使命感形成责任心使命感方向选择方向选择自主探究自主探究合作交流合作交流形成共识形成共识得出结论得出结论学习指导学习指导自主学习自主学习中心发言中心发言探讨研究探讨研究方向主导方向主导一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳在修辞中求在修辞中求 美美二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿在变幻中求在变幻中求 新新三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼在流行中求在流行中求 活活四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵在智慧中求在智慧中求 奇奇五、用

5、古诗词名句装扮，使作文富有才气五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气在古典中求在古典中求 雅雅语言特色语言特色思维点拨思维点拨怎样使作文的语言美起来？怎样使作文的语言美起来？方法总结方法总结一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳一、用多样化修辞装扮，使作文面容娇艳在修辞中求在修辞中求 美美二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿二、用变幻的语言装扮，使作文摇曳多姿在变幻中求在变幻中求 新新三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼三、用流行的话语装扮，使作文年轻活泼在流行中求在流行中求 活活四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵四、用智慧的话语装扮，使作文富有内涵在智慧中求在智慧中求 奇奇五、用古诗词名句装扮

6、，使作文富有才气五、用古诗词名句装扮，使作文富有才气在古典中求在古典中求 雅雅运用运用比喻比喻生动、鲜明；生动、鲜明；运用运用比拟比拟形象、逼真；形象、逼真；运用运用排比排比贯通一气；贯通一气；运用运用对偶对偶语势非凡；语势非凡；运用运用设问设问发人深思；发人深思；运用运用对比对比形象分明形象分明; 如现代作家朱自清如现代作家朱自清荷塘月色荷塘月色中描写荷花荷叶，中描写荷花荷叶，“正如一粒粒的明正如一粒粒的明珠珠”，“又如碧天里的星星又如碧天里的星星”，“亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙”，运用比喻把我们带入，运用比喻把我们带入了一个令人神往的无比美妙的静温之境，十分准确地传达了作者的独特感受，了

7、一个令人神往的无比美妙的静温之境，十分准确地传达了作者的独特感受，给人以无限美感、无限遐想。给人以无限美感、无限遐想。 又如雨果说巴尔扎克的逝去，又如雨果说巴尔扎克的逝去，“对我们来说，一切虚构都消失了对我们来说，一切虚构都消失了”，运，运用讳饰的手法，婉转地表达对巴尔扎克逝去的无限惋惜和沉痛哀悼。用讳饰的手法，婉转地表达对巴尔扎克逝去的无限惋惜和沉痛哀悼。 都达夫都达夫故都的秋故都的秋中以一句中以一句“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼稀饭之与馍馍，鲸鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，融比喻、对比。排比于一，融比喻、对比

8、。排比于一炉，突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重，深刻而全面，耐人寻味。炉，突出故都秋味的浓烈、敦实。深长和厚重，深刻而全面，耐人寻味。 “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。默中爆发，就在沉默中灭亡。” 真不愧为艺术大师真不愧为艺术大师鲁迅的作品，短短一段，就用到了对偶、反问、鲁迅的作品，短短一段，就用到了对偶、反问、反复三种修辞手法。短短一段，就融进

9、了议论、抒情两种表达方式，鲁迅强反复三种修辞手法。短短一段，就融进了议论、抒情两种表达方式，鲁迅强烈的情感跃然纸上。烈的情感跃然纸上。 无论是哪种文体都可运用修辞手法，更可以将多种修辞了法集于一句，集无论是哪种文体都可运用修辞手法，更可以将多种修辞了法集于一句，集于一段。既利于表达，又夺人眼目，只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩！于一段。既利于表达，又夺人眼目，只要运用恰当，修辞手法各有各的精彩！当然，当然，“魔水魔水”也不能乱洒，否则一切都会变形、走样。也不能乱洒，否则一切都会变形、走样。“魔水魔水”得用在当得用在当口，恰到好处，那样才能发挥其巨大的作用。口，恰到好处，那样才能发挥其巨大的作

10、用。1、词汇求新。、词汇求新。（1）采撷新词新义。）采撷新词新义。语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生语言不是静止的，它会随着社会的发展而发展，产生新词，形成新的语法规则。你可采撷新同新义，为文章增添时代气息，这样新词，形成新的语法规则。你可采撷新同新义，为文章增添时代气息，这样不经意间还能生出点儿幽默朱。如不经意间还能生出点儿幽默朱。如“一步到位一步到位”、“资源共享资源共享”、“思想错思想错位位”、“人生坐你人生坐你”、“克隆克隆”、“联网联网”、“点击点击”等。等。“喜新厌旧”（2）创新语言。）创新语言。“在常用的词汇中表现出变化的用法，可以使语言显得格在常用的词汇中表现出变化

