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文档简介

1、5.4 乘法公式 （2） 教学案本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题5.4 乘法公式（ 2）授课时间学习目标、通过合作学习探索得到完全平方公式，培养学生认识 由一般法则到特殊法则的能力。2、通过体念、观察并发现完全平方公式的结构特征， 并能从广义上理解公式中字母的含义。3、初步学会运用完全平方公式进行计算。学习重难点 重点：理解完全平方公式，运用公式进行计算。 难点：从广泛意义上理解公式中的字母，判明要计算的 代数式是哪两个数的和（差）的平方自学过程设计教学过程设计看一看认真阅读教材，记住以下知识：文字叙述完全平方公式： 用字母表示： 做一做：计算（1）（2a3）2（

2、2）（b3）2（3）( -2x 3y )2（4）（3 1/3t ）2（5）( 0.5m 0.2n ) 2（6）（1 3x）（ 3x-1 ）想一想你还有哪些地方不是很懂？请写出来。预习展示： 计算：（1）（2a3）2（2）（b3）2（3）（-2x 3y） 2（4）（3 1/3t ） 2（5）（0.5m0.2n ）2（ 6）（13x）（3x-1 ） 应用探究 例：花农老万有 4 块正方形菜花苗圃， 边长分别为 30.1m，29.5m，30m，27m。现老万将这 4 块苗圃的边长都增加 1.5m，求各苗圃的面积分别增加了多少？拓展提高. 设是一个完全平方式，则 =2. 已知，那么 =。3. 若则的值是 堂堂清 化简2.3. （a+2b 3c）（a2b+3c）4已知，求的值 .教后反思 在上节课的基础上来学习完全平方公式的特征，并学

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