高中语文 阶段测评 第五、六单元 家族的记忆 女性的声音(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》

1、学习资料阶段测评三(56单元)(满分:120分时间:120分钟)阅读题(共40分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第13题。艺术的审美特征与审美心理审美性是艺术的一个特征。作为一种特殊的精神生产,艺术生产的目的是满足人类的审美需要。艺术美不同于自然美,任何艺术作品都必须是人所创造的,凝聚着人类劳动和智慧的结晶。然而,我们又必须注意到,并不是人类一切劳动和智慧的创造物都可以称之为艺术品,只有那些能够给人以精神上的愉悦和快感,也就是具有审美价值或审美性的人类创造物,才能称之为艺术品。按照艺术的种类来分,艺术的审美特征对不同的艺术种类有不同的表现,主要分为以下几类:实用艺术、造

2、型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。实用艺术是人类文化史上最古老的艺术种类之一。显然,实用艺术既有实用价值,又有审美价值。首先,任何实用艺术都应当具有实用性,例如建筑应当使人们在居住时感到舒适和方便,实用的工艺品应当使人们在使用时感到称心如意。实用艺术的另一个审美特征,就是特别注重表现性与形式美。就拿建筑艺术来讲,自从古希腊的毕达哥拉斯学派发现了“黄金分割”的比例后,历代的建筑师一直把它奉为重要的形式美法则来遵循。最后,实用艺术的审美特征具有民族性与时代性。例如日本的双轨制,既保持了自己民族的特点,又与时代相接轨。造型艺术是运用一定的物质材料,通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺

3、术家思想情感的艺术。造型艺术包括绘画、雕塑、摄影、书法等。首先,造型艺术作为一门空间和视觉艺术,它的审美特征体现在造型性和直观性。但是造型艺术并不是只限于表面,它要求以形写神,体现出艺术家的精神情感。其次,绘画、雕塑、摄影和书法等在画面上都是静止的,但是从另一个角度来说,它们也将这种瞬间的画面固定了下来,成为动和静最好的交叉点。任何艺术样式都必然要表现情感,而所谓表情艺术,主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。远古时代原始人的狩猎活动和巫术活动中,就已经有了舞蹈与音乐。同时,这两门艺术也是具有高度科学性和技艺性的艺术种类。人们或者唱歌,或者练习乐器,这都体现了表情艺术最基本的美学特征,即抒

4、情性和表现性。它往往直接表现人的内心情感,而间接地反映社会生活。最后,要提到的是语言艺术的审美特征。所谓语言艺术,就是人们常说的文学,包括诗歌、散文、小说、剧本等各种体裁。文学以语言为艺术媒介,但是读者必须通过想象才能感受到艺术形象,这就说明了语言艺术具有间接性。其次,是它特有的广阔性和情感性。用语言来表现现实生活,几乎很少受到时间和空间的限制。最后,语言艺术独有的审美特征就是语言美。语言是这种艺术的第一要素,往往给读者留下深刻的印象,令读者回味无穷,获得审美享受。其实贯串在审美特征里的是人们的审美心理,这些心理与人们的艺术鉴赏能力息息相关,相互作用,相互渗透。它是以感知为基础的,通过联想和想

5、象,产生情感的,这就是审美心理的几个特征。不管哪种艺术种类,归根结底是要引发人们感情上的共鸣,于是,这种审美特征和心理的学问也日益发展起来,并将引起更多的重视。1.与艺术的“审美特征、审美心理”有关的内容,下列表述不符合文意的一项是()A.审美性是艺术的一个特征,凡是艺术品都能够给人以精神上的愉悦和快感,具有审美价值或审美性。B.由于不同的艺术种类表现出不同的审美特征,艺术可以分为实用艺术、造型艺术、表情艺术、语言艺术以及综合艺术等。C.审美心理贯串在审美特征里,它与人们的艺术鉴赏能力息息相关,相互作用,相互渗透。D.审美心理以感知为基础,通过联想和想象,产生情感,引发人们感情上的共鸣,并将引

