小苗与大树的对话上课ppt课件

1、* * 小苗与大树的对话小苗与大树的对话1;.1.这篇课文写了什么？这篇课文写了什么？ 女孩苗苗来到北京大学季羡林女孩苗苗来到北京大学季羡林教授的家的一次访谈。教授的家的一次访谈。 2.这篇课文与其他课文比较，有什这篇课文与其他课文比较，有什 么不同？么不同？ 本文是一篇访谈录，一问一答式。本文是一篇访谈录，一问一答式。 2;. 季羡林，男，山东临清人。季羡林，男，山东临清人。国际著名东方学国际著名东方学大师大师、语言学家语言学家、文学家文学家、国学国学家、家、佛佛学家、学家、史学家史学家、教育家教育家和和社会社会活动家活动家。历任。历任中国科学院中国科学院哲学社会科学部委员、哲学社会科学部委

2、员、北京大学北京大学副校长、中国社科院南亚研副校长、中国社科院南亚研究所所长、北京大学究所所长、北京大学终身教授终身教授。通英文、德文、。通英文、德文、梵文梵文、巴利文巴利文，能阅俄文、法文，精，能阅俄文、法文，精于于吐火罗文吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“ 3;. 认读下列词语彭公案彭公案 济公传济公传 水浒传水浒传施公案施公案 三侠五义三侠五义 滚瓜烂熟滚瓜烂熟 能文能武能文能武 中西贯通中西贯通 古今贯通古今贯通 文理贯通文理贯通 古文观止古文观止 绿林好汉绿林好汉 闲书闲书 起码起码 一百单八将一百单八将嗯，你再说说，从技术

3、上讲，怎么才能写得通顺呢？嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？4;.绿林好汉：绿林好汉：一百单八将：一百单八将：滚瓜烂熟：滚瓜烂熟：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指水浒水浒传传里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。形容朗读、背诵得熟练流利。形容朗读、背诵得熟练流利。偏科：偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。指单独

4、着重某一科，不能全面发展。贯通：贯通：全部透彻地理解与领悟，达到精通。全部透彻地理解与领悟，达到精通。5;.想一想认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题认真读读课文，看看苗苗同季老交流了哪些问题 ？、 阅读阅读、 偏科偏科、 学习外语学习外语、 积累古诗文积累古诗文 6;.想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？ 、把文章写好，要多看书。、把文章写好，要多看书。、要中西贯通、古今贯通、要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。文理贯通，不要偏科，要学好外语。、进行古诗文积累。、进行古诗文积累。7;.结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特

5、点？结合插图，说一说季老和苗苗分别分别有什么特点？平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，满含着对下一代的关爱之情。季老：季老：苗苗：苗苗：热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。热爱读书的小学生，谦虚好问，对季老的充满着尊敬崇拜。8;.、课题中的、课题中的“小苗小苗”和和“大树大树”分别指的是谁？分别指的是谁？想一想、读了课文，你认为、读了课文，你认为“小苗小苗”和和“大树大树”还有什么更深的含义吗？还有什么更深的含义吗？9;.朗朗读、读、思考思考后，品味题目的寓意：后，品味题目的寓意：回归整体回归整体 表面上与二人的名字

6、密切相关，表面上与二人的名字密切相关，“小苗小苗”苗苗；苗苗；“大树大树”季羡林。季羡林。 实际上实际上“小苗小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。深叶茂的大树。“小苗小苗”与与“大树大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。10;.阅读，是一把钥匙，为我打开知

7、识的宝库。阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。阅读，是阅读，是 ， 。阅读，是阅读，是 ， 。阅读，是阅读，是 ， 。11;.积累 阅读，是阅读，是一把钥匙，为我打开知识一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。宝库的大门。 阅读，是阅读，是一位向导，帮我找到智慧一位向导，帮我找到智慧的源泉。的源泉。 阅读，是阅读，是一架望远镜，让我看得很一架望远镜，让我看得很远很远。远很远。12;. 我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读书的快乐。书的快乐。 搜集名人读书的故事或读书名言；搜集名人读书的故事或读书名言； 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；访问周围爱

8、读书的人，请他们谈谈读书的体会； 去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； 给自己的图书分分类，做个书目；给自己的图书分分类，做个书目；13;. 找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡；找一本喜欢的书阅读，读书时作摘抄或填写阅读记录卡； 开展其他相关的活动。开展其他相关的活动。 先在小组里商量一下，准备开展哪些活动，订好计划，然后分头行动。先在小组里商量一下，准备开展哪些活动，订好计划，然后分头行动。14;.课外拓展：（任选一、两项）课外拓展：（任选一、两项）1 1选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。选一本自己喜欢的书阅读，填写阅读记录卡。2 2采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份