11、的用法，可以使语言显得格外堂皇美丽外堂皇美丽因此，给平常的语言赋予一种不平常的气氛，这是很好的；因此，给平常的语言赋予一种不平常的气氛，这是很好的；人们喜欢被不平常的东西打动。人们喜欢被不平常的东西打动。” 亚里土多德亚里土多德 在史铁生的在史铁生的我与地坛我与地坛这篇散文中，就有不少语句很新鲜，很奇崛，这篇散文中，就有不少语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。例如一般的语言习惯说但又是语言规范所允许的。例如一般的语言习惯说“门壁上朱红的油漆淡褪门壁上朱红的油漆淡褪了了”，作者突破常规，写成，作者突破常规，写成“淡褪了门壁上的朱红淡褪了门壁上的朱红”。“朱红朱红”前面又用拟前面又用拟人手

12、法，着人手法，着“炫耀炫耀”二字，成为二字，成为“淡褪了门壁上炫耀的朱红淡褪了门壁上炫耀的朱红”；。这样的句；。这样的句子有一连串：子有一连串： “四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”这样描写地坛的沧桑这样描写地坛的沧桑变化，描写地坛的破败相，将地坛当年的富丽面貌淡出了，突出了剥蚀状。变化，描写地坛的破败相，

13、将地坛当年的富丽面貌淡出了，突出了剥蚀状。淡褪状。坍记状、散落状，而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。淡褪状。坍记状、散落状，而荒园的破败又烘托了落魄者的精神状态。（1）改变句子的语序。）改变句子的语序。 曾有一位将领，在镇压农民起义军时屡吃败仗，不好向皇帝交代，他机智地在奏曾有一位将领，在镇压农民起义军时屡吃败仗，不好向皇帝交代，他机智地在奏折上把折上把“屡战屡败屡战屡败”的现实写成的现实写成“屡败屡战屡败屡战”。这样一改语序，就把一个败军之将描。这样一改语序，就把一个败军之将描述成顽强战斗、誓死拼杀、决不服输的军事统帅的形象。述成顽强战斗、誓死拼杀、决不服输的军事统帅的形象。 辣妹子辣妹

14、子：“不怕辣不怕辣”（特点）（特点）“辣不怕辣不怕”（个性）（个性）“怕不辣怕不辣”（享受）（享受）（2）改变句子的句式。）改变句子的句式。让长短整散并用，整句如仪仗行进，散句似林间信步，让人让长短整散并用，整句如仪仗行进，散句似林间信步，让人在你的语言文采中，领略到一种特殊的美。在你的语言文采中，领略到一种特殊的美。 例如：孙犁在例如：孙犁在黄鹂黄鹂中，勾勒太湖环境，一连说了三个中，勾勒太湖环境，一连说了三个“这里这里”：“这里的湖这里的湖光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气光山色，密柳长堤，这里的茂林修竹，桑田苇泊，这里的乍雨乍晴的天气”。作者赞。作者赞美太湖的

15、美太湖的“景物一体景物一体”，上下两句对得整齐：，上下两句对得整齐：“它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露，它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的”。这些句子贯通一气，臻于佳境。这些句子贯通一气，臻于佳境。 李乐薇李乐薇我的空中楼阁我的空中楼阁中中“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点幸福的终点”，“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳”，“无须挂画，门外有幅巨画无须挂画，门外有幅巨画”，这些两相对称的句式，恰当地表现事物的差别，精确地表达作者赏景时的感觉，体现

16、这些两相对称的句式，恰当地表现事物的差别，精确地表达作者赏景时的感觉，体现文学语言的趣味。文学语言的趣味。 还可用些文言。郭沫若的还可用些文言。郭沫若的鲁迅诗稿序鲁迅诗稿序就用文言写成，语言精练，字斟句就用文言写成，语言精练，字斟句酌，形式上似散实骄，顺乎自然。又如激造我们的学习仲酌，形式上似散实骄，顺乎自然。又如激造我们的学习仲“无实事求是之意，有哗众无实事求是之意，有哗众取宠之心取宠之心”、“为之一新为之一新”、“等闲视之等闲视之”。“诸如此类诸如此类”等词句，灵活运用文言，等词句，灵活运用文言，古为今用，言简意赅，是很富有表现力的。古为今用，言简意赅，是很富有表现力的。2、语句求变。、语