6、起更多的重视。解析:D项,张冠李戴。“艺术”引发人们感情上的共鸣,“审美特征和心理的学问”将引起更多的重视。答案:D2.下列对原文思路的分析,正确的一项是()A.第段明确了艺术品的特征和艺术生产的目的,指出审美性是艺术的一个特征,第段则是根据艺术的审美特征对艺术进行分类。B.四段对第段进行分述,第段强调实用艺术除有实用价值外,更有审美价值。第段指出造型艺术以形写神,需形神一致。C.第段从表现性和抒情性这两个审美特征论述表情艺术,指出抒情是表情艺术的生命。第段分述语言艺术的审美特征。D.全文采用总分总的结构,前两段提出艺术的审美特征,中间四段分类论述艺术的审美特征,第段以审美心理照应审美特征。解

7、析:B项,“有实用价值外,更有审美价值”应为“既有实用价值,又有审美价值”;C项,文中没有说“抒情是表情艺术的生命”;D项,文章不是“总分总”的结构,第段不是照应“审美特征”。答案:A3.下列对原文中作者观点的概括,不正确的一项是()A.任何艺术作品都必须是人所创造的,凝聚着人类劳动和智慧的结晶,因而艺术美不同于自然美,它能够给人以精神上的愉悦和快感。B.任何艺术作品都具有审美价值,实用的工艺品也不例外,人们在使用它时感到称心如意,既实用又有美感,达到了功能和形式的统一。C.任何艺术作品都必然要表现情感,无论是造型艺术作品,还是表情艺术、语言艺术作品,概莫能外。D.任何艺术作品都具有审美价值,

8、但一个人心中要想产生美感,一定的艺术鉴赏能力必不可少。解析:A项,因果关系不成立,同时于文无据,文章并没有说“自然美不能给人以精神上的愉悦和快感”。答案:A二、课内文本阅读(11分)阅读下面的文字,完成第47题。祖父冷笑了一声,威严的眼光在他的脸上扫来扫去,然后说:“你不要扯谎,我都晓得了。他们都对我说了,这几天学生跟军人闹事,你也混在里头胡闹学堂里不上课,你天天不在家,到什么学生联合会去开会刚才陈姨太告诉我,说有人看见你在街上散什么传单本来学生就太嚣张了,太胡闹了,今天要检查日货,明天又捉商人游街,简直目无法纪。你为什么也跟着他们胡闹?听说外面的风声很不好,当局对于学生将有大不利的举动。像你

9、这样在外面胡闹,看把你这条小命闹掉!”祖父骂了几句,又停顿一下,或者咳几声嗽。觉慧答应着,他想分辩几句,但是他刚刚开口,又被祖父抢着接下去说了。祖父说到最后,终于发出了一阵咳嗽。陈姨太带着一股脂粉香,扭扭捏捏地从隔壁房里跑过来,站在旁边给祖父捶背。祖父慢慢地止住了咳嗽,看见他还站在面前,便又动气地说:“你们学生整天不读书,只爱闹事。现在的学堂真坏极了,只制造出来一些捣乱人物。我原说不要你们进学堂的,现在的子弟一进学堂就学坏了。你看,你五爸没有进过洋学堂,他书也读得不错,字也比你们写得好。他一天就在家读书作文,吟诗作对,哪儿像你这样整天就在外头胡闹!你再像这样闹下去,我看你会把你这条小命闹掉的!

10、”“并不是我们爱闹事,我们本来在学堂里头好好地读书,我们这回的运动也不过是自卫的运动。我们无缘无故地挨了打,当然不肯随便了结”觉慧忍住气和平地分辩道。4.“他想分辩几句”“觉慧忍住气和平地分辩道”,面对威严的祖父的话语,觉慧老想分辩,为什么?(2分)解析:理解文中重要句子的含义,是现代文阅读的一个重要方面。“分辩”是因为祖父对自己的数落,在祖父眼中自己是个不学无术的人,“学坏了”。对学潮不同的看法是因为不同的思想。参考答案:觉慧是家里最早的觉醒者,他敢于宣传新思想,抨击旧道学、旧秩序。5.爷爷动气,孙子忍住气,真是“气”不打一处来,请试作分析。(2分)解析:要从两个方面去分析。爷爷“气”的是什

