大学人事处学习实践科学发展观调研报

1、大学人事处学习实践科学开展观调研报一、高度重视，明确目标，积极开展学习调研工作1统一认识，加强领导，强化科学开展理念人事处通过组织全处参加学校安排的学习报告、邀请绵阳市委党校副校长席斌作科学开展观发动报告、组织人事处支部集中学习等多种学习形式，加强全处同志对科学开展观目的、意义、根本方法等根本问题的认识，加强全处同志对科学开展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的准确把握和理解。同时，要求全处同志尤其是党员同志以?毛泽东、邓小平、江泽民论科学开展?、?科学开展观重要论述摘编?为教材，开展自主学习。通过集中学习和自主学习相结合，切实提高学习效果，切实增强全处同志贯彻落实科学开展观的自觉性和

2、坚决性。2成立机构，落实责任，统筹安排学习实践任务人事处成立了学习实践科学开展观专门机构，统一领导处内学习实践科学开展的任务。通过制订工作组各成员工作职责方式落实责任。人事处学习科学开展观工作组长主要负责总体学习任务，学习进度和学习实践目标、措施的规划等，工作组副组长主要负责协调和落实各阶段的学习和实践任务，工作组宣传员主要负责学习实践科学开展观各个阶段的宣传、报道等任务，工作组联络员主要负责人事处支部、部门与学校党委、机关一分党委的联络，秘书主要负责活动记录、材料整理和材料归档工作，小组成员主要执行学校党委和人事处支部、部门关于学习及实践科学开展观的各项决议，完成各项学习和实践任务。3、制订

3、方案，协调安排，全面制订调研方案人事处工作小组召开专门会议，研究制订调研工作第一阶段。会议上达成共识：人事处调研工作要以教职工最关心、最直接、最现实的利益问题为突破口，结合人事工作实际，围绕学校人事人才工作中的突出问题，总结工作、听取意见，推动人事工作的创新开展。为了不增加学校基层工作负担，人事处结合学校第四调研组的工作，通过调研组的座谈会形式，结合“学校科学开展大家谈栏目，结合人事处网络平台网上意见箱、回音壁进行调研工作。二、面向基层，广泛调研，彻查人事工作突出问题人事处调研小组历时三个月，主要采取专题会议学校科学开展观第四组调研组、座谈交流三办教师座谈、机关管理干部座谈、学生座谈等、网上评

4、议“学校科学开展观大家谈栏目等多种形式，与广阔教职员工进行了广泛而深入的沟通与交流，人事处在各类意见、建议中进行了认真梳理和分类汇总。一已取得的成绩通过调研活动，广阔教职员工对我校现行人事工作给予了较高肯定，主要表现在以下几个方面：1、建立健全人事工作制度，完善沟通、监督机制。人事处坚持依法治校、依法行政的理念，严格执行国家相关政策和法律规定，切实用法律法规来行使好人事行政权，充分保障了学校和教职工双方的合法权益。人事处通过来访接待、人事咨询热线、人事意见电子信箱、处领导留言系统及人事网站回音壁等多种形式，确保教职工反映问题的渠道畅通。对于出现的劳动人事争议纠纷，人事处坚持按照“排查得早、发现

5、得了、控制得住、解决得好的原那么开展工作。对于一时难以解决的重大、疑难、复杂问题，那么建立集体讨论制度，同时及时上报领导、综合力量、限期解决。2、坚持政务工作公开化、加强民主管理人性化。推进政务公开，打造阳光政务、透明政务，确保教职员工的“知情权，自觉接受教职员工的监督，努力克服人事管理不正之风。人事处建立并完善工作网站，加强了对国家、地方政策法规和办事指南的宣传力度，促进办事程序的公开化，贯彻落实首问责任制、限时办结制、责任追究制。在涉及学校改革开展、关系广阔教职工切身利益的重大事情时，人事处始终坚持向教职员工公示公开，深入调查并广泛征求意见，制定重大政策时充分尊重教职员工的意见及相关职能部