17、句求变。 流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、流行语，它包括古语。俗语。谚语、歇后语、报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词。报刊杂志上流行的新语汇和流行歌曲的歌词。 如毛泽东的如毛泽东的改造我们的学习改造我们的学习就用一副对于就用一副对于“墙上芦苇，头重脚轻墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚膜中空根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚膜中空”给给“没有科学态度的人没有科学态度的人”、“徒有徒有虚名并无实学的人虚名并无实学的人”画了一幅肖像。如此引用增加了语言的生动性，使本画了一幅肖像。如此引用增加了语言的生动性，使本来严肃的议论文显得活泼了。来严肃的议论文显得活泼了。 另外，将流行歌曲信手

18、拈来，也能为文章增添不少情趣。有些流行歌另外，将流行歌曲信手拈来，也能为文章增添不少情趣。有些流行歌曲，唱出了人们的心声，有较高的知名度和号召力。其歌词有的清新优美，曲，唱出了人们的心声，有较高的知名度和号召力。其歌词有的清新优美，有的充满诗情画意，有的蕴含哲理，有的耐人寻味，有的催人奋进。如写有的充满诗情画意，有的蕴含哲理，有的耐人寻味，有的催人奋进。如写“运动鞋运动鞋”一脚踢碎了玻璃罐，他立即意识到一脚踢碎了玻璃罐，他立即意识到“踢脚也不能跟着感觉走踢脚也不能跟着感觉走”，“那一脚带来了我的烦恼那一脚带来了我的烦恼”。当他认识了错误，清理了垃圾，别人赞扬他。当他认识了错误，清理了垃圾，别人

19、赞扬他时，他答道：时，他答道：“这是我应该做的，擦干汗，不要问，为什么。这是我应该做的，擦干汗，不要问，为什么。”然后他哼然后他哼着着“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”的歌曲回家去了。的歌曲回家去了。由于文章巧妙引用了一些流行歌词，涉笔成趣，既深化了主题，又使人忍由于文章巧妙引用了一些流行歌词，涉笔成趣，既深化了主题，又使人忍俊不禁。俊不禁。 更可以直接把流行歌词用于标题，这样也别有情趣，如更可以直接把流行歌词用于标题，这样也别有情趣，如风雨之中昂风雨之中昂起头起头。该出手时就出手该出手时就出手人希望还在，明天更好人希望还在，明天更好、

20、少年壮志不言少年壮志不言愁愁、走进新时代人这些标题散发出通俗的美，也分外吸引人。走进新时代人这些标题散发出通俗的美，也分外吸引人。 1不要错过幽默的时机。不要错过幽默的时机。2尝试写哲理性的句子。尝试写哲理性的句子。 “立片言以居要，乃一篇之警策。立片言以居要，乃一篇之警策。”（晋（晋陆机）陆机） 对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的对人生和生命的探问与感悟是最容易感染人的，只有勤于思考的人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青人，才写得出这样的句子，而善于思考的考生往往更受阅卷老师的青睐。不管是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文睐。不管

21、是议论文，还是记叙文、小说，富有哲理味的语言都是对文章品位的提升。章品位的提升。 “最伟大的老师，不但为我们开了一扇门，而且指出一条路。最伟大的老师，不但为我们开了一扇门，而且指出一条路。不但指出那条路，而且带我们走过去，且在我们将要成功时，隐藏了不但指出那条路，而且带我们走过去，且在我们将要成功时，隐藏了自己。自己。” 海伦海伦凯勒的凯勒的假如给我三天光明假如给我三天光明中有这么一些既充满诗意和哲中有这么一些既充满诗意和哲理，又具有劝戒作用的句子：理，又具有劝戒作用的句子：“黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将使他更加喜爱声音。他更加喜爱声音。”“”“因为在我生活的

22、漫长黑夜里，我读过的书以及因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我们揭示出人别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我们揭示出人类生活和人类精神的最深泉源。类生活和人类精神的最深泉源。”这是海伦对人生的体悟，不难发现这是海伦对人生的体悟，不难发现这也是人类共有的普遍的情感的总结，当然会引起共呜，引起深思。这也是人类共有的普遍的情感的总结，当然会引起共呜，引起深思。 当然写文章要提炼出这样的当然写文章要提炼出这样的“闪光闪光”的语言，并非易事，如果在的语言，并非易事，如果在考场上提炼不出考场上提炼不出“闪光闪光”的语言怎么办？办法是的语言

