苏教版五语上学期期中试卷

1、五年级语文调研试卷学校： 命题人： 装-装-订-线-时间：90分钟 分值：100分 一、看拼音写词语。（8分） duàn liàn hung rú chu yn bin cè bo ln wi fng zòng héng cí xián 二、按要求写词语。（17分）1把词语补充完整。（6分） 枝（ ）叶茂密 名（ ）其实 绘（ ）绘（ ） （ ）（ ）毕露鸟（ ）虫居 身（ ）其境 引（ ）入胜 （ ）（ ）动听2.积累词句。（9分） （1）写两个八个字的成语： （2）写含有“风”的成语及诗句。成语： 诗句： ，

2、。（3）写含有动物名称的成语及诗句。创新题成语： 诗句： ， 。3.用“精”字组词，并填空。（2分）创新题 这次艺术节活动真是丰富多彩！李晨有一双（ ）的小手，她做的浮雕（ ）极了；全班同学 还（ ）设计新邮票，那（ ）的图案让人越看越喜欢 三、按要求写句子。（11分）1、用关联词合并句子。（3分）秦文君把给孩子写书当成一生最美丽的事业。秦文君还打算继续写下去。 2、注意句子中加点词语，仿写句子。（3分）一条快活的小溪哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。 3、在姚明的带领下，火箭队在季后赛第一场比赛中大胜年轻的开拓者队。（改成反问句）（2分） 4、在下面句中填上合适的歇后语，（2分）创新题开展小发明

3、、小制作活动，。调动了全校学生的积极性和创造性，大家 ，纷纷拿出成果向国庆60周年献礼！四、按课文内容填空。1、走进老师。（3分） （1）“ ，百年树人。老师的 ，我终生难忘！”这句话表达了“我对老师的 之情，这句话在全文中的作用是： 。（2分）（2）读陶校长的演讲，我明白了要使自己的学问有进步，就要认准 ，有 的意志力。（1分）创新题2善于发现。（4分）（1）装满昆虫的衣袋多次写到“ ”这一细节，它鲜明地反映出法布尔捉的 以及他对昆虫的 之情。我从中看出法布尔是一个 的人。（2）变色龙通过记叙“我们”发现变色龙， 变色龙， 变色龙的过程，展示了变色龙的 ，从而提醒人们。（2分）3走进诗文。（

4、4分）（1）所见中写诗人对牧童心思推想的诗句是：“ ， 。”寻隐者不遇中体现诗人在问答中彻底失望的句子是：“ 。”（2分）（2）默写去打开大自然绿色的课本中祖国对孩子们呼唤的句子。（2分）创新题； 五、口语交际。（4分）创新题 李军25岁了，整天游手好闲，抽空就去酒吧喝酒，到茶社喝茶，显得很堕落。他一直认为：“我父母遗产很多有用不完的钞票，有私家车，有小别墅我没有必要再去拼死拼活地挣钱了，我是高枕无忧了。”如果你是李军的亲戚，知道这一切，将会怎样劝说李军改邪归正呢？ 六、阅读理解。（24分） （一）金蝉脱壳（节选）（8分）最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲（抖动 晃动）着，伸着。蝉儿把

5、已经出壳的上半身腾空向后（仰 倒）去，又（敏捷 快捷）地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，有白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿（静静地 悄悄地）趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。1、用“”画去文中括号里不正确的字词。（2分）2、这段话主要写了 。（2分）3、哪些语句说明蝉儿脱壳动作配合得很协调？请摘抄下来。（2分） 4、从蝉尾脱壳的情景中，你感悟到了什么？（2分） （二） 给妈妈洗脚说真的，这种事我还从来没做过。原因有两条，一是学习太紧张，二是难为情，也许后者一直是主要原因。端来热水，准备好毛巾，准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下。经过几分钟的调整，我鼓

6、起勇气对正在厨房刷碗的妈妈说了声：“妈，你过来一下。”声音很轻，近似耳语。“干什么？”母亲回答道。“妈，你坐下，我给你洗脚”我说这话的时候感到面红耳热，呼吸加促。我低着头摆好板凳，不让母亲看到我局促的样子。沉默母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。“好，好”母亲赶忙答应，脸上露出会心的笑容，几道浅浅的皱纹也舒展开了。母亲坐下，我挽衣袖，捧起母亲的脚。这是一双多么苍老的脚，肤色暗淡，毫无光泽，硬邦邦的没有弹性，脚指甲弯曲得变了形，乍看上去如同一段枯树。天呐，这是母亲的脚吗？是那双陪我玩耍、细腻柔滑的脚吗？我努力唤起尘封的记忆，但这双脚太苍凉，太陌生，远不是我所能想到的。我一只手捧着母亲的脚，另一只手用