11、么,孙子忍住“气”又是为什么。参考答案:爷爷气的是孙子不好好上学却在外面胡闹;孙子气的是自己的正义得不到伸张,碍于老人是长辈只得忍气吞声。6.这段情节,主要运用了哪些描写手法?有何效果?(3分)解析:熟悉描写手法的种类和效果。人物肖像、动作描写、心理描写,可以更好地展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、细节描写,可以刻画人物心理,促进情节发展。充分了解相关术语,学以致用。参考答案:主要运用了语言描写和动作描写,形象地刻画了爷爷的冷酷、专制和少有关爱。7.学生不学习,“太嚣张了,太胡闹了”,高老太爷的看法是不是也有几分道理?谈谈你的认识。(4分)参考答案:没有道理。封建势力已很反动,这些青

12、年在社会上积极宣传革命思想,和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗,他们是正义的。(回答有道理能自圆其说也可)三、文学类文本阅读(20分)阅读下面的文字,完成第811题。隐忧陈忠实作家习惯于夜里工作,天明时入睡,午时醒来。这天,他刚醒来,弟弟来了。弟弟从老家山区来,肩头挎着一只早已过时的那种仿军用黄色帆布包。作家看见弟弟的第一眼,当即想自己兜里还有多少钱。他的兄弟姊妹全都生活在尚未脱贫的山区,凡是找上门来的,总得给些钱。弟弟坐下就坦然直言:“哥!你心里别慌,我不要你的钱。我知道你名声很大,可是还是没钱。”作家听了有点摸不着头脑。弟弟更坦率了:“我想搞一个运输公司,先买一辆公共汽车,搞长途客运。你想

13、想你能有多少钱给我!你把我嫂子卖了也买不来一辆汽车”作家掸了掸烟灰,大声呵斥:“凭你这号货能搞长途客运?你是不是昨晚做梦还没醒?”弟弟并不恼:“我知道你瞧不起我,不相信我。事没弄成之前,谁也不信;弄成了,人又给你骚情了。你前些年没成名时,谁把你当一回事?我那时候看你整天写稿,却没人登,我咋看你都不像个作家,而今我咋看你都像个作家”作家还真被堵住了口,无可奈何地笑笑:“行啊!你想买一列火车搞运输我都没意见。你搞吧!”弟弟笑了:“我还得求你,不要你的钱,只要你给刘县长写个条儿,让他给银行行长说句话,我就能贷上款”作家忍不住放声笑了,笑出了眼泪:“你还真动了脑子,把我的朋友关系都利用起来了”弟弟说:

14、“你不过就写一张字条儿嘛!”作家笑着,给刘县长写了字条儿。过了两天,作家感到某种说不清的隐忧,于是就给刘县长打了个长途电话,很内疚地说明来龙去脉,最后才点破:“你知道我这个弟弟是个什么货!我给他讲不清道理,推到你手里,你随便找个什么理由把他打发走算咧!”刘县长笑了:“你的电话来晚了。我把他介绍给农行行长了。”刚放下电话筒,铃又响了,是弟弟打来的:“哥呀,我在县农行,贷款没问题。刘县长一句话,农行行长照办,我要贷5万,他连一个子儿也不敢少给。”作家心里沉了一下,真要是贷下5万元,这个家伙把钱给倒腾光了,谁来还贷?听着他狐假虎威的口气,愈加疑虑:“你可得考虑还贷能力”弟弟说:“这事你甭操心。现在人

15、家贷款要财产抵押,我想来想去,咱们兄弟姊妹就你日子过得好。你给我当担保人。”作家冲口而出:“那就把我押上。”弟弟哈哈哈笑起来:“谁敢押你这个大作家啊!行长倒是给我出了个主意,把你那本书押上。”作家心里轻松了。行长给弟弟出的这个主意,分明是游戏。自以为聪明的弟弟正在农行行长的圈套里瞎忙。作家说:“我的那本书早就卖给出版社了。版权在人家出版社,不属于我了,押不成了。我只有一支钢笔,永生牌的。你作押吧!”说着,“啪”地挂断了电话一个月后,作家和他的朋友刘县长聚在一起,海阔天空地聊天,突然想起弟弟贷款的事,便问刘县长:“后来那货还缠没缠你?”刘县长也多喝了几盅,听了便大笑起来,笑毕,讲给作家一个可以作