6、门的建议，使人事政策更具针对性，更加科学化、民主化和人性化。3、坚持以人才培养为根本，重点加强师资队伍建设。人事处通过前几轮人事分配制度改革，大大促进了学校师资队伍的建设，促进了学校的开展。在选人和用人上，人事处切实做到了公平、公正、公开原那么，如没有公平可操作的选拔方案不选人，没有公正可遵循的程序不用人，做到制度面前人人平等。坚持公开、平等、竞争、择优原那么，通过引进与培养相结合，大大提高师资队伍质量，改善教职员工队伍的整体结构。通过评优、考核、竟聘上岗等方式，形成标准与鼓励相结合的管理体制，强化了教职员工工作责任意识。二存在的问题广阔教职员工除了对以上人事工作取得的成绩予以肯定之外，还反映

7、出了一些突出问题，通过多种渠道收集意见80余条。主要表现在以下几方面：1、现行局部人事制度有待完善。内部管理结构不适应二级管理的要求。主要表现在：制度化建设不够；一方面制度不够健全；另一方面制度制定出来后成为一种摆设，执行不严，规章制度执行过程中因人而异的现象还比较突出；权力结构亟待改善，在学校目前的管理结构中，行政权力占主导地位，学术权力在学校管理中的作用没有得到应有的发挥。近年来，“学而优那么仕在我校已有凸现。资源配置效率不高，现行学校各要素(岗位聘任、人员编制、教职工待遇等)的运作和资源使用效率不高。缺乏更为有效的制度创新和鼓励机制，办事效率较低、本钱观念比较冷淡。2、师资队伍建设等相关

8、制度尚待健全。学校目前人才使用中的“条块分割，影响师资、人才的校内流动，阻碍了不同学科在校内的交流融合。局部老师认为教学质量在职称评定中未能作为评审条件，职称评审标准中科研指标太高，建议不同专业职称评审条件是否可采用不同的标准；学校在引进人才方面缺少高端人才的引进和开掘，如知名专家学者、学术带头人等，对于学校引进的优秀人才，尤其是科研教学骨干，学校应加大力度给予更为广泛的政策和经济支持。在教职员工的福利待遇问题中，住房问题、工资待遇问题是大家关注和争论的焦点。三人事绩效考核机制不够合理。学校现行的考核措施主要包括个人考核和部门考核两局部。在个人考核方面，学校实行二级管理模式的全员聘任制后，局部

9、老师感觉身心疲惫，压力较大，个别老师认为工作量不能达标，教学岗与科研岗在一个标准下考核不合理，教学科研岗的老师不能在教学与科研之间寻求平衡。对教师的考核指标体系不够人性化，考核方式过于简单划一，不能充分调动教师的主观能动性和工作热情。在部门考核方面，学校建立起了相对全面的考核模式，但在实际操作过程中，存在具体目标的制定随意性大，缺乏严格科学的论证，往往使费时费力考核的结果并不能完全反映部门的实际情况，使考核工作表达绩效，促进开展的作用大打折扣。四民主决策、政务公开及效劳理念等方面需要加强。现行体制下权利的监督、制衡机制不够完善，决策程序的公开和透明度不够；教职工参与学校管理的途径不多，教代会和

10、职代会的职能未能充分发挥，教职工参与学校管理的积极性不高；学校的各种委员会职责以及行使职责的途径不够明确；局部机关工作人员缺乏为教学科研效劳、为基层效劳、为师生员工效劳的意识，没有树立领导就是效劳、管理就是效劳的理念，衙门作风依然存在。三、全面梳理，科学分析，力求推进人事工作创新开展人事处全面梳理了学校各方面的意见，并在此意见根底上进行归纳和汇总，科学分析存在问题的主客观原因。总体认为，学校现行的人事分配制度有些制度不适应学校的快速开展，如二级管理体制的构建方面，在师资队伍建设上，有些制度不适应学校博士点建设的要求，人事处急待推出以“增强队伍实力，提升队伍活力，推动学校又好又快开展为目标的人事综合改革。为推动学校人事综合改革，人事处已准备开通以“实践科学开展观、人事改革大家谈网上论坛活动为主，加大与广阔教职工的交流，通过“大家谈活动进一步调动大家参与改革的积极性，进一步增强人事改革工作的针对性。下一阶段人事处将针对人事改革中的突出问题，大胆创新，着力解决人事分配制度、师资队伍建设等与学校快速开展不相适应的问题，着力解决人才人事效劳开展