中考散文阅读复习模块

1、 常用来抒写作者对人生和自然的见闻和感受，篇幅短小。手法自由、灵活。其特点“形散神不散”。 （1）表达方式多样 （2）取材自由 （3）表现手法灵活多样 （4）从细处落笔，小中见大 （5）从侧面暗示，发挥读者的想象力 主题集中鲜明第1页/共30页 要要透过透过“形形”抓住抓住“神神”，体会体会作者所要表达的思想情感，要作者所要表达的思想情感，要抓住抓住文章的结构和线索文章的结构和线索，要，要注意欣赏优注意欣赏优美的语言。美的语言。第2页/共30页1 1、概括题、概括题2 2、作用题、作用题3 3、赏析题、赏析题4 4、含义题、含义题5 5、开放题、开放题第3页/共30页1、概括事件=（时间+地点

2、）+人物+事件（起因+经过+结果）例：用一句话概括文章的主要内容。（例：用一句话概括文章的主要内容。（3 3分）分）答：写多年前“我”报考美术师专落榜，父亲的教导让“我”明白必须让自己变得更加优秀，才能战胜龌龊和阴暗的道理。 如果你足够优秀（2012济宁中考）注意：套用公式即可，语言要凝练。 第4页/共30页 2、概括特点=方面1+方面2+方面3例：作者在文中描写了不同落叶，特点纷呈。请你把例：作者在文中描写了不同落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。（每种树落叶的特点加以概括，整理出来。（5 5分）分）答：银杏树：步调一致，说走就走。柿树：从不大红大紫的奉献精神。槐树：先

3、后有序，次第而落。泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。垂柳：早来晚走，经得起雪打风吹。法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。 落叶也精彩（2013济宁中考）注意：在原文中提炼，每个要点1分。不遗漏即可得全分。第5页/共30页 1 1、结构作用、结构作用= =承、铺、照、点、引承、铺、照、点、引 例：第例：第2 2自然段作者描写目送孩子上学时的情景，自然段作者描写目送孩子上学时的情景，结构上有何作用？（结构上有何作用？（2 2分）分） 答：为后文写儿子长大独立、渐行渐远做铺垫，也为了引出后文中目送父亲衰老离去。目送（海淀2013） 注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简要注意：记牢五字口诀，对号

4、入座。结合上下文简要分析，不能点到即可。分析，不能点到即可。第6页/共30页2 2、内容作用、内容作用= =写出了写出了表达了表达了 例：文章第例：文章第7 7、8 8段插叙了童年时关于棉花的回忆，段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（有什么作用？（3 3分）分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。 秋天的黄昏（2014济宁中考） 注意：每个要点注意：每个要点1 1分：作用分：作用= =结构结构+ +内容内容+ +主题主题。第7页/共30页赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：赏析具体句段，答题的步骤分以下几种情况：一、修辞手法一

5、、修辞手法修辞手法在句中如何具体运用作用（该修辞的一修辞手法在句中如何具体运用作用（该修辞的一般作用般作用+ +事物的特点事物的特点+ +表达的思想感情）表达的思想感情）例：文章很多句子富有诗意美。请赏析第例：文章很多句子富有诗意美。请赏析第7 7段中段中“你你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（修辞和表达效果两方面入手）（3 3分）分）答：比喻，把棉花比作云，把自己比作鸟，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，表达出作者对童年单纯快乐的怀念。 秋天的黄昏（2014济宁中考）注意：共注意：共3 3分。修辞手法分。修辞

6、手法1 1分，表达效果分，表达效果2 2分。分。第8页/共30页 运用了比喻比喻的修辞手法， 形象生动写出了表达了 运用了对偶对偶的修辞手法， 句式整齐、节奏明快，用语精练写出了表达了 运用了引用引用的修辞手法， 精练、恰当地写出了表达了 运用了反问反问的修辞手法， 于无疑处设疑，非常肯定地写出了表达了 运用了排比排比的修辞手法， 有气势地证明了表达了 运用了对比对比的修辞手法， 态度鲜明地写出了表达了第9页/共30页 例：请赏析下面一段话的语言特色。（例：请赏析下面一段话的语言特色。（3 3分）分） 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓

7、荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。 答：运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。 落叶也精彩（2013济宁中考） 注意：共3分。其中修辞2分，语言1分。 第10页/共30页 二、用词 从文章中选个重点词选词效果所写的内容表达的情感。 动词：动词：准确传神 形容词：形容词：形象具体 成语：成语：为文章增色 叠词：叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 大词小用：大词小用：突出渲染，强化读者印象第11页/共30页 例：赏析下面语段例：赏析下面语段 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支

8、起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。 从百草园到三味书屋 答：文段中用了扫、撒、牵等一系列动词，准确传神地描绘出捕鸟全过程，表现了儿童爱玩的心理。 注意：注意：从文章中选个重点词选词效果从文章中选个重点词选词效果所写的内容表达的情感。所写的内容表达的情感。第12页/共30页 三、表达方式描写 点明描写方法+描写效果（该描写方法的一般作用+对表现人物、主题的作用） 第13页/共30页肖像描写肖像描写（外貌、神态）：以形传神，用外貌特征或表情变化来表现人物性格。 动作描写动作描写：具体传神，用动作行为体现人物性格。语