16、为小说“尾声”的故事你弟弟从我那儿走时,要借我的自行车机关给我配发的一辆新型凤凰车。他把我的自行车骑走了,三天后传达室老头把车交给我的时候,我都认不出来了,车铃摘掉了,车头把手换上一副生锈的,车子的瓦圈和内外胎都换成旧的了,只剩下那个三角架真是凤凰落架不如鸡了作家“啊”了一声,想骂也骂不出来了。刘县长说:“我看着这个自行车,突然就想起你常常出口说的这个货!我忍不住笑着就说了你的话,这个货只有这称呼好!”次日,作家回乡去看望父母,顺便也去看望这位弟弟。弟弟正蹲在窑门口抽烟。显然,汽车运输公司没有办起来,那辆自行车倒是撑在窑门前的场院里,除了三角架是脱漆锈斑的旧架子,其余部件都是崭新的,在阳光里闪

17、亮。(选自陈忠实扶不起的弟弟,有删改)注:标题为临时添加。骚情:陕西关中方言,热情过分,讨好献媚。8.文章第二段画线句表现了作家怎样的心理?为何会产生这样的心理?(4分)解析:本题考查体会文中重要语句的丰富含义的能力。作答这类题,要抓住关键词并联系上下文进行思考。如从下文中弟弟的话“哥!你心里别慌,我不要你的钱”可以看出作家当时的心理;从“他的兄弟姊妹全都生活总得给些钱”和“你名声很大,可是还是没钱”等语句中可以看出作家产生这种心理的原因。参考答案:表现了作家慌张的心理。原因:作家自己生活并不富裕,见到比自己更为贫困的兄弟姊妹就给钱已经成为习惯;给钱又怕兜里没有,所以才慌张。9.根据小说内容,

18、简要概括“弟弟”的形象特点。(4分)解析:本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。鉴赏人物形象不能简单复述文本内容,要对文本内容分类合并并恰当概括。首先围绕人物,筛选出有关他的文字,诸如语言、心理和行为等。其次结合文中相关人物的语言等,明确这些信息所反映的人物形象特点。最后用简洁的语言加以概括。参考答案:泼皮,放诞,无赖;爱占便宜,喜欢逢迎,爱耍小聪明;好幻想,依赖心理重。10.结尾一段在文中有什么作用?请简要分析。(6分)解析:本题考查分析文章结构,把握文章思路的能力。小说结尾看似闲笔,实则是匠心所在。作家的猜测,包括弟弟占县长自行车的便宜这件事,都得到了验证。结尾不仅暗示了故事的结局,而且深刻地

19、揭示了弟弟性格的悲剧性,讽刺意味浓。参考答案:暗示弟弟没有贷成款,没有搞成长途客运,暗示刘县长的自行车确实是他动的手脚;这样收束全文,使前文故事都有了结果,使小说情节更加完整;增强了小说的讽刺效果。11.“隐忧”作为小说的标题,意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解。(6分)解析:本题考查探究作品的意蕴的能力。解答这道题,应在认真阅读并理解全文的基础上思考作家为什么“隐忧”,“隐忧”都忧什么,明确了这两个问题,便不难得出答案。参考答案:指作家为弟弟做事不现实而担忧,担忧他不知什么时候才能自立自强起来;弟弟糊涂而又大胆的想法,是现实社会和现实文化心理滋生的产物,作家为这样的社会不知还要孕育多少“弟弟”

20、而担忧;通过塑造弟弟这一人物形象,让我们感到人性的卑微与复杂,为人性而担忧。表达题(共80分)四、语言文字运用(20分)12.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分)A.在“2013阿姆斯特丹世界室内设计大会”中国代表团出征仪式上,全场嘉宾齐声呐喊“筑梦大唐合盛,为中国设计发声”,声音气冲霄汉,久久回荡在金色大厅中。B.本书作者采用幽默却又不失严谨的笔调,将伶人瑰丽而又哀婉的人生轨迹勾勒出来,尤其是行文皮里阳秋,含蕴丰富,使得这部作品更具别样精彩的阅读感受。C.在这次班级聚会上,同学们欢聚一堂,谈笑自若,在聚会达到高潮时,大家谈及高中生活的点点滴滴,往事便一一呈现在我的脑海中,清晰如

