做有用的人写有价值的文章PPT课件

1、测测你的智商！测测你的智商！ 1 1、在一片草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上的一半草。请问：、在一片草地上，有一头牛在吃草。这头牛一年才吃了草地上的一半草。请问：它要把草地上的草全部吃光，需要几年？它要把草地上的草全部吃光，需要几年？ 2 2、有、有6 6匹马拉着一架大车跑了匹马拉着一架大车跑了6 6里路，问每匹马跑了多少里？里路，问每匹马跑了多少里？ 3 3、小华的爸爸一分钟可以剪、小华的爸爸一分钟可以剪5 5只自己的指甲。问：他在五分钟内是不是可以剪好只自己的指甲。问：他在五分钟内是不是可以剪好几只自己的指甲？几只自己的指甲？第1页/共29页快易课堂嘟嘟炮向着知识齐开炮第2页

2、/共29页我的图话书完成的怎么样？第3页/共29页 大家对“龟兔赛跑”这个故事都比较熟悉，兔子骄傲自满，半途睡觉，乌龟毫不气馁，坚持不懈，结果乌龟获得了胜利。如果，乌龟和兔子又要进行赛跑，乌龟会采取什么办法继续赢得比赛呢？第4页/共29页周末阿丁去了一趟动物园，回来写了一篇周末阿丁去了一趟动物园，回来写了一篇作文，你来读读写得好不好？作文，你来读读写得好不好？第5页/共29页第6页/共29页快速阅读猴子，思考一下，它和游动物园有感给你的感觉一样吗？第7页/共29页什 什么 么是 是有 有价 品值 味的 的文 人？ ？第8页/共29页要知道要知道 作文是要给别人看的，所以要考虑别人读了你的文章以

3、后会有什么反应。 大家在看阿丁的这篇作文：“我高兴地鬼哭狼嚎似的引吭高歌，”其中，鬼哭狼嚎，意思是说哭声很凄惨，这是一个贬义词，高兴怎么能用鬼哭狼嚎来形容吗？ 还有“不料参观的人多如牛毛，”多如牛毛意思是像牛身上的毛那样多。也含贬义，在这里形容参观的人就不合适了。可以改成人山人海，摩肩擦踵等等。 还有 这篇文章自娱自乐还可以，但不宜公开。第9页/共29页 快速阅读两篇游北海公园， 比较一下哪一篇是有价值的文？第10页/共29页左边哪里有问题呢？左边哪里有问题呢？第11页/共29页刚才在奇思妙想我们为了让乌龟赢得比赛想的那些办法能算有品位的人吗？第12页/共29页所以所以 做有品位的人，写有价值

4、的文。 文章不能什么都写，要或让人受益，或让人发笑，或给人以力量，或让人感伤、回味、深思。那些有负面影响，有错误思想的内容可不能写成作文，这样会误导读者的。第13页/共29页第14页/共29页一、选材提升法。就是要选择健康的、高雅的、积极向上的材料。那些大吃二喝的、低级的（玩游戏卡、玩具、电脑等）语言和事件不文明的（打人骂人、作弄别人、读后让人恶心的）、胡编乱造的内容别选。二、结尾提升法。第15页/共29页在选材时要选择健康的、高雅的。积极向上的材料，不能选大吃二喝的。比如写一件难忘的事，你如果写去一个饭店大吃二喝一顿，哪里的饭菜太好了，我从来没吃过，吃得撑死了。结尾是：今天真高兴，这真是一件

5、难忘的事呀，下次还来。第16页/共29页有位同学写跟他爸妈妈去北京爬长城。这本来是一件很有意义的事情，选材也不错。可以饱览北京的风景名胜，美景风光，可以学到很多的知识。可他不写看到的美景，而是写了吃了什么？买了什么玩具？喝了什么饮料等等？选择这样的材料高雅吗？积极向上吗？选择这样的材料高雅吗？积极向上吗？第17页/共29页快速阅读两篇例文第一次玩梦幻和第一次炒菜哪篇好呢？第18页/共29页所以 写电脑游戏，无论你写得多么通顺，分段多么清晰，开头多么简洁，中间多么具体，都不能算是有价值的文章，这样的文章就是低级的，有负面影响的。 还有一种，胡编乱造的内容别选，让人一看就是假的，瞎编的。比如扶老奶

6、奶过马路、送迷路的小孩回家、给老师雨中送伞。第19页/共29页爱抽烟的爸爸校园刮起歌迷风这两篇文章有价值吗？第20页/共29页它们的价值在哪里呢？第21页/共29页爱抽烟的爸爸这篇文章有趣、好笑。文中爸爸求妈妈解除戒烟令这段，让人觉得很好笑。“爸爸满脸堆着笑”，“再瞧爸爸，一脸的享受，”这些细节的描写简直把爸爸写活了。后面又写出香烟里有许多有害物质，对人伤害很大。无形中也是在奉劝那些爱抽烟的人们吸烟有害健康。第22页/共29页 校园刮起歌迷风用歌词来开头把同桌陶醉于歌声中的样子描绘的惟妙惟肖，让读者看到校园生活快乐的一面，也给读者留下了一个深刻的印象。 其实我们身边有很多这样的人，这样的事，大家都可以拿来写，在运用一些语言、动作、场景等描写方法，就能写出很多有价值、有趣味的文章了。第23页/共29页结尾提升法：“搞笑明星”王彬去掉结尾对整篇文章有影响吗？为什么？第24页/共29页快速阅读“斗牛”三个结尾哪个能提升文章价值？第25页/共29页快速阅读快乐星期天快速阅读快乐星期天给了你一种什么样的感觉？给了你一种什么样的感觉？第26页/共29页 这几篇例文写的都身边发生的小事，但都能写出价值，就是用了结尾提升法。