7、水轻轻地搓洗。此时抬头看看母亲，发现母亲也在看我，四目相视，无言以对。母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦，而是很有味地听着，这种氛围令我沉醉那夜，我失眠了，母亲难以形容的惊喜令我窘迫。母亲溢于言表的喜悦令我无地自容。我做得太少了，母亲付出的太多了。母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出个样来，怎么对得起母亲呢？母亲的脚厚重而有力量。我时常想，母亲的脚像一台辛勤的除草机，为我除去人生道路上的荆棘。母亲的脚又像一根顶天立地的铁柱，为我撑起一片自由翱翔的天地。1把下面的句子改为不带问号的句子，句子意思不变。（2分） 母亲为我耗干了心血，付出了青春，如果不学出

8、个样来，怎么对得起母亲呢？ 2用“”画出自己感受最深的一个句子，然后在这句话右边的空白处写出自己阅读后的感受。（2分） 3填空（4分）（1）“端来热水，准备好毛巾，准备就绪，但我却迟迟没能叫妈妈坐下”，这是因为 ，“母亲竟愣在那里，半晌才醒过神来。”这是因为 。（2）第10自然段中说“母亲的脸上写满了幸福，娓娓地说起了我小时候的事情，此时我并没觉得母亲啰嗦”，母亲感到幸福是因为 ，“我”不觉得母亲啰嗦是因为 。4每个母亲都为自己的孩子付出了许多，你认为怎样做才能让自己母亲的脸上时时写满幸福？（3分） 5读了这篇短文，你想到了哪些赞美母亲的名人名言、格言警句或是古诗句？请选择其中的一句写下来。也

9、可以设计一句属于自己的这方面的“名人名言”写下来。（2分）创新题 七、习作（25分）1、习作内容：上文中的赵老师的举动让人感动，让人难忘。请你以“难忘 老师”或“一堂精彩的 课”为题，写一篇作文。2、要求：以上两题任选一题完成习作。提示：将题目补充完整，“难忘 老师”的“ ”上可填“张、李、 刘”“一堂精彩的 课”的“ ”上可填“语文、数学、体育” 写自己的亲身经历，特别要写出自己的所感所悟。3、要求：以上两题任选一题完成习作。要内容具体，感情真挚，书写工整，不涂抹，不少于400字。五年级语文调研试卷（答案）一、锻炼 恍如 炊烟 鞭策 饱览 威风 纵横 慈祥设计意图：前三个词语为双字都要求书写

10、的重点词语，激励的励和锻炼的练防止学生容易与相似的字混淆。考察其分辨能力。二、1. 繁 副 声 色 凶相 栖 临 人 胜 娓娓2.示例： （1）十年树木 ，百年树人 一夫当关，万夫莫开（2）风调雨顺 狂风暴雨 一帆风顺 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 (3) 虎背熊腰 鹤立鸡群 指鹿为马 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 3 .精巧 精致 精心 精美 设计意图：主要考核学生基础字、词掌握情况。三、1.因为秦文君把给孩子写书当成一生最美丽的事业，所以她还打算继续写下去。3在姚明的带领下，难道火箭队在季后赛第一场比赛中没有大胜年轻的开拓者队吗？4.八仙过海 各显神通设计意图：一、二、三大题是基础性练习与巩固

11、。主要考核学生基础字、词、句的掌握情况。四、1. （1）十年树木 教诲之恩 尊敬和感激 点明文章中心（2）目标 坚韧不拔 2. （1）装满昆虫的衣袋 昆虫之多 喜爱 执著追求，坚持不懈 （2）端详 放回 特点 保护动物 3.（1）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 云深不知处（2）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。设计意图：主要考核学生对课文熟悉、理解、运用程度五：口语交际 答案略 ：设计意图：灵活有礼貌解决问题。六、（一）1.晃动 倒 快捷 悄悄地 2.金蝉脱壳的经过 3.蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前

12、脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。设计意图：主要考察学生语言文字的运用。灵活运用所学知识解决问题。（二）1、母亲为我耗干了心血，付出了青春，学出个样来，才能对得起母亲。2. 难为情、我从没有为母亲洗过脚3、我的孝心、感恩母亲的爱与付出4、为母亲做力所能及的事、从细节上关心母亲等等5、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）设计意图：考察学生自主阅读分析短文，独立思考的能力，考察学生在短文中分析解决字词的能力。 七、评分标准：A等(2730）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字