21、昨。D.不少地方官员前仆后继地追逐奢华气派的办公场所,超标建楼,铺张浪费,这种现象不仅屡禁不止,甚至愈演愈烈,个中原因值得我们深思。解析:B项,“皮里阳秋”指藏在心里不说出来的评论,一般指暗含批评,而不直言。A项,“气冲霄汉”形容大无畏的精神气概。对象使用错误。C项,“谈笑自若”指说说笑笑,跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)。不合语境。D项,“前仆后继”形容英勇奋斗,不怕牺牲。褒贬误用。答案:B13.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)A.国家体育总局公布了对孙杨的处理决定:孙杨被暂时取消参加国内外一切比赛,暂不参加国家游泳队集训,不代表国家游泳队参加任何社会活动。B.香港海洋公园在短

22、短7小时内有6条濒危锤头鲨突然猝死,检视过锤头鲨尸体的专家怀疑鲨鱼的神经系统受病毒感染,但暂不清楚是什么病毒。C.陶渊明的外祖母是陶侃的女儿,一个外祖母是很可能向外孙谈起自己父亲的,那么,陶侃的一生可能对陶渊明有很深的印象,不也很自然吗?D.太阳黑子酝酿着破坏性的太阳风暴,这种风暴会突然让带电粒子经过遥远的空间距离奔向地球,导致地球卫星短路、手机信号中断,甚至电子系统损毁。解析:A项,成分残缺,在“比赛”后加“的资格”。B项,“突然猝死”重复赘余。C项,主客颠倒,应该是“陶渊明可能对陶侃的一生有很深的印象”。答案:D14.依次填入下列横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)谣言,作

23、为一种舆论,特别是作为一种危害性极大的舆论,对它的战争,就不能仅仅局限于法律途径和行政手段,。 精确地克敌制胜,才能把谣言的破坏性和危害性降到最低程度掌握其作为一种特殊细胞的生长与繁殖规律,才能够找到应对之策特别是要分析和掌握谣言作为一种特殊舆论其产生和传播的规律正如解决癌症问题,必须认识到癌细胞首先是一种细胞对于谣言这种舆论的癌细胞,就要因时因地,运用不同的舆论武器,抢时间,争阵地,夺取舆论高峰而必须拿起舆论的武器A.B.C.D.解析:题干句中有“不能仅仅局限于法律途径和行政手段”,由此可以确定与后面衔接的是,由此排除A、C两项;而B、D两个选项的不同就在于还是,第句中有“其”,根

24、据语意可知,指代的是“癌细胞”,所以应该是,排除D项。答案:B15.假如你是班长,受班主任委托召集学生代表座谈,收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言:A.谁跟谁一个宿舍他说了算!他又不了解我们彼此的关系和生活习惯,“乱点鸳鸯谱”害苦了我们,我建议分宿舍自由组合。B.自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合到一起,就寝时说笑不停那可怎么办?C.先自由组合,老师再审核把关比较好。D.我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分,座位也可以这样分。E.老师审核?那还不是老师自己说了算吗?F.不能这么说,学生还是应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师作决定前多做做当事人的思想工作,以理

25、服人就好了。请你将这部分同学的意见整理一下,口头转达给班主任,要求内容信息全面,表达委婉得体,不超过60字。(6分)解析:本题考查语言的简明、连贯、得体的能力。内容上包含:分宿舍和分座位;先自由组合再老师调整;老师调整前先做思想工作。表达上包含:表达委婉,滤去过于直接的批评,如“不要老师自己说了算”;表达诚恳,用商量语气:不能用“要求”而应用“希望”“可以吗”等;尽量使用口头语,通俗易懂。如不要说“做当事人的思想工作”等。答案示例:老师,同学们希望分宿舍和分座位先自由组合,分得不合适的您指出来,让我们明白不合适的地方在哪,然后再调整,您看可以吗?16.下面是一幅名叫“行之有效”的漫画,请你以餐

