(完整版)青岛版小学科学三年级下册《太阳和影子》教案

1、青岛版小学科学三年级下册 太阳和影子教案青岛版小学科学三年级上册太阳和影子教案 教学内容;义务教育课程青岛版小学科学三年级上册第三单元第11课太阳和影子p4850教学目标1、能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征2、通过观察微视频中的实验，获得科学证据，总结出影子 与太阳位置的变化规律。并能根据自己的观察，进行模仿实 验。3、知道产生影子的条件，能利用太阳辨认方向。教学重点、难点太阳和影子的关系 模拟实验 教学准备： 多媒体课件、实验微视频，实验用手电筒、铅笔、尺子 等。 教学过程游戏导入 师：我给大家带来一个节目， 想不想看？ 师：好！请大家注意看了？（手影表演）师：这段手影游戏好玩吗？

2、想不想上来玩一玩？那么谁 能表演一段和老师不一样的？好！你来！生：手影。师：好，表演的真不错，还有吗？好，你来。师问：哎？影子怎么看不见了？生：因为没有光。师：好！请回吧，看来呀要想看到清晰的影子，首先要 有光？有光就有影子吗？哎！怎么还没有影子？生：还要有物体。师：好，那我们来看，这是不是物体？我们把它放在这，哎！怎么没有影子？生：因为它是透明的师：噢！透明的物体，即使有光也不会有有影子。师：那么通过刚才的观察，谁来总结一下，要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？生：要有光和不透明的物体。 师：大家还有不同意见 吗？生；没有。师：看来呀，要看到清晰的影子，就必须把光照在不透 明的物体上才能看见

3、清晰的影子。师：关于影子，你还知道些什么？生：影子是黑色的师：除了刚才的手影，你在日常生活中还在什么情况下也看见过影子？生：灯光下。 生：月光下。生：阳光下。师：看来大家知道的还真不少，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子，今天这节课我们先来研究太阳和影 子。交流观察，探究特点师：课前我已经让大家观察了太阳位置的变化，以及阳 光下物体影子的变化有什么特点和规律。下面请同学们先在 小组内交流一下你们的发现，呆会儿小组长进行汇报，好 吗？下面开始！学生小组交流！教师巡视，倾听！师：刚才我看大家交流的很热烈，哪个小组来交流一下？ 一天中太阳的位置有什么变化规律？好，你们小组来。生：我们小组发现太阳

4、总是从东方升起，在西方落下。 生：我们发现太阳从低到高，又从高到低。师：其他组同学都观察到了吗？早晨太阳从东方升起傍 晚在西方落下。那么中午的太阳应该在什么位置？生：在中间。师：师：在前面我们交流了，不透明的物体在太阳光的照射 下都有影子，那么阳光下物体的影子有什么特点呢？太阳位 置的变化与物体的影子有什么关系呢？哪个组能来交流一 下好，你们组。生： 我们认为物体的影子是黑的， 影子能跟我们一起做 动作。 生：我们认为影子和我们是连在一起的。生：我们认为中午的影子短，早晨和傍晚的影子长。.设计实验，明确方法。师：同学们说得都很有道理。实践是检验真理的唯一途 径，而科学中我们经常用实验来证明猜想

5、是否正确。下面请 同学们根据老师给大家准备的材料进行实验设计，来证明我 们的说法是否正确。开始。师：下面哪个小组将你们的设计方案向大家汇报一下？ 好，你们组。生：我们组准备报铅笔立在桌子上，打开手电筒，从不 同的方向去照射铅笔，看看影子是怎样的。生：我们组准备把铅笔立在白纸上，用手电筒绕着铅笔 转，观察影子是怎样的。生：我们组准备把铅笔立在桌子上，打开手电筒，先从 铅笔的左上方照射铅笔，观察影子是怎样的，再从正上方照 射铅笔，观察影子的变化，再从右上方照射铅笔，观察影子 是怎样的。师：奥，你们是取了三个点，来观察银子。同学们的方 案是否合理呢？请同学们看大屏幕，看看老师是怎样设计的实 验。师：

6、同学们学会了吗？你能根据老师的实验来进行模拟试验吗？下面请同学们以小组为单位进行模拟实验。汇报交流，总结规律。师：同学们完成实验了，哪个小组下来汇报一下你们的 实验结果？你们组。师：同学们可真棒，通过实验找到了太阳位置的变化影 响了影子的变化规律。看大屏幕。这就是我们根据实验画出 的图。我们会发现太阳和影子的方向是相反的，太阳越高， 影子越短，太阳越低，影子越长。深入探究，发现新知。师：大家能根据太阳在天空中的位置和影子的方向来估 计时间，那么，除了一天中太阳位置有变化，影子的方向有 变化，那么，一天中的温度有什么变化？是怎么变化的？生：早晚温度低，中午温度高。师：大家都同意他的观点吗？也就是

7、：早晨温度低，中午温度高，傍晚温度低。那么，人们利用太阳光能来干什么？生：太阳能热水器 生：太阳能发电生：太阳能汽车 生：太阳能发电师：人们利用太阳光下的影子可以做什么？生：窗前的遮光窗帘生：人们在树阴下乘凉。师：同学们了解的真不少，下面看大屏幕，看看他们是怎样利用太阳和影子的。看，这是利用太阳干什么生：辨别方向。师：怎样辨别方向呢？生：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南师：我们看这幅图，这是干什么？ 生：塑料大棚。 农民伯伯在干什么？生：太阳下山了，要把草帘子放下来，为大棚保温。师：是呀，人民利用太阳和影子的关系设计了塑料大棚，来将蔬菜等农作物在寒冷的冬天也能正常生长。四、评价总结师：同学们，我们通过实验了解了太阳和影子的关系，知道了人们利用太阳和影子创造了很多发明，那么，在本节 可的学习中，你有哪些收获呢？在小组的合作中你体会最深 的是什么？你能评价一下师：自己或者你的同学吗？学生自发言。五、总结延伸师：看来同学们的收获真不少。其实呀！我们真的要感 谢太阳和太阳下物体的影子朋友，他们给我们带来了这么多 欢乐和好处。那么我们的古代人没有现在的手表以及其他计 时工具，他们是怎样知道时间的呢？同学们猜猜看？生：交流！师；你