23、怎么办？办法是借光借光”，在关键处，在关键处恰当引用一两个名言警句，也同样会使文章生辉。恰当引用一两个名言警句，也同样会使文章生辉。 叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行背景的营建，用叙事写人的记叙性文章，要注意用诗文名句来进行背景的营建，用诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进，使语言富于文采，引人诗情画意来烘托故事情节的展开。名句的融进，使语言富于文采，引人入胜。入胜。 李健吾李健吾雨中登泰山雨中登泰山：“每次想起每次想起孔子登东山而小鲁，登孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下泰山而小天下的那句话来就觉得过而不登，像是欠下悠久文化传统一的那句话来就觉得过而不登，像是欠下悠久文化传统一

24、笔债似的。杜甫的愿望笔债似的。杜甫的愿望会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小，我也一样有，惜，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。乎来去匆匆，每次都当面错过了。” 瞿秋白的文章瞿秋白的文章觅渡，觅渡，渡何处？觅渡，觅渡，渡何处？，标题即是一句词，霍秋，标题即是一句词，霍秋白白“生命短促，行色匆匆。出门登舟之时一定想到生命短促，行色匆匆。出门登舟之时一定想到野渡无人舟自横野渡无人舟自横，想到想到轻解罗裳，独上兰舟轻解罗裳，独上兰舟。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗。那是一种多么悠闲的生活，多么美的诗句，是一个多么宁静的港湾句，是一个多么宁静的港湾”，他的一生就是，他的一生就是“

25、觅渡觅渡”的一生，的一生，“可是可是最后也没有傍到一个好的码头最后也没有傍到一个好的码头”，用几句词即将霍秋白的才情表露，又用几句词即将霍秋白的才情表露，又将他一生的追求勾画。将他一生的追求勾画。 散文，如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言，散文，如若是叙事或写景状物为主，那么使用名句的作用自不待言，如刘白羽的如刘白羽的长江三峡长江三峡，当船行至香溪，作者记起了杜甫的，当船行至香溪，作者记起了杜甫的“群山万群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村壑赴荆门，生长明妃尚有村”，即刻将眼前之景，与历史联系了起来，即刻将眼前之景，与历史联系了起来，增加了历史意蕴。增加了历史意蕴。 尤其哲理化的散

26、文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作尤其哲理化的散文更是如此。被誉为神采飞扬的高考佳作冷香冷香飞上语文来飞上语文来，就是这样经典性地使用了名句，比如：，就是这样经典性地使用了名句，比如：“语文让我们语文让我们深味逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生深味逝者如斯的感慨，才下眉头，却上心头的忧愁，对酒当歌，人生几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟几何的无奈，秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声的萧瑟”，结尾又由，结尾又由名句改造而成：名句改造而成：“这就是语文，如此丰富多彩的答案，请我们坚信，这就是语文，如此丰富多彩的答案，请我们坚信，语文的教育之路必将是光明大道，所谓嫣

27、然摇动，冷香飞上语语文的教育之路必将是光明大道，所谓嫣然摇动，冷香飞上语文。文。”“”“ 嫣然摇动，冷香飞上语文嫣然摇动，冷香飞上语文”这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句这句借鉴的是宋代词人姜夔写荷名句“嫣然摇动，冷香飞上诗句嫣然摇动，冷香飞上诗句”。把生活与语文结合后的好处写得令人。把生活与语文结合后的好处写得令人悠然神往，叹为观止。悠然神往，叹为观止。 议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸议论说理性的文章，使用名句在辅助自己说理方面更是起到毋庸置疑的作用。即使是较为板涩的说明文，也可用上古诗词。置疑的作用。即使是较为板涩的说明文，也可用上古诗词。南州六南州六月荔枝丹月荔枝

28、丹就引用了杜牧的诗就引用了杜牧的诗“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，十分轻巧地点出古代荔枝的生，十分轻巧地点出古代荔枝的生长区域，使文章骤然生动了起来。长区域，使文章骤然生动了起来。“石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。” 语言是工具，是思想的语言是工具，是思想的“外衣外衣”，正如但丁所说，语言，正如但丁所说，语言“对于我们的思想之重要，正如骏马对于骑士的重要。最好的对于我们的思想之重要，正如骏马对于骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想”。 为了使自己的语言能够支持文章内容的腾跃，你必须有为了使自己的语言能够支持文章内容的腾跃，你必须有“为为人性僻耽佳句，语不惊人死不休人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的执着，必须怀着的执着，必须怀着“笔落惊笔落惊风雨，文成泣鬼神风雨，文成泣鬼神”的宏愿，把自己的语言放在纸上，放在心的宏愿，把自己的语言放在纸上，放在心里，用里，用“纸之砧纸之砧”，“心之锤心之锤”去锤炼它们，以便在写作中用去锤炼它们，以便在写作中用自己最好的语言，自己最好的语言