26、厅老板和带着孩子就餐的市民的身份写一段话,表明对“光盘行动”的态度。(5分)行之有效餐厅老板: 带着孩子就餐的市民: 解析:本题考查图文转换能力。先要明确漫画所要表达的主题,无论是“餐厅老板”还是“带着孩子就餐的市民”,都应该表明“支持节约,反对浪费”的态度。此外,还要注意语言表达的鲜明、得体。参考答案:餐厅老板:如何能让食客放心、满意,是决定餐厅利润的关键。怂恿客人点贵菜、点多菜,最后的结果是失去顾客,那才是断了财路。带着孩子就餐的市民:言传不如身教,打包剩菜就是给孩子最好的勤俭教育,如果把剩菜丢在这里,他永远都不能理解什么是“粒粒皆辛苦”。四、写作(60分)17.阅读下

27、面的文字,根据要求作文。交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应。“采菊东篱下,悠然见南山”的陶渊明把身心寄于大自然中,在与自然的交流中找到了恬静;“我以我血荐轩辕”的鲁迅在与“野草”的交流中找到了坚定;“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹在与洞庭湖的交流中找到了人生的奋斗目标;“明月松间照,清泉石上流”的王维在与山水的交流中体味了另一番人生境界;“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的王勃在与滕王阁的交流中领略了一种超脱自然的感叹;“忽闻岸上踏歌声”的李白在与汪伦的交流中获得了真正的友谊阅读以上材料后,你有怎样的联想和思考?请自选角度,自定主题,自拟题目,写一篇作文。800字左右。写作提示:这

28、是一个新材料作文,我们写作之前首先要做的一点就是要审清这个材料,明确材料的寓意,从而把握材料的主旨。这个材料虽长,但主要由两句话组成。第一句“交流是心与心的沟通,是心灵的相互感应”,这显然是诠释交流的内涵;第二句较长,依次列举了陶渊明与大自然交流、鲁迅与野草交流、范仲淹与洞庭湖交流、王维与山水交流、王勃与滕王阁交流、李白与汪伦交流等。其实仔细观察,我们可把材料中的交流分为两大类,一类是人与物的交流,一类是人与人的交流。无论何种交流,人们都各得其所。这显然强调的是用心交流的重要性和作用。综合这两句话来看,我们会发现“交流”是材料的关键,“交流的作用”是材料的主旨。也就是说我们写作时只要能围绕这两

29、个方面来写,就能写出符合要求的作文来。在具体的写作中,我们可从以下三个方面着手:一是从交流的对象上看,可以写亲人、朋友或师生的交流,也可以写自己与书本的交流、与自然的对话、与动物的沟通,前者取材容易,但耳熟能详,后者难度稍大,但新颖别致。二是从交流的方式上看,我们要找到一个适宜展开情节、抒发情感的载体,如用一串伤心的泪水,来引出自己与父母沟通的故事;用一声轻轻的问候,来叙说解除师生误会的过程;用一张小小的卡片,来拾起同学久逝的情谊等。三是从交流的过程看,要在情节上多下功夫,生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会,才需要沟通,我们应该把那些或离奇伤感,或波澜曲折的故事真实地再现出来。要将情感展现得活

30、灵活现,必须恰当地运用各种描写手段进行刻画:或用动作、肖像描写表达人物“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的伤感,让读者如见其人、如闻其声;或用语言、景物描写出“花迎喜气皆知笑,鸟识欢心亦解歌”的兴奋感,把内心的“情”,自然地渗透到外物之中,真正做到景中有情、情中有景、情景合一、水乳交融。这样文章就会从细微处闪出诱人的光彩。参考例文:与书交流梁智恩飞散的书页,冒着热气的清茶,不经意间营造出淡淡的书香味。沉醉其中,你会发现,原来与书交流,乐趣妙不可言。(开头简洁而富有诗意,既巧妙地引入本文的中心,又激起了读者的阅读兴趣)从我上学到现在,她一直陪伴在我身边,她教我识字,教我成功,教我如何面对失败,教我如何面对困难与挫折(运用排比修辞,生动形象地阐述了书在“我”