9、言描写语言描写：言为心声，用语言披露内心，表现人物性格。 心理描写心理描写：细腻真实，直接揭示人物内心，表现人物性格。第14页/共30页 例：文章第三段运用了什么描写方法？有什文章第三段运用了什么描写方法？有什么作用？（么作用？（3 3分）分） 答：心理描写，细腻真实地表达了“我”盼望考上美术师专的强烈愿望，写出了“我”渴望梦想成真而又担心失败，既兴奋又紧张的心理活动，为下文“我”考试失利作了铺垫。 如果你足够优秀（2012济宁中考） 第15页/共30页 自然环境自然环境：1、烘托人物心情 2、渲染当时怎样的气氛 3、推动故事情节发展 4、点明和突出中心的作用 社会环境社会环境：写出当时社会的

10、不同背景，为下文表现人物性格做铺垫。 第16页/共30页 例：说说下面环境描写的作用例：说说下面环境描写的作用。 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” 答：社会环境描写社会环境描写：交代了时代背景，写了抗日战争时期白洋淀人民在敌人的封锁下仍然顽强地生存、斗争，展示了人物的精神风貌。 自然景物描写自然景物描写：渲染了战火中的白洋淀紧张压抑的气氛，表现了人民在残酷环境积极斗争、不屈不挠的精神。 第17页/共3

11、0页 词句的含义词句的含义= =字面义字面义+ +文中义文中义+ +对表达中心的作对表达中心的作用用 例：说说文章第例：说说文章第1 1段中段中“街道的灯，早早亮起街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了来，生生把黄昏给吞了”中中“吞吞”字的含义。字的含义。（3 3分）分） 答：“吞”原指不细嚼而大口咽入，这里写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 秋天的黄昏（2014济宁中考） 注意：字面义注意：字面义+文中义文中义+作用作用第18页/共30页散文中的表达技巧散文中的表达技巧1、散文的表达方式：记叙、议论、描写、抒情和说明。 2、散文中的修辞方法：常用的有比喻、拟人、排

12、比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。 3、散文的表现手法：常用的有联想想象、比喻象征、对比衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情、以小见大、铺垫照应、制造悬念、言犹未尽等。 4、散文的行文布局：常见有包括文眼句、总起句、总结句、过渡句、中心句、点睛句等的“重要句子”的安排，以及详略得当、叙议结合、引经据典、巧譬善喻、过渡衔接、铺垫伏笔、首尾照应等。 第19页/共30页 对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。 1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情 2.有明确的观点和态度 3.语言要流畅，不能出病句第20页/共30页阅读拾穗的脚步（中考指导P98 ）事情

13、回乡下时看母亲拾稻穗母亲要“我”拾稻穗“我”的内心变化豁然开朗1、通读全文，完成表格。第21页/共30页事情回乡下时看母亲拾稻穗母亲要“我”拾稻穗“我”学着母亲拾稻穗 “我”的内心变化 埋怨（讶异） 悻悻然（不情愿，犹豫） 豁然开朗1、通读全文，完成表格。第22页/共30页 2、文章第段写“我”对小时候拾稻穗的回忆，这部分内容能否删去，为什么？（4分）答：不能。插叙（回忆的内容）使文章更丰富，（使文章更有起伏感），体现了母亲拾穗的脚步一贯如此，为后文“我”随母亲拾稻穗后顿生感悟作铺垫，这样更好地突出了文章的中心第23页/共30页 3、联系上下文，品析文中画线句子。（可从内容、语言、写法等方面任

14、选角度）（4分）答：答： 示例一示例一：三个“不再”用了排比的修辞手法，（1分）强调了“我”学着母亲拾穗后的变化，（1分）形象地写出了“我”由心浮气躁到豁然开朗的变化。（2分） 示例二示例二：“忽然”体现了“我”学着母亲拾穗后的茅塞顿开；（2分）“滋”字生动形象地表现了“我”此时心旷神怡、豁然开朗之感。（2分） 示例三示例三：“眼前变得明媚、清澈起来”和前文中的“我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻穗。”呼应（对比），（2分）写出了“我”学着母亲拾穗后情感的变化，为后文写“我”的感悟作铺垫。（2分）第24页/共30页4、文中多次写到午后的“阳光”，请结合文章内容说说它的作用。（3分）答：交待

15、了母亲拾穗的时间，环境；（1分）突出（烘托）后文母亲拾穗脚步的踏实和稳健，心无旁骛；（1分）突出了文章的中心。（1分）第25页/共30页 5、结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的两层含义。（4分）答：第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步，（2分） 第二层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。（2分）第26页/共30页 6、仔细品读文章的最后两段，联系你的生活体验，谈谈你的感悟。（不少于80分）（5分） 答：提示： 放慢生活的脚步，就能收获最美丽的风景（就是最宝贵的财富）。面对生活我们要有从容（淡定、平和）的心态。我们在做事的时候要不急不躁（不受干扰，心无旁骛）。生活更重在过程，要享受过程。 所有的“快”（慌乱、浮躁）都是要付出代价的，甚至还落得满身血痕。） （观点明确2分，联系恰当2分，语句通顺1分）第27页/共30页 学会判断题型。学会判断题型。 记牢答题公式。记牢答题公式。 扣住要点，分析要求，充分利用助答信息。扣住要点，分析要求，充分利用助答信息。 扣住分值，分配字数，注意衔接。扣住分值，分配字数，注意衔接。 多做多练，活学活用。多做多练，活学活用。第28页/共30页线索线索 记叙性散文：常以时、地、人、事为线索。（朱自清的背影以父亲买橘子时